Конспект занятия "Волшебница вода"

Структурное подразделение МБОУ «СОШ № 20 с углубленным изучением отельных предметов»

Конспект занятия

«Волшебница вода »

Воспитатель:

Симонова Татьяна Ивановна

г. Гремячинск

Пояснительная записка

Дети 4-5 лет в своих познавательных интересах начинают выходить за рамки конкретной ситуации. Развеивающее мышление ребенка, способность установить простейшие связи и отношения между объектами пробуждают широкий интерес к кружащему миру.

Данный материал раскрывает содержание образовательной области «Познавательное развитие». Может быть использовано для воспитателей и родителей воспитанников ДОУ.

Актуальность опытно-экспериментальной деятельности в том, что в основе лежит метод обучения дошкольников - экспериментированию, который дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами.

В ходе данной деятельности воспитанники научатся выявлять вещества, которые растворятся в воде. А так же, что некоторые вещества не только растворяются в воде, но и меняют вкус, цвет и консистенцию. Дети запомнят и будут знать безопасное поведение при работе с различными веществами и проявят интерес к исследовательской деятельности.

Цель: Поддержание интереса к опытно-экспериментальной деятельности.

Задачи:

1. Учить детей выявлять вещества, которые растворяются в воде.

2. Дать понять детям, что некоторые вещества не только растворяются в воде, но и меняют ее вкус, цвет, консистенцию.

3. Воспитывать аккуратность и безопасное поведение при работе с различными веществами.

4. Способствовать развитию исследовательской деятельности детей.

Тип занятия: Обучающее.

Форма занятия: Экспериментирование.

Методы обучения: Наглядный (пояснение действий воспитателем, моделирование), словесный (словесная инструкция воспитателя), практический (экспериментирование с водой).

Оборудование:Игрушка галчонок «Любознайка», упаковки с различными веществами «чудесный мешочек», мелодия «звуки воды», картины по свойствам воды, карточки с символическим изображением правил поведения в лаборатории, сахарный песок, речной песок, стиральный порошок, мука, стаканы с чистой водой каждому, ложки.

Методическое обеспечение

- Комплексная образовательная программа дошкольного образования «Детство» /  Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. — СПб. : ООО «Издательство «Детство- Пресс», 2019.- 352 с.

Рецензия от 26 июня 2019 г. ФГБОУ ВО МГППУ

План занятия

Ход занятия

ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Воспитатель зачитывает стихотворение С. Пшеничных
Воспитатель:

Утром ранним кто-то странный
Заглянул в моё окно,
На ладони появилось
Ярко - рыжее пятно.
(кто это, ребята?).
Дети: Солнышко.
Это солнце заглянуло
Будто лучик протянуло,
Тонкий лучик золотой.
И как с первым лучшим другом
Поздоровалось со мной.
Воспитатель: И мы с вами давайте скажем друг другу слова приветствия.
Воспитатель. Сегодня у нас не совсем обычный день. К нам пришли гости, а гостям обычно рады, и с ними обязательно нужно что? Правильно…. поздороваться!
Дети: Здравствуйте!
Гости: Здравствуйте!

Воспитатель: Сегодня к нам в гости прилетел еще один гость - это галчонок, его зовут «Любознайка». С собой он принес «чудесный мешочек».

(Дети здороваются с «Любознайкой»)

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Воспитатель: Интересно, что лежит в мешочке?

(Воспитатель достает из мешочка картинку с музыкальными

нотами)

Воспитатель: Ребята давайте послушаем какая здесь мелодия? Мелодия чего?

( Воспитатель включает мелодию «Звуки воды»)

Дети:Это вода

Воспитатель: Молодцы! Теперь посмотрим, что же есть еще в «чудесном мешочке» (Воспитатель достает бутылку с водой и пакетики с веществами и спрашивает у детей, что это)

Дети: Вода, сахарный песок, речной песок, стиральный порошок и мука.

Воспитатель: Любознайка, а зачем ты нам всё это принес?

Любознайка: Сорока рассказала мне, что все вещества растворяются в воде, и я решил показать это ребятам.

Воспитатель: А ты уверен, что все вещества растворяются в воде?

Любознайка: Да, можете проверить.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, все ли вещества в воде растворяются?

Дети: Да/нет.

Воспитатель: Сегодня мы с вами это проверим. Но сначала мы вспомним какими свойствами обладает вода? Что она может делать?

(Воспитатель показывает картины по свойствам воды)

Дети: Она течет, льется, ее можно переливать, наливать.

Воспитатель: Какая бывает вода?

Дети: Бесцветная, без запаха, безвкусная, текучая.

Воспитатель: Уважаемые коллеги, пройдемте в лабораторию (дети рассаживаются за столы, на которых стоят стаканы на подносах с водой и ложечки).

Воспитатель: Вот сейчас мы вместе с Любознайкой проверим, что же произойдет с сахарным песком? Но прежде чем начать опыт давайте вспомним, что можно и нельзя делать в лаборатории.

(воспитатель показывает карточки с символами)

Дети отвечают, а воспитатель обобщает:

- нельзя без разрешения брать предмет и вещества,

- нельзя брать их в рот, трогать после опыта глаза руками,

- внимательно слушать задание,

- убирать за собой после опытов,

- мыть руки после окончания опытов.

Воспитатель: Давайте возьмем ложечки и добавим сахарный песок в стакан с водой и перемешаем. Данный опыт мы с вами выполняем каждый день утром дома, когда собираемся пить чай.

Теперь наблюдаем, что изменилось? Растворился сахар или нет?

Дети: растворился.

Воспитатель: правильно сахар постепенно растворяется в воде. А, что будет, если в другой стакан мы добавим речной песок и перемешаем, он растворится, как вы думаете?

Дети: нет.

Воспитатель: Давайте проверим. Добавляйте речной песок и перемешайте, растворился или нет?

Дети: не растворился.

Воспитатель: Правильно он не растворился, т. к. речной песок состоит из мелких камушков, которые в воде не растворяются. Ребята, покажите галчонку Любознайке свои стаканчики. Вот видишь, Любознайка, речной песок не растворяется, запомни это.

Ребята Любознайка предлагает нам всем отдохнуть и сделать весёлую разминку вместе с ним.

ФИЗМИНУТКА

Капля первая упала – кап. (ладонь левой руки вверх, правая пальчиком на ладонь)

И другая пробежала – кап.

Мы на небо посмотрели (руки подняли вверх)

Кап-кап-кап капельки запели.

Намочились наши лица, мы их вытирали

Туфли посмотрите мокрыми стали (наклон вперед)

Мы плечами потрясём.

Капельки стряхнем.

От дождя мы убежим

Под кусточком посидим. (присесть)

Воспитатель: Вот какую интересную разминку показал нам Любознайка. А мы продолжим наш эксперимент.

Как вы думаете, какое следующее вещество мы положим в воду?

Дети: стиральный порошок.

Воспитатель: Правильно. Ребята, как вы думаете он тоже растворится как сахарный песок, или, как речной не растворится?

Дети: растворится-не растворится.

Воспитатель: давайте попробуем. Добавьте ложечку стирального порошка и перемешайте, наблюдаем, что получилось? Какая стала вода?

Дети: Мутная, мыльная, появились пенные пузырьки.

Воспитатель: Что стало с порошком? (он растворился)

Воспитатель: Посмотрите ребята на ваши столы, у нас остался пищевой краситель, который мы с вами еще не растворили. Но перед тем как его растворить Любознайка хочет нам показать весёлую пальчиковую гимнастику про своих друзей птичек, а вы повторяйте за ним.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА «ПТИЧЕК СТАЯ»

Пой-ка-подпевай-ка!

Десять птичек стайка.

Эта птичка соловей

Эта птичка воробей

Эта птичка-совушка

Сонная головушка.

Эта птичка свиристель,

Эта птичка- коростель,

Эта птичка –скворушка,

Серенькое перышко.

Это зяблик, это стриж,

Это развеселый чиж.

Ну а это злой орлан… .

Птички – птички, по домам!

Воспитатель: Спасибо галчонок, наши пальчики размялись, и мы можем продолжать. Ребята возьмите ложечки и добавьте муку в стакан с водой и размешайте, что произошло с водой и мукой? Смешались ли вода с мукой?

Дети: Да

Воспитатель: Кто знает, что у нас получилось?

Дети: тесто

Воспитатель: Мука соединяется с водой, растворяется в воде и образует густую массу, тесто.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Воспитатель: Ребята, давайте сделаем для Любознайки плакат где отметим какие вещества у нас растворились. А какие нет.

(Воспитатель совместно с детьми отмечают на плакате «Что растворяется в воде, а что не»

Дети: Стиральный порошок, мука, сахарный песок растворились, а речной песок нет.

Воспитатель: Вот видишь, Любознайка, не все вещества, которые ты нам принес, растворяются в воде.

Любознайка: Да, теперь я понял, что нельзя доверять Сороке, нужно проверять всё самому.

Воспитатель: Возьми этот плакат «Что растворяется в воде, а что не»

и покажи сороке.

Любознайка: Спасибо,

Коллеги, сегодня вы все хорошо поработали. Все молодцы! А Любознайке пора улетать от нас. Дома его ждет мама. Скажем галчонку: «ДО СВИДАНИЯ!»

Список литературы

Нормативно правовые

-ФГОС

-Образовательная программа ДОУ

Основная и дополнительная литература

- Деятельность дошкольников в детской экспериментальной лаборатории

Программа игровые прблемные ситуации, картотека опытов. М.П.Костюченко, Н.Р.Камалоа

- Организация экспериментальной деятельности дошкольников

Н.В.Кузнецова, Т.А.Балакшина

- Экспериментальная деятельность детей среднегои старшего дошкольного возраста

Г.П. Тугушева, А.Е. Чистякова

Интернет источники:

-План-конспект занятия по окружающему миру 

https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2019/10/17/konspekt-po-eksperimentalno-issledovatelskoy-deyatelnosti

-Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности

Лейла Табаксоева

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-po-opytno-yeksperimentalnoi-dejatelnosti-v-srednei-grupe-chto-rastvorjaetsja-v-vode.html