Конспект НОД по аппликации: «Заборчик для петушка».
Возрастная группа: 2 младшая группа (3-4 года).
Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие».
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Цель:Приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности.
Задачи:
Обучающие:
- Учить детей приемам наклеивания, намазывания клеем обратной стороны формы.
- Учить наклеивать полоски бумаги на лист, ориентируясь на образец воспитателя.
Развивающие:
- Закрепить понятия «высокий-низкий», «длинный-короткий».
- Способствовать развитию речевой активности, мелкой моторики, память, мышление, воображение, творчество.
Воспитательные:
- Воспитывать самостоятельность в выполнении работы, умение доводить начатое дело до конца.
- Воспитывать навыки сотрудничества, доброжелательности.
Форма организации: групповая.
Форма совместной деятельности: групповая, подгрупповая, индивидуальная.
Средства:
Зрительный ряд: игрушка петушок, картонный домик, изображение низкого заборчика, изображения петушков на каждого ребенка (желательно на двустороннем скотче, чтобы удобнее было наклеивать), показ аппликации на доске, изображение солнышка.
Музыкальный ряд: аудио запись пения петушка, фоновая музыка.
Раздаточный материал: бумага для фона с заранее наклеенными деталями аппликации - столбиками и перекладинами, заготовки деталей аппликации на каждого ребенка, клей, кисточки для клея, салфетки, клеенки.
Ход занятия:
Педагог предлагает послушать рассказ: «В одной деревушке, что у леса на опушке, у одного старенького деда жил да был… (звучит запись пения петуха). Да вот и он, слышите? Песенку поёт.
- Кто это поёт?
- ответы детей.
- А давайте мы его в гости позовем! Все вместе дружно, громко прокричим, как петушок, он нас услышит и придет.
- дети изображают пение петушка.
(Из-за домика появляется петушок)
- А вот и петушок! Посмотрите, какой он красивый, какие у него яркие, разноцветные перышки. Ребятки, как вы думаете, что петушок любит делать больше всего?
- ответы детей.
- Правильно, каждое утро петушок взлетает на забор и будит солнышко своей громкой песенкой. Ой, ребята, посмотрите, сегодня на улице пасмурно, солнышка нет. Попросим петушка спеть песенку и разбудить солнышко? Вот и заборчик у нас есть. (Воспитатель обращает внимание детей на изображение заборчика на доске.)
- Как будем просить?
- ответы детей.
- Кто сможет вежливо попросить петушка спеть?
- ответы детей.
Педагог сообщает детям, что петушок отказывается петь, потому что заборчик очень низкий, солнышко не услышит его песенку.
- И правда, заборчик-то очень низкий. Это потому, что дедушка построил его из коротких досок. Что же нам теперь делать?
- ответы детей.
- А вот скажите мне, ребятки, из каких досок нужно построить забор, чтобы он получился высоким?
- ответы детей.
Пальчиковая гимнастика.
- Все доски дедушка сложил в кладовку, а на дверь повесил большой замок. Откроем замок, а петушок нам в этом поможет.
На двери висит замок. Руки сплетены в «замок».
Открывает его волк: Руки перед собой, пальцы пропускаются
между собой (ладони в одной плоскости)
Дерг-дерг, дерг-дерг. Движения рук в стороны и обратно.
Пришел Петя-петушок Руки перед собой ладошками друг к другу,
Пальцы пропускаются между собой.
И ключом открыл замок. Ладони под углом друг к другу,
Пошевелить пальчиками.
- Замок открыт, подойдите и выберете «доски», которые подходят для высокого забора. Какие «доски» возьмете?
Затем педагог предлагает занять свои места за столами.
- Ну что, же, приступим к работе. Я на доске буду показывать, как нужно строить высокий забор, а вы внимательно посмотрите, чтобы потом построить такой же.
- Для того, чтобы построить забор, нужно вкопать два столба, а на них прибить две перекладины, на которые потом прибивают доски. (Воспитатель сопровождает свой рассказ показом.)
- На ваших листочках столбики и перекладины уже есть. Чтобы получился высокий забор, осталось только прибить доски. (Далее воспитатель показывает, как расположить доски на перекладинах, предлагает детям выложить весь заборчик у себя на листочках.)
- Осталось закрепить наши доски. Для этого мы возьмем «доску», кладем её цветной стороной вниз на клеёнку, кисточкой хорошо намазываем деталь клеем, затем приклеиваем её на место и прижимаем салфеткой.
- Давайте приступать к работе.
Воспитатель включает музыкальное сопровождение (педагог выполняет работу вместе с детьми за столом, при необходимости давая дополнительные пояснения и оказывая помощь).
- Пока мы строили заборчики, петушок позвал своих друзей – других петушков. Им очень понравились ваши заборчики, и они решили помочь нашему петушку разбудить солнышко. (Воспитатель наклеивает изображения петушков на заборчики детей.)
- Посмотрите на наши заборчики, красивые?
- ответы детей
- Какие доски мы использовали?
- ответы детей
- Какие заборчики у нас получились?
- ответы детей
- Давайте поможем петушку, вместе споем песенку солнышку. Вот и солнышко проснулось, выкатилось из-за тучки и всем стало тепло, светло и весело. Спасибо вам, ребятки за помощь.
