Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Ясли - сад №119 общеразвивающего типа г. Макеевки»
КонспектООД по аппликации
на тему «Книжка по рус. нар. сказке «Теремок»
во второй младшей группе «Фантазер»
Подготовила воспитатель:
Забеева Н.М.
2021
Цель: формировать интерес детей к русским народным сказкам. Учить создавать как индивидуальные, так и коллективные композиции в аппликации.
Программные задачи:прививать интерес к русским народным сказкам;-закреплять умение аккуратно пользоваться клеем; -учить выкладывать на бумаге готовые фигуры и наклеивать их; -развивать наблюдательность, мелкую моторику, воображение; -воспитывать бережное отношение к книгам.
Предварительная работа. Чтение сказки, рассматривание иллюстраций, разгадывание загадок о животных, раскрашивание персонажей. Проведение игр: «Назови ласково», «Какой? Какая?» (цвет, форма, величина).
Материал и оборудование: бумага для иллюстраций; геометрические формы из цветной бумаги; картинки животных, деревьев, кустов; клей, кисточки, салфетки.
Ход ООД
1.Организационный момент.
Воспитатель (подзывает детей к себе и произносит):
А вы сказки любите?
А вы сказки знаете?
Из какой сказки
Наши герои угадаете?
2. Приход куклы Маши.
нет ничего интересней,
Чем наши волшебные сказки.
Кукла Маша (грустно): Здравствуйте ребята.
Воспитатель:Маша, а почему ты такая грустная?
Кукла Маша (грустно): Я хотела сделать книжку в подарок подружке, но все картинки перепутались, и я теперь не знаю, что делать.
Воспитатель:ребята, давайте поможем Маше. (Ответы детей).
Кукла Машадостает картинки: мышка, лягушка, зайка, лисичка, волк, медведь.
Воспитатель:дети, Кто это? Из какой сказки эти герои? (Ответы детей).
3.Рассматривание заготовок для книжки.
Воспитатель:ребята, у вас на столе лежат листочки бумаги для страничек нашей книжки, фигурки зверей, кустов и деревьев, геометрические формы из цветной бумаги.
-Из чего мы можем сделать теремок? (Ответы детей).
Воспитатель:Посмотрите на эту цветную бумагу. Какого она цвета?(Ответы детей). Какой она формы? (Ответы детей).
Воспитатель:Правильно, дети это-квадрат, который будет у нас домом.
-а какой формы эта фигура? (Ответы детей).
Воспитатель:как вы думайте, на что эта фигура похожа? (Ответы детей).
Воспитатель:правильно, это буде крыша. Давайте на первой страничке соберём теремок. Сначала положим квадрат, а сверху треугольник. Что у нас получилось? (Ответы детей).
Но сначала мы сделаем гимнастику для наших пальчиков.
4.Пальчиковая гимнастика «Веселые пальчики»
Раз, два, три, четыре, пять!
Вышли пальчики гулять!
Раз, два, три, четыре, пять!
В домик спрятались опять.
5.Практическая работа детей.
Воспитатель:Теремок готов, осталось его аккуратно приклеить.(Дети приклеивают геометрические формы).
Воспитатель:А теперь каждый из вас возьмет фигурку животного и сделает страничку для нашей книжки.
Дети делают странички для книжки.
Воспитатель:Маша,посмотри, сколько красивых, ярких страничек у нас получилось.
Кукла Маша: ребята, а давайте собирать книжку. Кто первый прибежал к теремку?
Дети делают странички для книжки.
Воспитатель:осталось сделать последнюю страницу нашей книги. Кто помнит конец сказки? (Ответы детей).
Воспитатель:Конечноребята, звери все вместе построили новый большой теремок. Всем хватит места. Посмотрите, у нас получилось. (Ответы детей).
Воспитатель:Да, у нас получилась настоящая книжка. Как она называется? (Ответы детей).
Воспитатель:правильно, сказка называется «Теремок». Маша, тебе нравится книжка?
-А вам, ребята? (Ответы детей).
Воспитатель:у нас получилась интересная книжка потому, что странички к этой сказке мы делали вместе, дружно.
6.Рефлексия.
Воспитатель:Фантазеры, вам понравилось создавать эту книжку? (Ответы детей).
- Что больше понравилось делать? (Ответы детей).
- Кто живет в нашей книге? (Ответы детей).
Кукла Машаблагодарит детей за помощь и прощается с ними.
Практическая часть : нужно сделать книжку "Теремок". Детям раздаются листочки и картинки. Дети должны сообща собрать книжку "Теремок".
прививала интерес к русским народным сказкам;-закреп ляла умение аккуратно пользоваться клеем; -учила выкладывать на бумаге готовые фигуры и наклеивать их; -развивала наблюдательност ь, мелкую моторику, воображение; -воспитывала бережное отношение к книгам.
Была проведена предварительная работа. Чтение сказки, рассматривание иллюстраций, разгадывание загадок о животных, раскрашивание персонажей. Проведение игр: «Назови ласково», «Какой? Какая?» (цвет, форма, величина).
Был использован материал и оборудование: бумага для иллюстраций; геометрические формы из цветной бумаги; картинки животных, деревьев, кустов; клей, кисточки, салфетки.
-Учила детей из бумаги изготавливать книжку, закреплять навыки работы с бумагой, -закрепляла умение аккуратно пользоваться клеем; -учила выкладывать на бумаге готовые фигуры и наклеивать их; -развивала наблюдательност ь, воображение; -воспитывала бережное отношение к книгам, навыки использования технологической карты.
Учила содержать рабочее место в порядке.
Развивала творческое воображение, корректировать мелкую моторику рук, психологические процессы у учащихся.
Воспитывала у детей желание своими руками изготавливать полезные вещи, трудолюбие, усидчивость, терпение, аккуратность, эстетические чувства, чувства взаимопомощи.
Во время занятия провела гимнастику для рук, связала занятие с чтением. Старалась соблюдать все этапы занятия.
Использовала занимательный материал, наглядность. Развивала, корректировала речь, мышление, мелкую моторику рук.
Занятие прошло в доброжелательно й обстановке.
Ребята работали с интересом.
Осуществляла дифференцирован ный подход к учащимся.
Следила за осанкой, за аккуратностью выполнения работы.
Чтобы не уставали использовала физкультминутку , пальчиковую гимнастику "Веселые пальчики".
Занятие цели достигло, ребята книжку сделали.