Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа
социальной адаптации
«Волшебный песочек»
Возраст учащихся (2-4 года)
Срок реализации программы 2 года
Разработала:
воспитатель Сергеева Светлана Анатольевна
Пояснительная записка
Детство — это лучшее время для развития способностей и раскрытия талантов, а рисование песком — это уникальный новый вид искусства, который проявляет многогранность каждого ребёнка.
Игра с песком – это погружение в сказку, мир фантазий, причудливых образов, извилистых линий. Прикасаясь к песку, дети чувствуют его тепло, его текучесть, его движение. Рисование песком – увлекательный процесс, он затрагивает все сферы чувств, пробуждает творчество, расслабляет и вдохновляет одновременно. Мягкий колорит природных оттенков, контраст песка и света, плавность контуров и припудренность линий создают волшебство. Игра с песком – способ расслабиться. Погружение в приятное текучее состояние спокойного творчества, соприкосновение с природной материей снимает стресс, любое напряжение, страхи. Здесь нет канонов, здесь невозможно ошибиться. Нарисовать с помощью песка можно что угодно: растения и животных, жителей моря и насекомых, портреты и пейзажи и т.д. Главное дать волю воображению и не бояться экспериментировать.
Актуальность программы обусловлена тем, что средства и методы рисования песком развивают творческое мышление, воображение, мелкую моторику рук, более интенсивно и гармонично происходит развитие познавательных процессов, существенно повышается мотивация ребенка к занятиям. А если учесть, что песок обладает замечательным свойством снимать накопившееся напряжение, то в процессе образовательной работы происходит и гармонизация психо-эмоционального состояния ребенка. Играя в песок, дети обретают внутреннюю свободу и уверенность, что их никто не осудит и примет их такими, какими они есть. Сначала на песке, а затем и в реальной жизни!
Во время занятий наряду с развитием тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук, ребенок учится прислушиваться к себе и проговаривать свои ощущения. А это способствует развитию речи, произвольного внимания и памяти, что очень важно для детей дошкольного возраста. Но главное - ребенок получает первый опыт рефлексии (самоанализа), учится понимать себя и других. Так закладывается база для дальнейшего формирования навыков позитивной коммуникации
Данный метод не имеет возрастных ограничений и может использоваться в работе с детьми, начиная с 2-х лет
Новизной и отличительной особенностью программы является использование двух методов:
- метода «Sand Аrt»(песочное рисование). Метод успешно применяется в образовательных и развивающих целях: обучение основам чтения, письма и рисования, развитие познавательных процессов, расширение кругозора и общей осведомленности, развитие мелкой моторики и координации движений, развитие воображения и творческих способностей
- Метода sandplay (дословно - песочная игра). Он представляет собой одну из необычных техник аналитического процесса, во время которого ребенок строит собственный мир в миниатюре из песка и небольших фигурок.
Статус программы
Программа социально-педагогической направленности «Волшебный песочек» составлена в соответствии с современными нормативно – правовыми документами:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного
образования ( от 17.10.2013 N 1155)
2.Санитарно эпидемиологические правила и нормативы к содержанию и
организации режима работы в дошкольных образовательных организациях
2.4.1.3049-13 от 29.05.2013г.
3.Закон Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.12.2012. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
4. Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам № 1008 от 29.08.2013г.
Цель программы - не менять и не переделывать ребенка, не учить его специальным поведенческим навыкам, а дать ребенку возможность быть самим собой.
Задачи программы:
Образовательные:
1.Учить детей последовательно и точно передавать увиденное, с учетом развития сюжета.
2.Обучить умению отвечать на вопросы проблемно -поискового характера.
3.Обучить специальным движениям и их выполнение детьми.
4.Учить выстраивать композиции на песке по образцу.
5.Закрепить представления об окружающем мире.
Воспитательные:
1. Вызывать эмоционально положительное состояние, удовольствие от игр и совместной деятельности с другими детьми.
2. Воспитать внимательное отношение к коллективу при организации групповой деятельности.
3. Воспитывать слуховое внимание и память
4. Воспитывать доброту, бережное отношение ко всему живому.
5. Совершенствовать навыки позитивной коммуникации.
6. «Проигрывание» разнообразных жизненных ситуаций, создание композиций на песке.
Развивающие:
1. Развивать психические процессы (внимание, память)
2. Развивать логическое мышление
3. Развивать тонкие тактильные ощущения, мелкую моторику.
4. Стимулировать развитие сенсорно-перцептивной сферы,
особенно тактильно-кинестетической чувствительности
При разработке программы и подбора методов педагогического воздействия учитывались следующие дидактические принципы:
гуманизма (позволяет не только установить наличный уровень развития ребенка, но и выявить его потенциал, осуществляя бережный и научный подход);
научности (предполагает опору на современные достижения психолого — педагогического знания);
учета возрастных особенностей детей дошкольного возраста (ребенок, на каждом этапе своего возрастного развития требует особого к себе подхода.
деятельностного подхода (предполагает опору на ведущий вид деятельности — игру);
учета зоны ближайшего развития ребенка (опора на актуальный уровень развития ребенка);
индивидуального подхода (общие законы психического развития проявляются у каждого ребенка своеобразно и неповторимо);
системности (состоит в том, что затрагиваются все стороны психофизического развития ребенка);
последовательности изложения материала (предусматривает его подачу от простого к сложному и логическую связь всех тем и этапов занятий между собой);
интегративности (соединение различных видов деятельности в единый комплекс как всего курса в целом, так и каждого занятия в отдельности);
вариативности (предусматривает использование различных вариаций выполнения одного задания, что позволяет привлечь различные анализаторные системы ребенка и, соответственно, получить максимальный результат)
Структура занятий:
1.Водная часть.
- Мотивация, ритуал приветствия, гимнастика для мелкой моторики.
2. Основная часть.
-выполнение, физкультурная пауза.
3.Заключительная часть.
- Любование, эмоциональная установка на успешность, ритуал прощания с песочницей
Деятельность | Время |
Мотивация | 0,5 |
Гимнастика для мелкой моторики рук | 1 |
Приветствие | 1,5 |
Физ.пауза | 1 |
Выполнение | 10 |
Любование | 0,5 |
Эмоциональная установка на успешность | 0,5 |
Всего | 15 |
Занятия включают:
Разнообразные игры (игры на знакомство, активные игры, игры с перевоплощениями, направленные на сплочение ребят, снятие эмоционального напряжения);
Песочная терапия для детей (создание песочных стран);
Творчество (выполнение творческих заданий, связанных с рисованием пальчиками по стеклу, направленных на закрепление полученного опыта, выражение эмоционального состояния);
Релаксационные игры (спокойные игры, позволяющие расслабиться, почувствовать свое состояние, снять мышечное напряжение).
Правила поведения в песочнице:
1. Нельзя намеренно выбрасывать песок из песочницы.
2. Нельзя бросать песок в других или брать его в рот.
3. После занятия убрать все игрушки на свои места.
4. После игры в песке надо помыть руки.
Методическое обеспечение программы:
Кружок «Волшебный песочек» проходит в группе, где созданы все условия для развития творческой, гармоничной, интеллектуально развитой личности.
Для игр с песком используется материал:
•водонепроницаемый ящик голубого цвета, наполненный песком; ящик с подсветкой.
•вода;
•небольшие подносы;
•стаканчики для воды;
•лопаточки;
•формочки;
•мелкие игрушки;
•животные;
•сказочные персонажи;
•транспорт;
•геометрические формы;
•природный материал;
•камешки, ракушки;
•бросовый материал.
Срок реализации | 2 учебных года |
Количество занятий в учебном году Количество часов в уч.году | 30 занятий 15 час. |
Количество занятий в неделю | 1 занятие |
Длительность 1 занятия | 0,5 уч. часа |
Наполняемость группы | не более 10 человек |
Результаты программы:
Ребенок научится исследовать собственные чувства и желания;
Ребенок получит опыт эффективного общения со сверстниками;
Ребенок научится справляться с трудными ситуациями при помощи своих внутренних ресурсов;
Ребенок расширит свои знания об эмоциях, научится понимать эмоциональное состояние других людей.
Литература.
1.Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М. Чудеса на песке. Практикум по песочной терапии. — СПб.: Речь, 2007.
2.Киселева М.В. Арт-терапия в работе с детьми: Руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми. — СПб.: Речь, 2006.
3.Сакович Н.А. Технология игры в песок. Игры на мосту. — СПб.: Речь, 2006.
4.Тресиддер Дж. Словарь символов / Пер. с англ. — М.: ФАИР-ПРЕСС, 1999.
5.М.Н. Заостровцева «Агрессивное поведение. Коррекция поведения дошкольников»
6.Журнал «Дошкольник» 2011 № 7
7. Журналы «Дошкольная педагогика» 2008г. №3, 5, 2011 г. №4,5.
8.Н.В. Микляева «Авторские методики и программы ДОУ: технология разработка и описания»
Перспективный план кружковой работы
«Волшебный песочек»
на 2018 – 2019 учебный год (1 год обучения)
Октябрь
1 занятие:
Тема: «Здравствуй, песочек»
- Приветствие «Ладошки»
Цель: развитие групповой сплоченности.
Дети встают в круг, ведущая предлагает им поздороваться друг с другом с помощью ладошек, здороваться со своими соседями, ласково поглаживая его ладошки.
- Цель занятия: знакомство детей с правилами поведения в песочнице, с песком, его свойствами.
2 занятие:
Тема: «Песочный ветер»
- Приветствие «Солнечные лучики»
Цель: развивать сплоченность группы детей.
Дети протягивают вперед руки и соединяют их вместе, как лучи солнца. Ведущий предлагает детям почувствовать себя теплым солнечным лучиком, поделиться пеплом с друзьями.
- Цель занятия: Упражнять детей управлять вдохом и выдохом.
3 занятие:
Тема: «Песочный дождь»
- Приветствие «Ладошки»
Цель: развитие групповой сплоченности.
Дети встают в круг, ведущая предлагает им поздороваться друг с другом с помощью ладошек, здороваться со своими соседями, ласково поглаживая его ладошки.
- Цель занятия: регуляция мышечного напряжения, расслабления.
4 занятие:
Тема: «Отпечатки»
- Приветствие «Солнечные лучики»
Цель: развивать сплоченность группы детей.
Дети протягивают вперед руки и соединяют их вместе, как лучи солнца. Ведущий предлагает детям почувствовать себя теплым солнечным лучиком, поделиться пеплом с друзьями.
- Цель занятия: развитие зрительного и тактильного восприятия. Снятие тонуса ладоней.
Художественное слово:
Мыли мылом ушки,
Мыли мылом ножки,
Ах, какие ладушки,
Ладушки – ладошки.
Наварили кашки,
Помешали ложкой,
Ах, какие ладушки,
Ладушки – ладошки.
Строили ладошки
Домик для матрешки.
Ах, какие ладушки,
Ладушки – ладошки.
Прилегли ладошки
Отдохнуть немножко.
Ах, какие ладушки,
Ладушки – ладошки!
Ноябрь
1 занятие:
Тема: «Волшебное рисование»
- Приветствие «Чуткие ручки»
Цель: развивать доброжелательность детей.
Дети встают в круг, берут друг друга за ручки и говорят слова.
- Цель занятия: продолжать знакомить детей с нетрадиционной изобразительной техникой рисования песком, пальчиками на песке и всей ладонью. Наносить ритмично и равномерно разные линии (прямые, извилистые, длинные, короткие). Снятие тонуса кистей рук.
2 занятие:
Тема: «Тучка»
- Приветствие «Чуткие ручки»
Цель: развивать доброжелательность детей.
Дети встают в круг, берут друг друга за ручки и говорят слова.
- Цель занятия: показать приемы рисования песком тучку. Снятие тонуса ладоней.
Художественное слово:
Плыли по небу тучки.
Тучек четыре штучки:
От первой до третьей – люди,
Четверная была верблюдик.
3 занятие:
Тема: «Дождик – кап, кап, кап» (2 занятия – 1-ое занятие)
- Приветствие «Чуткие ручки»
Цель: развивать доброжелательность детей.
Дети встают в круг, берут друг друга за ручки и говорят слова.
- Цель занятия: показать приемы получения точек и коротких линий, рисовать дождик из тучек, передавая его характер (мелкий – капельками, сильный – ливень, используя точки и линии как средство выразительности). Снятие тонуса ладоней.
Художественное слово:
Дождик – дождик, капелька
Водяная сабелька.
Дождик кап – кап – кап,
Дождик вжик – вжик – вжик.
Дождик капал и устал,
А устал и перестал.
4 занятие:
Тема: «Дождик – кап, кап, кап» (2-ое занятие)
5 занятие:
Тема: «Листики летят»
- Приветствие «Радость»
Цель: развивать доброжелательность детей.
Дети встают в круг, берут друг друга за ручки и говорят слова.
- Цель занятия: показать приемы рисования листочков на песке и песком.
Художественное слово:
Листья падают, кружатся
И у ног моих ложатся.
Я ладошку протяну
И один листок возьму.
А потом другой и третий.
Хороши они, поверьте!
Я от осени привет
Соберу в большой букет!
Декабрь
1 занятие:
Тема: «Много разных штучек для умелых ручек»
- Приветствие «Чуткие ручки»
Цель: развивать доброжелательность детей.
Дети встают в круг, берут друг друга за ручки и говорят слова.
- Цель занятия: пальчиковые игры и упражнения на развитие тактильной
чувствительности и моторики пальцев, прослушивание музыкальных произведений.
2 занятие:
Тема: «Необычные снежинки»
- Приветствие «Снежный ком»
Цель: учить детей говорить друг другу приятное.
- Цель занятия: расширять кругозор детей, стимулировать познавательный интерес, развитие мелкой моторики.
Художественное слово:
Прямо с неба к нам летят
Легкие пушинки.
Серебрятся и блестят
Белые снежинки
Ажурные платья, разные косынки…
Волшебное зимнее чудо – снежинки.
3 занятие:
Тема: «Елочка» (2 занятия – 1-ое занятие)
- Приветствие «Радость»
Цель: развивать доброжелательность детей.
Дети встают в круг, берут друг друга за ручки и говорят слова.
- Цель занятия: освоение различных способов рисования песком елочек, развитие фантазии и воображения.
Художественное слово:
К детям елочка пришла,
Снег на ветках принесла.
Нужно елочку согреть
Платье новое одеть.
Ярко звездочки блестят,
Ярко лампочки горят,
Бусы разные висят –
Замечательный наряд!
4 занятие:
Тема: «Елочка» (2 -ое занятие)
Январь
1 занятие:
Тема: «Здравствуй, песочек - волшебный наш дружочек!»
- Приветствие «Ладошки»
Цель: развитие групповой сплоченности.
Дети встают в круг, ведущая предлагает им поздороваться друг с другом с помощью ладошек, здороваться со своими соседями, ласково поглаживая его ладошки.
- Цель занятия: повторение с детьми правил поведения в песочнице, с песком, закрепление какими свойствами обладает песок.
2 занятие:
Тема: «Веселый снеговик»
- Приветствие «Снежный ком»
Цель: учить детей говорить друг другу приятное.
- Цель занятия: развитие фантазии и воображения, обучение технике рисования песком.
Художественное слово:
Этот ком как белый дом,
А над ним поменьше ком.
Сверху маленький комочек,
Глазки, носик и платочек.
К вьюге к холоду привык
Закаленный … (снеговик).
3 занятие:
Тема: «Необыкновенные следы»
- Приветствие «Радость»
Цель: развивать доброжелательность детей.
Дети встают в круг, берут друг друга за ручки и говорят слова.
- Цель занятия: развитие тактильной чувствительности, воображения.
«Идут медвежата» - кулачками и ладонями оставлять следы на песке.
«Прыгают зайчики» - кончиками пальцев оставлять отпечатки на песке, двигаясь в разных направлениях.
«Ползут змейки» - расслабленными пальцами рук делать поверхность песка волнистой (в разных направлениях).
«Бегут жучки – паучки» - двигать всеми пальцами по песку, имитируя движения насекомых.
Февраль
1 занятие:
Тема: игра – упражнение «Песочный фигуры » (2 занятия – 1-ое занятие)
- Приветствие «Ладошки»
Цель: развитие групповой сплоченности.
Дети встают в круг, ведущая предлагает им поздороваться друг с другом с помощью ладошек, здороваться со своими соседями, ласково поглаживая его ладошки.
- Цель занятия: продолжать знакомить с техниками приемов и способов изображения на песке и с помощью песка. Научиться рисовать при помощи песка простейшие геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, прямоугольник)
2 занятие:
Тема: игра – упражнение «Песочный фигуры » (2-ое занятие)
3 занятие:
Тема: «Воздушные шары»
- Приветствие «Радость»
Цель: развивать доброжелательность детей.
Дети встают в круг, берут друг друга за ручки и говорят слова.
- Цель занятия: продолжать учить рисовать геометрические фигуры (круг и овал), рисовать прямые линии (вертикальные). Развивать мелкую моторику, чувство ритма и эстетическое восприятие.
Художественное слово:
У меня есть шар воздушный
Яркий, легкий и послушный.
Я, когда гулять хожу,
Шар за ниточку держу.
Круглый, маленький, воздушный,
Непоседа непослушный,
Рвется в небо к облакам,
Но на ниточке пока.
Март
1 занятие:
Тема: «Мы строим -строим»
- Приветствие «Солнечные лучики»
Цель: развивать сплоченности детей.
- Цель занятия: закрепление пространственных представлений, развитие воображения.
Художественное слово:
Будет дом!
Большой бульдозер
Стройплощадку расчищает.
А трудяга экскаватор
Котлован ковшом копает.
Самосвал с песком и щебнем
На площадку заезжает.
Помогать ему ненужно:
Щебень сам он разгружает.
Из бетона ставим стены.
Потолок поддержит балка.
Замесить раствор поможет
Бочка – бетономешалка.
День за днем кипит работа.
Дом становится все выше.
Кран подъемный помогает
Крупный груз поднять на крышу.
Новый дом уже построен.
Во дворе видны дорожки.
Уплотнит и разравняет
Их сейчас каток дорожный.
2 занятие:
Тема: «Клубочки»
- Приветствие «Радость»
Цель: развивать доброжелательность детей.
Дети встают в круг, берут друг друга за ручки и говорят слова.
- Цель занятия: показать
Художественное слово:
Ниточка за ниточкой –
Катятся клубочки.
Бабушка – за спицами:
Вяжет мне носочки.
Серый котик игрунок,
Брошу я тебе клубок,
Ты с клубочками играй,
Мои нитки размотай!
3 занятие:
Тема: «Светит солнышко»
- Приветствие «Солнечные лучики»
Цель: развивать сплоченности детей.
- Цель занятия: закреплять умение рисования круга, воспитание аккуратности, бережливости, развивать логическое мышление, фантазию, мелкую моторику рук.
Художественное слово:
Утром солнышко проснулось,
Осторожно потянулось,
Лучикам пора вставать –
Раз, два, три, четыре, пять.
4 занятие:
Тема: «Звонкая капель»
- Приветствие «Чуткие ручки»
Цель: развивать доброжелательность детей.
- Цель занятия: в процессе деятельности прививать интерес к окружающему миру.
Художественное слово:
Кап – кап – кап, тук – тук – тук!
Это что за странный звук?
Это кто стучит в окошко?
В небе солнышко играет,
А сосульки дружно тают.
И течет по ним водичка,
Веселятся в лужах птички.
Пусть капель стучит в окошко!
Так весной всегда бывает –
Все сосульки дружно тают.
Кап – кап – кап, тук – тук – тук!
Знаем мы, откуда звук!
Апрель
1 занятие:
Тема: «Травка зеленеет»
- Приветствие «Радость»
Цель: развивать доброжелательность детей.
Дети встают в круг, берут друг друга за ручки и говорят слова.
- Цель занятия: расширять знания детей о нетрадиционной технике рисования.
Художественное слово:
Травка зеленеет,
Солнышко блестит,
Ласточка с весною
В сени к нам летит.
2 занятие:
Тема: «Деревце весеннее» (2 занятия – 1-ое занятие)
- Приветствие «Чуткие ручки»
Цель: развивать доброжелательность детей.
- Цель занятия: расширить представления детей о природных явлениях.
Художественное слово:
Потеряло осенью деревце наряд.
Листики красивые по ветру летят.
И зимой без платьица деревце стоит.
До весны без листиков
Крепко – крепко спит.
А с весенним солнышком
Птички прилетят.
И наденет деревце новенький наряд.
Вырастут зеленые листики на нем.
Снова в платье деревце
Под моим окном.
3 занятие:
Тема: «Деревце весеннее» ( 2-ое занятие)
4 занятие:
Тема: «Палочка выручалочка»
- Приветствие «Солнечные лучики»
Цель: развивать сплоченности детей.
- Цель занятия: регуляция мышечного напряжения, расслабления.
Художественное слово:
1.Мы кружок нарисовали,
Наши пальчики устали,
Мы руками потрясем,
Рисовать опять начнем.
2.Мы черту нарисовали,
Наши пальчики устали,
Мы руками потрясем,
Рисовать опять начнем.
3.Мы волну нарисовали,
Наши пальчики устали,
Мы руками потрясем,
Рисовать опять начнем.
4.Точки мы нарисовали,
Наши пальчики устали,
Мы руками потрясем,
Рисовать опять начнем.
Май
1 занятие:
Тема: «Цветочки»
- Приветствие «Радость»
Цель: развивать доброжелательность детей.
Дети встают в круг, берут друг друга за ручки и говорят слова.
- Цель занятия: в процессе рисования прививать интерес к окружающему миру.
Художественное слово:
Как у нас на нашей грядке
Сколько цветиков цветет –
Маки, розы, ноготки,
Астры – пестрые цветки,
Георгины и левкой.
Выбираешь ты какой?
2 занятие:
Тема: «По морям, по волнам»
- Приветствие «Чуткие ручки»
Цель: развивать доброжелательность детей.
- Цель занятия: продолжать развивать мелкую моторику рук.
Художественное слово:
За волною – волна –
Белые барашки –
Заиграли после сна
В салочки – пятнашки…
«Ш – ш – шуш –ш…» - одна за другой,
Радуясь и споря…
«Ш – ш – шуш – ш…» - слагает прибой.
3 занятие:
Тема: «Подводное царство»
- Приветствие «Радость»
Цель: развивать доброжелательность детей.
Дети встают в круг, берут друг друга за ручки и говорят слова.
- Цель занятия: регуляция мышечного напряжения, расслабления.
Перспективный план кружковой работы
«Волшебный песочек»
на 2019 – 2020 учебный год (2-ой год обучения)
Октябрь
1 занятие:
Тема: «Здравствуй, песок!»
- Приветствие «Солнечные лучики»
Цель: развитие групповой сплоченности.
Воспитатель и дети протягивают вперед руки и соединяют их вместе, как лучи солнца. Воспитатель предлагает детям почувствовать себя теплым солнечным лучом, поделиться теплом с друзьями.
- Цель занятия: знакомство детей с оборудованием, с правилами поведения во время работы с песком. Рисование на песке. Мытье рук после песка.
2 занятие:
Тема: «Мой любимый дождик!»
- Приветствие «Ладошки»
Цель: развивать сплоченность группы детей.
Ладошки вверх (ладони поворачиваем вверх)
Ладони вниз (ладони поворачиваем вниз)
И сжали в кулачок (сжимаем пальчики)
Ладошки вверх подняли (сжимая и разжимая пальчики поднимаем руки вверх)
И «здравствуйте» сказали!» (дети здороваются)
- Цель занятия: познакомить детей с нетрадиционной изобразительной техникой рисования песком на стекле.
Показать приемы получения точек и коротких линий, учить рисовать дождик из тучек, передавая его характер (мелкий, капельками, сильный – ливень, используя точку и линию как средство выразительности). Снятие тонуса ладоней.
Художественное слово:
Дождик – дождик, капелька
Водяная сабелька.
Дождик кап – кап – кап,
Дождик вжик – вжик – вжик.
Дождик капал и устал,
А устал и перестал.
3 занятие:
Тема: «Осенняя картинка»
- Приветствие «Колокольчик»
Цель: развитие групповой сплоченности.
Давайте поприветствуем друг друга с помощью веселого колокольчика. Дети называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик. Например:
- Здравствуй, Настенька! Дин – дон – дон!
- Здравствуй, Сашенька! Дин – дон – дон!
И так далее пока колокольчик не обойдет всех детей.
- Цель занятия: развитие внимания, связанного с координацией движений. Развитие моторики рук, тонких тактильных ощущений; развитие умений выполнять действия по инструкции; формирование представлений об осенних явлениях в природе: часто идет дождь, на небе темные тучи, на земле лужи.
4 занятие:
Тема: «Деревья и кусты»
- Приветствие «Солнечные лучики»
Цель: развивать сплоченность группы детей.
Дети протягивают вперед руки и соединяют их вместе, как лучи солнца. Ведущий предлагает детям почувствовать себя теплым солнечным лучиком, поделиться пеплом с друзьями.
- Цель занятия: продолжать знакомить детей с нетрадиционной изобразительной техникой рисования на песке пальцами, всей ладонью.
Художественное слово:
Дует ветер нам в лицо,
Закачалось деревцо,
Ветер тише - тише - тише,
Деревцо все выше – выше – выше.
Ноябрь
1 занятие:
Тема: «Дорожки к домикам»
- Приветствие «Чуткие ручки»
Цель: развивать доброжелательность детей.
Дети встают в круг, берут друг друга за ручки и говорят слова:
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг!
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
- Цель занятия: продолжать знакомить детей с нетрадиционной изобразительной техникой рисования песком, пальчиками на песке и всей ладонью. Наносить ритмично и равномерно разные линии (прямые, извилистые, длинные, короткие). Снятие тонуса кистей рук.
2 занятие:
Тема: «По замыслу детей»
- Приветствие «Колокольчик»
Цель: развитие групповой сплоченности.
Давайте поприветствуем друг друга с помощью веселого колокольчика. Дети называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик. Например:
- Здравствуй, Настенька! Дин – дон – дон!
- Здравствуй, Сашенька! Дин – дон – дон!
И так далее пока колокольчик не обойдет всех детей.
- Цель занятия: совершенствовать умения и навыки в свободном рисовании на песке. Развивать фантазию, интерес. Снятие эмоционального напряжения.
3 занятие:
Тема: «Яблочки и груши» (2 занятия – 1-ое занятие)
- Приветствие «Ладошки»
Цель: развивать сплоченность группы детей.
Ладошки вверх (ладони поворачиваем вверх)
Ладони вниз (ладони поворачиваем вниз)
И сжали в кулачок (сжимаем пальчики)
Ладошки вверх подняли (сжимая и разжимая пальчики поднимаем руки вверх)
И «здравствуйте» сказали!» (дети здороваются)
- Цель занятия: учить рисовать предметы круглой и вытянутой формы указательным пальцем. Закреплять навыки рисования.
4 занятие:
Тема: «Яблочки и груши» (2 занятия – 2-ое занятие)
- Приветствие «Радость»
Цель: развивать доброжелательность детей.
Дети встают в круг, берут друг друга за ручки и говорят друг другу ласковые слова.
Декабрь
1 занятие:
Тема: «Зимушка, зима! Снеговик»
- Приветствие «Солнечные лучики»
Цель: развивать сплоченность группы детей.
Дети протягивают вперед руки и соединяют их вместе, как лучи солнца. Ведущий предлагает детям почувствовать себя теплым солнечным лучиком, поделиться пеплом с друзьями.
- Цель занятия: продолжать знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования песком пальцами и всей ладонью. Закрепить навыки рисования кругов разных по диаметру.
Художественное слово:
Этот ком как белый дом,
А над ним поменьше ком.
Сверху маленький комочек,
Глазки, носик и платочек.
К вьюге к холоду привык
Закаленный … (снеговик).
2 занятие:
Тема: «Необычные снежинки»
- Приветствие «Ладошки»
Цель: развивать сплоченность группы детей.
Ладошки вверх (ладони поворачиваем вверх)
Ладони вниз (ладони поворачиваем вниз)
И сжали в кулачок (сжимаем пальчики)
Ладошки вверх подняли (сжимая и разжимая пальчики поднимаем руки вверх)
И «здравствуйте» сказали!» (дети здороваются)
- Цель занятия: расширять кругозор детей, стимулировать познавательный интерес, развитие мелкой моторики.
Художественное слово:
Прямо с неба к нам летят
Легкие пушинки.
Серебрятся и блестят
Белые снежинки
Ажурные платья, разные косынки…
Волшебное зимнее чудо – снежинки.
3 занятие:
Тема: «Елочка, елочка – зеленые иголочки» (2 занятия – 1-ое занятие)
- Приветствие «Радость»
Цель: развивать доброжелательность детей.
Дети встают в круг, берут друг друга за ручки и говорят друг другу ласковые слова.
- Цель занятия: освоение различных способов рисования песком елочек, разные по размеру, ребром ладони, одним пальцем, развитие фантазии и воображения. Воспитывать аккуратность. Эмоциональный комфорт.
Художественное слово:
К детям елочка пришла,
Снег на ветках принесла.
Нужно елочку согреть
Платье новое одеть.
Ярко звездочки блестят,
Ярко лампочки горят,
Бусы разные висят –
Замечательный наряд!
4 занятие:
Тема: «Елочка, елочка – зеленые иголочки» (2 занятия - 2 -ое занятие)
- Приветствие «Колокольчик»
Цель: развитие групповой сплоченности.
Давайте поприветствуем друг друга с помощью веселого колокольчика. Дети называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик. Например:
- Здравствуй, Настенька! Дин – дон – дон!
- Здравствуй, Сашенька! Дин – дон – дон!
И так далее пока колокольчик не обойдет всех детей.
Январь
1 занятие:
Тема: «Баранки - калачи»
- Приветствие «Солнечные лучики»
Цель: развивать сплоченность группы детей.
Дети протягивают вперед руки и соединяют их вместе, как лучи солнца. Ведущий предлагает детям почувствовать себя теплым солнечным лучиком, поделиться пеплом с друзьями.
- Цель занятия: учить проводить круг – замыкая линию в кольцо. Развивать мелкую моторику рук, координацию в системе «глаз – рука». Вызвать интерес к созданию изображения на песке.
Художественное слово:
Ай, качи – качи – качи!
Глянь – баранки, калачи!
Глянь – баранки, калачи!
С пылу, с жару из печи.
С пылу, с жару из печи –
Все румяны, горячи.
Налетели тут грачи,
Похватали калачи.
Нам остались бараночки!
2 занятие:
Тема: «Загадочные следы» (2 занятия – 1-ое занятие)
- Приветствие «Радость»
Цель: развивать доброжелательность детей.
Дети встают в круг, берут друг друга за ручки и говорят друг другу ласковые слова.
- Цель занятия: познакомить детей со способами получения отпечатков в процессе песочного рисования.
3 занятие:
Тема: «Загадочные следы» (2 занятия – 2-ое занятие)
- Приветствие «Чуткие ручки»
Цель: развивать доброжелательность детей.
Дети встают в круг, берут друг друга за ручки и говорят слова:
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг!
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
4 занятие:
Тема: игра – упражнение «Песочный фигуры » (2 занятия – 1-ое занятие)
- Приветствие «Солнечные лучики»
Цель: развивать сплоченность группы детей.
Дети протягивают вперед руки и соединяют их вместе, как лучи солнца. Ведущий предлагает детям почувствовать себя теплым солнечным лучиком, поделиться пеплом с друзьями.
- Цель занятия: продолжать знакомить с техниками приемов и способов изображения на песке и с помощью песка. Научиться рисовать при помощи
Февраль
1 занятие:
Тема: игра – упражнение «Песочный фигуры » (2 занятия – 1-ое занятие)
- Приветствие «Ладошки»
Цель: развивать сплоченность группы детей.
Ладошки вверх (ладони поворачиваем вверх)
Ладони вниз (ладони поворачиваем вниз)
И сжали в кулачок (сжимаем пальчики)
Ладошки вверх подняли (сжимая и разжимая пальчики поднимаем руки вверх)
И «здравствуйте» сказали!» (дети здороваются)
- Цель занятия: продолжать знакомить с техниками приемов и способов изображения на песке и с помощью песка. Научиться рисовать при помощи песка простейшие геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, прямоугольник)
2 занятие:
Тема: игра – упражнение «Песочный фигуры » (2-ое занятие)
- Приветствие «Колокольчик»
Цель: развитие групповой сплоченности.
Давайте поприветствуем друг друга с помощью веселого колокольчика. Дети называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик. Например:
- Здравствуй, Настенька! Дин – дон – дон!
- Здравствуй, Сашенька! Дин – дон – дон!
И так далее пока колокольчик не обойдет всех детей.
3 занятие:
Тема: «Воздушные шары»
- Приветствие «Радость»
Цель: развивать доброжелательность детей.
Дети встают в круг, берут друг друга за ручки и говорят друг другу ласковые слова.
- Цель занятия: продолжать учить рисовать геометрические фигуры (круг и овал), рисовать прямые линии (вертикальные). Развивать мелкую моторику, чувство ритма и эстетическое восприятие.
Художественное слово:
У меня есть шар воздушный
Яркий, легкий и послушный.
Я, когда гулять хожу,
Шар за ниточку держу.
Круглый, маленький, воздушный,
Непоседа непослушный,
Рвется в небо к облакам,
Но на ниточке пока.
4 занятие:
Тема: «Клубочки»
- Приветствие «Радость»
Цель: развивать доброжелательность детей.
Дети встают в круг, берут друг друга за ручки и говорят друг другу ласковые слова.
- Цель занятия: показать
Художественное слово:
Ниточка за ниточкой –
Катятся клубочки.
Бабушка – за спицами:
Вяжет мне носочки.
Серый котик игрунок,
Брошу я тебе клубок,
Ты с клубочками играй,
Мои нитки размотай!
Март
1 занятие:
Тема: «Цветы для мамы»
- Приветствие «Чуткие ручки»
Цель: развивать доброжелательность детей.
Дети встают в круг, берут друг друга за ручки и говорят слова:
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг!
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
- Цель занятия: закрепление пространственных представлений, развитие воображения.
Художественное слово:
Подскажи – ка мне дружок,
Что имеет лепесток,
Стебелек, листочки,
Дарят радость, аромат,
В лепестках их весь наряд.
Они пахучи и милы,
Их в букеты собирают.
И на праздник маме дарят. (цветы)
2 занятие:
Тема: «Овечка»
- Приветствие «Ладошки»
Цель: развивать сплоченность группы детей.
Ладошки вверх (ладони поворачиваем вверх)
Ладони вниз (ладони поворачиваем вниз)
И сжали в кулачок (сжимаем пальчики)
Ладошки вверх подняли (сжимая и разжимая пальчики поднимаем руки вверх)
И «здравствуйте» сказали!» (дети здороваются)
- Цель занятия: продолжать формировать интерес к рисованию песком, рисовать спирали закручивающейся наружу. Динамичное движение.
Художественное слово:
Не услышишь не словечка
Ты от маленькой овечки,
На любой вопрос тебе
Лишь упрямо скажет:
«Бе – е – е»
3 занятие:
Тема: «Светит солнышко»
- Приветствие «Солнечные лучики»
Цель: развивать сплоченность группы детей.
Дети протягивают вперед руки и соединяют их вместе, как лучи солнца. Ведущий предлагает детям почувствовать себя теплым солнечным лучиком, поделиться пеплом с друзьями.
- Цель занятия: закреплять умение рисования круга, замыкая линию в кольцо. Воспитание аккуратности, бережливости, развивать логическое мышление, фантазию, мелкую моторику рук.
Художественное слово:
Утром солнышко проснулось,
Осторожно потянулось,
Лучикам пора вставать –
Раз, два, три, четыре, пять.
4 занятие:
Тема: «Искупай утенка»
- Приветствие «Колокольчик»
Цель: развитие групповой сплоченности.
Давайте поприветствуем друг друга с помощью веселого колокольчика. Дети называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик. Например:
- Здравствуй, Настенька! Дин – дон – дон!
- Здравствуй, Сашенька! Дин – дон – дон!
И так далее пока колокольчик не обойдет всех детей.
- Цель занятия: в процессе деятельности прививать интерес к окружающему миру. Учить проводить волнистые линии (по горизонтали), развитие координации движений.
Художественное слово:
А. Барто «Ути – ути»
Апрель
1 занятие:
Тема: «Город»
- Приветствие «Радость»
Цель: развивать доброжелательность детей.
Дети встают в круг, берут друг друга за ручки и говорят друг другу ласковые слова.
- Цель занятия: рисование способом втирания ребром ладони, насыпания из кулачка. Умение различать кол – во предметов, уметь сравнивать предметы по размеру.
2 занятие:
Тема: «Путешествие рыбки» (2 занятия – 1-ое занятие)
- Приветствие «Ладошки»
Цель: развивать сплоченность группы детей.
Ладошки вверх (ладони поворачиваем вверх)
Ладони вниз (ладони поворачиваем вниз)
И сжали в кулачок (сжимаем пальчики)
Ладошки вверх подняли (сжимая и разжимая пальчики поднимаем руки вверх)
И «здравствуйте» сказали!» (дети здороваются)
- Цель занятия: продолжать формировать интерес к рисованию песком, развивать аккуратность в работе, овладевать новыми техниками работы с песком.
3 занятие:
Тема: «Путешествие рыбки» (2 занятия – 2-ое занятие)
4 занятие:
Тема: «Вот ежик – ни головы, ни ножек!»
- Приветствие «Солнечные лучики»
Цель: развивать сплоченность группы детей.
Дети протягивают вперед руки и соединяют их вместе, как лучи солнца. Ведущий предлагает детям почувствовать себя теплым солнечным лучиком, поделиться пеплом с друзьями.
- Цель занятия: учить рисовать прямые вертикальные линии. Развивать мелкую моторику, чувство ритма.
Художественное слово:
Повстречался ежик мне,
Нес грибы он на спине.
Добрый день, колючий еж!
Далеко ли ты идешь?
Май
1 занятие:
Тема: «Солнышко, куда ты прячешься?»
- Приветствие «Радость»
Цель: развивать доброжелательность детей.
Дети встают в круг, берут друг друга за ручки и говорят слова.
- Цель занятия: учить рисовать лучики прерывистыми линиями и сплошными. Закреплять навыки рисования кругов. Снятие психоэмоционального напряжения.
2 занятие:
Тема: «Божьи коровки на лужайке»
- Приветствие «Чуткие ручки»
Цель: развивать доброжелательность детей.
Дети встают в круг, берут друг друга за ручки и говорят слова:
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг!
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
- Цель занятия: упражнять в технике рисования пальчиками. Закрепить умение равномерно наносить точки на всю поверхность предмета, рисовать травку.
Художественное слово:
Божья коровка,
Что завтра будет?
Дождь или солнце?
Если дождик то лети,
Если солнышко сиди!
3 занятие:
Тема: «Грибочки»
- Приветствие «Радость»
Цель: развивать доброжелательность детей.
Дети встают в круг, берут друг друга за ручки и говорят друг другу ласковые слова.
- Цель занятия: рисование способом втирания кулачком, пальцем, ребром ладони. Развитие мелкой моторики и повышение тактильной чувствительности, развивать воображение.
Художественное слово:
Под сосною у дорожки
Кто стоит среди травы?
Ножка есть, но нет сапожек,
Шапка есть – нет головы. (Гриб)
4 занятие:
Тема: «Бабочка»
- Приветствие «Колокольчик»
Цель: развитие групповой сплоченности.
Давайте поприветствуем друг друга с помощью веселого колокольчика. Дети называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик. Например:
- Здравствуй, Настенька! Дин – дон – дон!
- Здравствуй, Сашенька! Дин – дон – дон!
И так далее пока колокольчик не обойдет всех детей.
- Цель занятия: регуляция мышечного напряжения, расслабления. Учить детей рисовать двумя руками. Обогащать тактильный опыт детей. Вызвать интерес к созданию изображения на песке.
Художественное слово:
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел –
Он вспорхнул и улетел. (бабочка)
