Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 31 «Медвежонок»
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
по духовно-нравственному воспитанию
для детей раннего дошкольного возраста
Изобразительная деятельность. Аппликация.
Тема: «Весна пришла!»
Воспитатель:
Касимова Райса Галимьяновна
Нижневартовск,
2018
Цель: расширить знания детей о времени года – весне и ее признаках.
Задачи:
закладывать основы духовно-нравственного отношения к природе;
вызвать у детей интерес к изменениям в природе в весеннее время года;
вызвать интерес к сотворчеству при создании коллективной композиции;
развивать координацию движений;
обогащать словарный запас, развивать связную речь детей.
Форма изучения:
совместная деятельность воспитателя с воспитанниками.
Время проведения: 10 мин.
План занятия:
I.Организационный момент. (2 мин.)
II.Ход занятия.Рассматривание картин и макета. (3 мин.)
III.Аппликация подснежников. (3 мин.)
IV.Подведение итогов занятия. (2 мин.)
Материалы, инструменты, оборудование: мультимедийное устройство - проектор (презентация); музыкальные колонки; картины из серии «Весна», «Весенние цветы», игровой мобильный стол-трансформер «Ландшафт» с набором деревянных фигурок (деревья, животные); выполненная заранее воспитателем панорама весеннего леса с изображением деревьев, покрытой снегом землей, на которой видны проталинки с распустившимися подснежниками без бутонов; клей-карандаш; салфетки.
Предварительная работа: наблюдение на прогулке за таянием снега, пением птиц, солнечными теплыми лучами солнца и т.д. Рассматривание картин «Весна», «Весенние цветы».
Ход занятия
I.Организационный момент.
Воспитатель:
«Ребята, сегодня к нам пришел гость! Я вам сейчас загадаю загадку, а вы угадайте, кто же это?».
Загадка
Он зимой в берлоге спит,
Потихонечку храпит,
А проснется весной, ну реветь,
Как зовут его …?
Ответ: Медведь
Дети отгадывают.
Воспитатель:
«Ребята, давайте медведю улыбнемся и поздороваемся с ним?»
Дети здороваются.
II.Ход занятия.Рассматривание иллюстраций и макета.
Катрины о весне и весенних цветах прикрепляются к магнитной доске.
Воспитатель:
«Ребята, давайте медведю расскажем, какое сейчас время года?»
Ответы детей. «Весна»
Воспитатель уточняет ответы детей:
«Правильно ребята! На улице снега стало меньше, на дорогах появились лужицы, громко чирикают воробушки: «Чив-чив-чив пришла весна!» Все радуются и дети, и взрослые, и птицы, потому-что закончилась холодная зима, солнце все больше стало согревать землю и проснулись первые весенние цветы - подснежники».
Рассматриваниемакета весеннего леса на игровом мобильном столе-трансформер «Ландшафт».
«Ребята, теперь медведь приглашает нас к себе в гости – в лес».
Воспитатель с детьми проходит к ландшафтному столу.
Воспитатель:
«Ребята, давайте посмотрим, что происходит в лесу весной. В лесу еще много снега. Давайте поможем появиться нашим первым весенним цветам – подснежникам (дети убирают «снег»). В лесу появились проталинки, а на них распускаются первые весенние цветы – подснежники. Они хрупкие, но не боятся снега и холода. Давайте посмотрим, как растет подснежник (Просмотр видео)».
Воспитатель:
«Ребята, а кто живет в лесу?»
Ответы детей: «Медведь, лиса, заяц, волк, белка».
Воспитатель:
«Весной из берлоги выходит медведица с медвежатами. Вот и наш медведь проснулся. А сейчас нам пора с ним прощаться, он остается в лесу, а мы вернемся к себе в группу».
Воспитатель обращается к детям:
«Ребята, а сейчас давайте превратимся в цветочки».
Физкультминутка:
Воспитатель и дети садятся на корточки и закрывают глаза. Звучит музыка.
Вот подснежники проснулись,
Улыбнулись, потянулись.
Раз – росой они умылись.
Два – изящно покружились.
Три – нагнулись и присели.
И на солнце поглядели.
(Движение выполняются по тексту)
III. Аппликация подснежников.
Воспитатель предлагает детям подойти к двум сдвинутым вместе столам, на которых лежит ватман, на котором нарисована панорама весеннего леса; вырезанные бутоны из ватных дисков; клей-карандаши и салфетки.
Воспитатель:
«Ребята, а давайте сделаем с вами аппликацию «Подснежники». На столе лежит рисунок весеннего леса. Мы будем приклеивать бутоны подснежников на полянке под березками. Смотрите как я буду приклеивать: сначала намажем клей на бутон цветочка и приклеим к стеблю».
Воспитатель показывает и объясняет способ намазывания клеем и наклеивания.
Дети приклеивают бутоны подснежников.
Воспитатель:
«Посмотрите ребята, как под лучами теплого солнышка-колоколнышка выросли цветы, птицы стали громче петь свои песни, радуясь приходу весны».
Пришла весна красная,
Пришла весна ясная!
IV.Подведение итогов занятия.
Воспитатель:
«Ребята, где мы были сегодня? Кого и что видели?»
Ответы детей.
Воспитатель:
«Вам понравилось наше путешествие? А цветы? Как они называются?»
Ответы детей. «Подснежники».
Воспитатель:
«Спасибо, вы были молодцы!»
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Развивающие занятия с детьми 2-3 года. Под ред. Парамоновой Л.А. – 2-е изд. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2011.
Дидактический материал. «Весна». Автор: С. Вохринцева. Изд. «Страна фантазий».
.png)
