Конспектинтегрированного занятия в старшей группе на тему «Игрушки»
Цель: Уточнение, расширение и активизация словаря детей.
Задачи:
Коррекционно – образовательные:
- обогащать словарный запас детей словами тематической группы«Игрушки»;
- совершенствовать грамматический стройречи: формировать навык образования и употребления уменьшительно-ласкательных форм существительных, употребления существительных в Р. п., ед. ч.;
- продолжить обучение ответам на вопросы полным предложением.
Коррекционно –развивающие:
- создавать условия для употребления новых слов в собственной речи;
- развивать речевое дыхание;
- развивать тонкую и общую моторику, чувство ритма, координации речи с движениями;
- развивать интеллект, внимание, память, речевой слух.
- развивать умение работать в определённом темпе;
Коррекционно – воспитательные:
- воспитывать интерес и внимание к слову, собственной речи и речи окружающих.
- формировать доброжелательность, самостоятельность, активность.
Оборудование:игрушки(лошадка, кораблик, мяч, мишка, зайка, паровоз, машина и т.д.). Картинки с изображением игрушек.
Ход занятия:
Воспитатель предлагает детям подойти к столу, на котором лежит письмо.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, нам кто-то прислал письмо.Письмо от Маши. Она пишет, что все её игрушки спрятали волки.И она очень грустит без них.И в этом письмезадания от волков, которые мы должны выполнить, чтобы вернуть Маше игрушки. Ребята, поможем Маше, найти её игрушки?
Дети: (ответ детей).
Ребята, для того чтобы успешно справиться с заданиями нам с вами нужно размять наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика “Игрушки” (Работа над темпом и ритмом речи.)
На большом диване в ряд (Попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками.)
Куклы Машины сидят:
Два медведя, Буратино, (Загибают поочередно все пальчики.)
И веселый Чиполлино,
И котенок, и слоненок.
Раз, два, три, четыре, пять, (Разгибают поочередно пальчики.)
Помогаем нашейМаше (Попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками.)
Мы игрушки сосчитать.
Воспитатель: Ребята, для того, чтобы найти нам Машины игрушки нам нужно выполнить задания, которые отправили волки. Открываем первое задание.
Игра«Назови ласково»:
Кукла – куколка;
Заяц – зайчик; и т.п.
Молодцы, справились с этим заданием.
Следующее задание:
Игра «Что изменилось?»
4игрушки стоят в определённой последовательности и воспитатель предлагает детям внимательно посмотреть и запомнить, как они стоят. Дети закрывают глаза, воспитатель меняетигрушки местами.
Игра «Чего не стало?»
Воспитатель убирает одну игрушку и предлагает детям назвать предмет, который убрали. Молодцы, вы хорошо справляетесь.
Открываем следующее задание:
Развитие речевого слуха.(Дети ложатся на ковёр, закрывают глаза)
Послушайте стихотворение, постарайтесь представить и запомнить, сколько игрушек было у Маши.
Расставила Маша в два рядка игрушки.
Рядом с мартышкой - плюшевый мишка.
Вместе с лисой – зайка косой.
Следом за ними – ёж и лягушка.
Сколькоигрушек расставила Маша?(В. Волина)
Можете назвать все игрушки?
Давайте с вами присядем на ковер и выполним следующее задание
Игра "Мой, моя, мое" (игра с мячом).
Я буду бросать вам мяч и называть игрушку. А вы будете мне возвращать мяч со словами (моя кукла, мой паровоз и т.д.)
(пирамидка, юла, солдатики, машина, мяч, кубик, самолет, скакалка, матрешка, бубенчики, грузовик).
Молодцы! Вы хорошо справились с заданием.
Давайте мы с вами вернемся за столы, Волк вам приготовил еще одно
задание.
Посмотрите, на листе бумаги изображены разные игрушки, их надопосчитать и назвать сколько у вас чего получилось. Записать количество предметовможно цифрой или точками в кружочках. (Дети выполняют задание).
И последнее задание:
Игра "Что без чего?" (с опорой на иллюстрацию)
Машинка без .. .(колеса)
Пирамидка без ... .(колечка)
Ослик без ... (уха)
Самолетик без ...(крыла)
Автобус без .... (колеса)
А без чего еще могут быть игрушки? (кукла без ноги, машина без кузова).
Мы сегодня много рассмотрели с вами игрушек, а скажите, все ли игрушкиунасодинаковые?
(Нет) Из одинаковых ли они сделаны материалов? (Из разных)
Игра «Из чего сделана игрушка?»
Автобус из металла – металлический автобус
Мишка из плюша – плюшевый мишка
Мячик из кожи-
Кораблик из пластмассы
-Пирамидка из дерева-
Мячик из резины-
Кукла из фарфора-Из глины-Из бумаги
Молодцы ребята, мы выполнили все задания волков. На последнем листочке нарисована карта, где указано место,куда они спрятали Машины игрушки. И теперь мы можем Маше отправить письмо с картой, чтобы она вернула свои игрушки.
А сейчас я вам предлагаю сесть за стол и нарисовать свою любимую игрушку.
.png)
.png)
