Структурное подразделение МБОУ «СОШ № 20 с углубленным изучением отельных предметов»
Конспект занятия
«Волшебница вода »
Воспитатель:
Симонова Татьяна Ивановна
г. Гремячинск
Пояснительная записка
Дети 4-5 лет в своих познавательных интересах начинают выходить за рамки конкретной ситуации. Развеивающее мышление ребенка, способность установить простейшие связи и отношения между объектами пробуждают широкий интерес к кружащему миру.
Данный материал раскрывает содержание образовательной области «Познавательное развитие». Может быть использовано для воспитателей и родителей воспитанников ДОУ.
Актуальность опытно-экспериментальной деятельности в том, что в основе лежит метод обучения дошкольников - экспериментированию, который дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами.
В ходе данной деятельности воспитанники научатся выявлять вещества, которые растворятся в воде. А так же, что некоторые вещества не только растворяются в воде, но и меняют вкус, цвет и консистенцию. Дети запомнят и будут знать безопасное поведение при работе с различными веществами и проявят интерес к исследовательской деятельности.
Цель: Поддержание интереса к опытно-экспериментальной деятельности.
Задачи:
1. Учить детей выявлять вещества, которые растворяются в воде.
2. Дать понять детям, что некоторые вещества не только растворяются в воде, но и меняют ее вкус, цвет, консистенцию.
3. Воспитывать аккуратность и безопасное поведение при работе с различными веществами.
4. Способствовать развитию исследовательской деятельности детей.
Тип занятия: Обучающее.
Форма занятия: Экспериментирование.
Методы обучения: Наглядный (пояснение действий воспитателем, моделирование), словесный (словесная инструкция воспитателя), практический (экспериментирование с водой).
Оборудование:Игрушка галчонок «Любознайка», упаковки с различными веществами «чудесный мешочек», мелодия «звуки воды», картины по свойствам воды, карточки с символическим изображением правил поведения в лаборатории, сахарный песок, речной песок, стиральный порошок, мука, стаканы с чистой водой каждому, ложки.
Методическое обеспечение
Рецензия от 26 июня 2019 г. ФГБОУ ВО МГППУ
План занятия
Этап НОД | Содержание НОД | Время, продукт деятельности |
Вступительная часть | Приветствие , сюрпризный момент галчонок «Любознайка» | 3 мин. заинтересованность детей |
Основная часть | Слушание музыки, экспериментирование, показ действий | 15 мин. Опыты с водой Результат |
Заключительная часть | Моделирование, итог деятельности. | 5 мин. Продукт деятельности Модель «Что растворяется в воде, а что не» |
Ход занятия
ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Воспитатель зачитывает стихотворение С. Пшеничных
Воспитатель:
Утром ранним кто-то странный
Заглянул в моё окно,
На ладони появилось
Ярко - рыжее пятно.
(кто это, ребята?).
Дети: Солнышко.
Это солнце заглянуло
Будто лучик протянуло,
Тонкий лучик золотой.
И как с первым лучшим другом
Поздоровалось со мной.
Воспитатель: И мы с вами давайте скажем друг другу слова приветствия.
Воспитатель. Сегодня у нас не совсем обычный день. К нам пришли гости, а гостям обычно рады, и с ними обязательно нужно что? Правильно…. поздороваться!
Дети: Здравствуйте!
Гости: Здравствуйте!
Воспитатель: Сегодня к нам в гости прилетел еще один гость - это галчонок, его зовут «Любознайка». С собой он принес «чудесный мешочек».
(Дети здороваются с «Любознайкой»)
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Воспитатель: Интересно, что лежит в мешочке?
(Воспитатель достает из мешочка картинку с музыкальными
нотами)
Воспитатель: Ребята давайте послушаем какая здесь мелодия? Мелодия чего?
( Воспитатель включает мелодию «Звуки воды»)
Дети:Это вода
Воспитатель: Молодцы! Теперь посмотрим, что же есть еще в «чудесном мешочке» (Воспитатель достает бутылку с водой и пакетики с веществами и спрашивает у детей, что это)
Дети: Вода, сахарный песок, речной песок, стиральный порошок и мука.
Воспитатель: Любознайка, а зачем ты нам всё это принес?
Любознайка: Сорока рассказала мне, что все вещества растворяются в воде, и я решил показать это ребятам.
Воспитатель: А ты уверен, что все вещества растворяются в воде?
Любознайка: Да, можете проверить.
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, все ли вещества в воде растворяются?
Дети: Да/нет.
Воспитатель: Сегодня мы с вами это проверим. Но сначала мы вспомним какими свойствами обладает вода? Что она может делать?
(Воспитатель показывает картины по свойствам воды)
Дети: Она течет, льется, ее можно переливать, наливать.
Воспитатель: Какая бывает вода?
Дети: Бесцветная, без запаха, безвкусная, текучая.
Воспитатель: Уважаемые коллеги, пройдемте в лабораторию (дети рассаживаются за столы, на которых стоят стаканы на подносах с водой и ложечки).
Воспитатель: Вот сейчас мы вместе с Любознайкой проверим, что же произойдет с сахарным песком? Но прежде чем начать опыт давайте вспомним, что можно и нельзя делать в лаборатории.
(воспитатель показывает карточки с символами)
Дети отвечают, а воспитатель обобщает:
- нельзя без разрешения брать предмет и вещества,
- нельзя брать их в рот, трогать после опыта глаза руками,
- внимательно слушать задание,
- убирать за собой после опытов,
- мыть руки после окончания опытов.
Воспитатель: Давайте возьмем ложечки и добавим сахарный песок в стакан с водой и перемешаем. Данный опыт мы с вами выполняем каждый день утром дома, когда собираемся пить чай.
Теперь наблюдаем, что изменилось? Растворился сахар или нет?
Дети: растворился.
Воспитатель: правильно сахар постепенно растворяется в воде. А, что будет, если в другой стакан мы добавим речной песок и перемешаем, он растворится, как вы думаете?
Дети: нет.
Воспитатель: Давайте проверим. Добавляйте речной песок и перемешайте, растворился или нет?
Дети: не растворился.
Воспитатель: Правильно он не растворился, т. к. речной песок состоит из мелких камушков, которые в воде не растворяются. Ребята, покажите галчонку Любознайке свои стаканчики. Вот видишь, Любознайка, речной песок не растворяется, запомни это.
Ребята Любознайка предлагает нам всем отдохнуть и сделать весёлую разминку вместе с ним.
ФИЗМИНУТКА
Капля первая упала – кап. (ладонь левой руки вверх, правая пальчиком на ладонь)
И другая пробежала – кап.
Мы на небо посмотрели (руки подняли вверх)
Кап-кап-кап капельки запели.
Намочились наши лица, мы их вытирали
Туфли посмотрите мокрыми стали (наклон вперед)
Мы плечами потрясём.
Капельки стряхнем.
От дождя мы убежим
Под кусточком посидим. (присесть)
Воспитатель: Вот какую интересную разминку показал нам Любознайка. А мы продолжим наш эксперимент.
Как вы думаете, какое следующее вещество мы положим в воду?
Дети: стиральный порошок.
Воспитатель: Правильно. Ребята, как вы думаете он тоже растворится как сахарный песок, или, как речной не растворится?
Дети: растворится-не растворится.
Воспитатель: давайте попробуем. Добавьте ложечку стирального порошка и перемешайте, наблюдаем, что получилось? Какая стала вода?
Дети: Мутная, мыльная, появились пенные пузырьки.
Воспитатель: Что стало с порошком? (он растворился)
Воспитатель: Посмотрите ребята на ваши столы, у нас остался пищевой краситель, который мы с вами еще не растворили. Но перед тем как его растворить Любознайка хочет нам показать весёлую пальчиковую гимнастику про своих друзей птичек, а вы повторяйте за ним.
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА «ПТИЧЕК СТАЯ»
Пой-ка-подпевай-ка!
Десять птичек стайка.
Эта птичка соловей
Эта птичка воробей
Эта птичка-совушка
Сонная головушка.
Эта птичка свиристель,
Эта птичка- коростель,
Эта птичка –скворушка,
Серенькое перышко.
Это зяблик, это стриж,
Это развеселый чиж.
Ну а это злой орлан… .
Птички – птички, по домам!
Воспитатель: Спасибо галчонок, наши пальчики размялись, и мы можем продолжать. Ребята возьмите ложечки и добавьте муку в стакан с водой и размешайте, что произошло с водой и мукой? Смешались ли вода с мукой?
Дети: Да
Воспитатель: Кто знает, что у нас получилось?
Дети: тесто
Воспитатель: Мука соединяется с водой, растворяется в воде и образует густую массу, тесто.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Воспитатель: Ребята, давайте сделаем для Любознайки плакат где отметим какие вещества у нас растворились. А какие нет.
(Воспитатель совместно с детьми отмечают на плакате «Что растворяется в воде, а что не»
Дети: Стиральный порошок, мука, сахарный песок растворились, а речной песок нет.
Воспитатель: Вот видишь, Любознайка, не все вещества, которые ты нам принес, растворяются в воде.
Любознайка: Да, теперь я понял, что нельзя доверять Сороке, нужно проверять всё самому.
Воспитатель: Возьми этот плакат «Что растворяется в воде, а что не»
и покажи сороке.
Любознайка: Спасибо,
Коллеги, сегодня вы все хорошо поработали. Все молодцы! А Любознайке пора улетать от нас. Дома его ждет мама. Скажем галчонку: «ДО СВИДАНИЯ!»
Список литературы
Нормативно правовые
-ФГОС
-Образовательная программа ДОУ
Основная и дополнительная литература
- Деятельность дошкольников в детской экспериментальной лаборатории
Программа игровые прблемные ситуации, картотека опытов. М.П.Костюченко, Н.Р.Камалоа
- Организация экспериментальной деятельности дошкольников
Н.В.Кузнецова, Т.А.Балакшина
- Экспериментальная деятельность детей среднегои старшего дошкольного возраста
Г.П. Тугушева, А.Е. Чистякова
Интернет источники:
-План-конспект занятия по окружающему миру
https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2019/10/17/konspekt-po-eksperimentalno-issledovatelskoy-deyatelnosti
-Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности
Лейла Табаксоева
https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-po-opytno-yeksperimentalnoi-dejatelnosti-v-srednei-grupe-chto-rastvorjaetsja-v-vode.html
