Непосредственная образовательная деятельность в подготовительной группе по познавательному развитию
«Детям о профессиях»
Воспитатель:
Егоркина Мария Николаевна
Программное содержание.
Образовательные задачи: закреплять и систематизировать знания детей о детском саде, назначении его помещений; о профессиях работников детского сада, о значимости каждой профессии.
Развивающие задачи: развивать умение систематизировать, сравнивать, обобщать и делать выводы, развивать логическое мышление, доказывать свою точку зрения, развивать познавательный интерес к труду работников детского сада, развивать двигательную активность и умение соотносить слова с движениями, развивать умение лепить разными способами из соленого теста.
Воспитательные задачи: воспитывать сотрудничество, взаимопомощь, взаимовыручку, уважительное отношение к профессиям и людям труда.
Связная речь: учить отвечать на вопросы воспитателя, четко и выразительно читать стихи, петь песни.
Словарь и грамматика: учить использовать слова обозначающие названия профессий сотрудников детского сада: помощник воспитателя, преподаватель физкультуры, музыкальный руководитель, медицинская сестра.
Материал и оборудование: ширма, кукла бибабо, план детского сада, детская игровая мебель, магнитные доски, магниты, набор предметных картинок, сюжетных картинок изображающих труд работников детского сада, корзина с предметами, относящимися к профессиям сотрудников детского сада, магнитофон с аудиозаписью, набор продуктов, соленое тесто.
Методы и приёмы:
Словесный: художественное слово (стихи, загадка), беседа, рассказ воспитателя, вопросы к детям, ответы детей, ТРИЗ.
Наглядный:рассматривание макета детского сада, рассматривание сюжетных картинок изображающие труд сотрудников детского сада, предметные картинки.
3)Практический: физкультурная минутка, Интерактивная игра «Здравствуй, друг!») исполнение песни «Детский сад», выполнение ритмических упражнений под музыку, дидактическая игра «Кому, что нужно для работы», «Волшебная корзина», дополнительное проектирование с детьми, работа с планом, лепка из соленого теста.
Ход занятия.
Воспитатель.
Вы приходите утром в детский сад, встречаетесь и приветствуете друг друга. Давайте вспомним, как вы это делаете и поиграем
(Интерактивная игра «Здравствуй, друг!»)
–Здравствуй, друг! Пожимают друг другу руки.
–Как ты тут? Ласково треплют за ушко.
–Где ты был? Разводят руки в стороны, приподнимают плечи.
–Я скучал! Прикладывают правую руку к сердцу.
–Ты пришел? Постукивают по плечу.
–Хорошо! Обнимают друг друга.
Воспитатель.
Молодцы.
Посмотрите-ка, ребята,
В гости к нам пришли зверята.
( Из-за ширмы, достает куклы бибабо)
Да только они что-то не веселые. Расспрошу я - что случилось.
Зайка: Мы на полках лишь сидим,
На игры детские глядим,
Хотим, чтоб был, как у ребят
Детский сад для нас - зверят.
Воспитатель: Ребята, поможем нашим друзьям – зверятам узнать о детском саде, и о людях которые там работают.
Дети: Да, поможем.
Воспитатель: А с чего же мы начнем?
Дети: ( Высказывают свои предположения)
Воспитатель: Так с чего же мы начнем? А может быть, рассмотрим план детского сада, и запланируем, где что и зачем будет находиться.
Дети: Да, будем работать с планом.
(Дети на столе рассматривают план, предложенный воспитателем)
Воспитатель: Ребята, проектный отдел строительной компании отдал нам недоработанный макет. Посмотрите, вот здесь, наверное, должен быть музыкальный зал?
Дети: Нет.
Воспитатель: Как так нет. Здесь просторное помещение.
Дети: Но здесь изображен обруч, мяч и другой спортивный инвентарь. Это физкультурный зал.
Воспитатель: Ну, хорошо, тогда здесь будет медицинский кабинет.
Дети: Нет. Здесь изображена посуда и газовая плита – это кухня.
Воспитатель: Молодцы. Ну, что будем дальше планировать?
Дети: Да.
(Дети совместно с воспитателем расставляют мебель, и предметный инвентарь, обсуждают размер помещения и цвет стен.)
Воспитатель: Как вы думаете, почему здесь будет групповая комната?
Дети: Групповая комната должна быть просторной, и цвет стен светлым, ясным, небесным, как небо, чтобы было светло и радостно.
Воспитатель: Что будет у нас здесь?
Дети: (Показывают) Здесь спальная, а здесь столовая, игровая.
Воспитатель: А для чего нужна каждая зона?
Дети: В спальной, где стоит кровать, нужно отдыхать.
В столовой, где находятся столы и стулья, нужно завтракать, обедать, полдничать, ужинать.
А в игровой, где много игрушек и игровые уголки, играют и занимаются.
Воспитатель: Молодцы, ребята, все хорошо объяснили, где что и зачем будет находиться. И посмотрите, какой красивый детский сад вы построили, ребята. Нравится тебе зайка? А тебе, лисичка? Посмотрите! Все на своих местах.
Зайка: Ребята, а давайте поиграем.
Дети: Да.
Воспитатель: Ну, вот и хорошо. Поиграем вместе с зайкой
Бывают зайчишки плутишки. (Руки на голове ушки зайчика)
Бывают зайчишки трусишки (Присели и дрожат)
Встречаются умные зайки, (Встают гордо)
А я вот, зайка-незнайка.(Пожимают плечами)
Откуда берутся морковки, (Тянут руками как репку)
Что детишкам дают коровки (Показывают рожки)
Почему птички летают, (Летят, машут руками как птички)
И где солнце встает, я не знаю (Показать солнышко)
Может быть, вы мне все расскажите? ( Разводят руками)
Воспитатель: Отдохнули хорошо. Ребята, но ведь детский сад-это не только стены и комнаты, это еще и люди, которые заботятся о малышах.
Кто улыбкой вас встречает,
На все вопросы отвечает,
Книжку детскую прочтет,
И косичку заплетет?
Кто научит рисовать,
Считать, играть?
Отвечай смелей, приятель
Все умеет…
Дети: Воспитатель.
Воспитатель: Моя профессия называется “воспитатель”. Кто знает, почему она так называется?
Дети . Воспитатель воспитывает детей.
Воспитатель:А как я вас воспитываю?
Дети: (Дети рассуждают, что они делают вместе с воспитателем.) Воспитатель много знает, он учит нас, любить, дружить, играет с нами, проводит занятия, учит одеваться, мыть правильно руки, учит культурно вести себя за столом.
Игра «Подбери слово».
Воспитатель: Воспитатели какие?
Дети: Умные, веселые, приветливые, добрые, ласковые, трудолюбивые и т.д.
Воспитатель:Игра «Скажи наоборот».
Воспитатели не злые, (а добрые);
Не грустные, (а веселые);
Не трусливые, (а смелые);
Не ленивые, (а трудолюбивые).
Воспитатель: Правильно. Воспитатель должен очень многое уметь и знать, чтобы каждый день для вас был интересным, чтобы вы узнавали что-то новое, чтобы у вас всегда было хорошее настроение, чтобы вы росли веселыми, умными, добрыми детьми. А кто каждый день мне помогает? Кто столы детям накроет?
Кто посуду всю помоет?
В группе чисто уберется,
С шалунами разберется?
Дети: Помощник воспитателя.
Воспитатель:Музыку слушать, ее понимать,
Правильно петь, хорошо танцевать,
Нас научила легко и охотно?
Дети: Наш музыкальный руководитель.
Воспитатель:Молодцы. А чему вас учит музыкальный руководитель. Чему вы учитесь на музыкальных занятиях?
Дети:Проводит с нами в детском саду музыкальные занятия, праздники, утренники, учит нас петь, красиво танцевать учит нас слушать и понимать музыку, знакомит с композиторами, учит играть на музыкальных инструментах.
Воспитатель:Молодцы. А может быть вспомним одну из песен которую вы разучили на музыкальном занятии.
(Исполнение песни «Детский сад» Филиппенко)
Детский сад.
Рано утром детский сад
Малышей встречает.
Там игрушки ждут ребят
В уголке скучают
Припев:
Красный мяч, синий мяч,
Куклы, медвежата.
Детский сад,
Детский сад,
Любят все ребята!
Мы водили хоровод,
Голубей кормили.
Поливали огород,
Песенку учили.
Припев:
Красный мяч, синий мяч,
Куклы, медвежата.
Детский сад,
Детский сад,
Любят все ребята!
Вот стемнело на дворе,
Нам пора прощаться.
С детским садом детворе
Жалко расставаться.
Припев:
Красный мяч, синий мяч,
Куклы, медвежата.
Детский сад,
Детский сад,
Любят все ребята!
Воспитатель:Молодцы.
Воспитатель:Кто белье стирает чисто,
Скатерти, салфетки,
Кто на наше полотенце
Пришивает метки?
Дети: Прачка.
Воспитатель:Молодцы. Почему у вас всегда чистые полотенца, постельное белье?
Дети:Это результат работы прачек, которые в больших стиральных машинах каждый день стирают белье, а потом его гладят, складывают и приносят его в группы.
Воспитатель:Молодцы, все правильно. Вот какие они труженики!
Кто детям делает прививки
Когда пришла пора?
Кто лечит, если заболели дети?
Кто это?
Дети: Медсестра.
Воспитатель: Что делает медицинская сестра в детском саду?
Дети: Сторожит наше здоровье, она смотрит горлышки, делает прививки, температуру измеряет, дает нам витаминки, чтоб крепкими, здоровыми, мы пошли в школу.
Составление предложений с предлогами.
Воспитатель Шприц лежит в ящике.
Медсестра достает шприц (из ящика).
Вата лежит на полке.
Медсестра возьмет вату (с полки).
Бинт лежит за ящиком.
Медсестра возьмет бинт (из-за ящика).
Воспитатель:
Кто научит кувыркаться
Прыгать, бегать, отжиматься?
Дети.Инструктор по физическому воспитанию
Воспитатель: Что делает инструктор по физкультуре?
Дети:Помогает нам стать сильными, ловкими, выносливыми, учит бегать, прыгать, играть с мячом, придумывает самые интересные игры и развлечения, поэтому у нее на занятиях всегда весело и интересно.
Воспитатель:Правильно, молодцы. Дети веселые жизнерадостные, набираются сил и здоровья
Дети выполняют движения под музыку
Мы топаем ногами.
Мы хлопаем руками
Мы киваем головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Мы руки подаем
И бегаем кругом.
Девчонки и мальчишки
Прыгают, как мячики,
Ножками топают,
Ручками хлопают,
Глазками моргают
После отдыхают.
Раз, два, три, четыре –
Топаем ногами,
Раз. два, три, четыре –
Хлопаем руками.
Руки вытянуть пошире –
Раз, два, три, четыре –
Наклониться – три, четыре.
Воспитатель:
Кто обед детям готовит?
Каждый день кто вкусно кормит?
Кто бы это, дети, мог
Вкусный вам испечь пирог?
Дети. Повар.
Воспитатель:Молодцы. А теперь давайте еще раз вспомним, кто работает в детском саду.
Дети: Помощник воспитателя, повар, медицинская сестра, музыкальный руководитель, инструктор физкультуры, дворник, прачки и другие работники.
Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята все эти люди помогают жить вашему детскому садику.
А сейчас, я предлагаю Вам поиграть в игру «Кому, что нужно для работы».
Ход игры:
У воспитателя картинки разных профессий, на столе лежат предметные картинки. Воспитатель поднимает свою картинку, а дети из набора картинок на столе выбирают соответствующую человеку данной профессии. Объясняют для чего этот предмет, что с его помощью делают.
Воспитатель: Молодцы!
А сейчас я вам предлагаю закрыть глазки, и превратиться в маленьких поварят, согласны?
( Дети закрывают глаза, звучит тихая спокойная музыка, воспитатель надевает колпаки.)
Воспитатель: Сегодня мы с вами попробуем изготовить булочки витые, как нам готовят наши повара. Для этого, мы сначала, вытрем руки влажными салфетками и приступим к работе. Для теста нам понадобится: кефир, мука, яйца, сахар, сметана, сода. Все эти продукты смешиваем и вымешиваем тесто. Но сейчас у нас мало времени и поэтому тесто я уже заготовила заранее и оно у нас соленое, поэтому приступаем к работе. А готовые булочки мы подсушим и отдадим малышам для игры в магазин.
Дети: (Работают с соленым тестом, изготавливают булочки различных форм и видов. Готовые изделия выкладывают на поднос.)
Лисичка: Как много мы узнали, о том, что такое детский сад и о людях, которые в нем работают.
Мишка: Пойдем скорее в лес, расскажем мамам, что мы узнали сегодня.
Зайка: Пусть они устроят для нас лесной детский сад.
Воспитатель: Ребята, а вы не хотели бы пойти работать в лесной детский сад? А кто кем будет? Сейчас мы узнаем. У меня есть волшебная корзина, в которой лежат предметы, относящиеся к разным профессиям. Подходите и выбирайте. А еще вы попробуете сказать спасибо каждому работнику детского сада за его труд.
(Дети выбирают предметы и рассказывают стихи).
Дети:Помощник воспитателя. С зореньки и до темна
В нашем садике она.
И обед нам принесет
И посуду приберет.
Скажем няне мы спасибо,
За заботу и уют.
Заведующая. Заведующая красавица.
Со всеми делами справится
Работа у неё объемная,
За старание финансировать,
За свежее питание
И садика процветание!
Медсестра.Она прививки делает,
Дает нам витаминки.
Она прогонит
Коклюш, корь и свинку.
Медицинская сестра
Нам здоровье сохранит.
Повар. За сочную кашу,
За плов и котлеты,
За самые вкусные обеды –
Спасибо скажем повару!
Музыкальный руководитель. У музыкального руководителя волшебная работа,
Ей покорились песни, звуки, ноты.
Прачка. Чистые полотенца для носов и щечек
Сухие простынки для сладкого сна.
Вся эта работа натруженных ручек
Хоть незаметна, бывает она.
Заботится прачка, чтоб была чистота.
Белая салфетка,
Чистая простынка,
Белизной сияют
Фартук и косынка.
Ложимся мы в постельки чистые,
Их стирают прачек руки быстрые.
Воспитатель: Воспитатель учит буквы складывать, считать,
Цветы растить и за бабочкой следить.
На все смотреть, запоминать,
И все родное, русское любить.
Инструктор по физкультуре: Мы научились кувыркаться
Прыгать, бегать, отжиматься
За все спасибо говорим
И физрука благодарим.
Дворник: Он вокруг сада круглый год
Убирает и метет.
В снегу расчистит нам дорожку
Прямо к саду, к самому порожку.
Спасибо скажем дворнику.
Зайка: Как все здорово. У нас теперь есть свой воспитатель, повар, медицинская сестра, инструктор по физкультуре, музыкальный руководитель, прачка, заведующая.
Воспитатель: А на прощание я предложу Вам взяться за руки и повторить за мной следующие слова:
Собрались все дети в круг.
Я – твой друг и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Используемая литература:
Нищева Н. В. Занимаемся вместе. – СПб.: Детство – Пресс,2006.
Петрова Т. И. Игры и занятия по развитию речи дошкольников. – М.: 2005.
Потапова Т. В. Беседы с дошкольниками о профессиях. – М.: ТЦ Сфера, 2003.
Сорокина А. И. Дидактические игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1982.
