Юлия Александровна Войткова
Старший воспитатель МДОУ «Д/с №29 п. и о.»
Вера Леонидовна Медведкова
Педагог-психилог МДОУ «Д/с №29 п. и о.»
Наталья Анатольевна Ежак
воспитатель МДОУ «Д/с №29 п. и о.»
«РАННЯЯ ПРОФОРИЕНТАЦИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
Ребенок-дошкольник уже проявляет себя как личность. У него проявляются способности, наклонности, определенные потребности в той или иной деятельности. Зная психологические и педагогические особенности ребенка в детском возрасте можно прогнозировать его личностный рост в том или ином виде деятельности. Мы можем расширить выбор ребенка, дав ему больше информации и знаний в какой либо конкретной области, например область металлургии.
В рамках преемственности по профориентации детский сад является первоначальным звеном в единой непрерывной системе образования. Дошкольное учреждение - первая ступень в формировании базовых знаний о профессиях. Именно в детском саду дети знакомятся с многообразием и широким выбором профессий. Эти элементарные знания помогают детям расширить свои познания о работе родителей, бабушек и дедушек, поближе познакомиться с рабочим местом мамы и папы, узнать, что именно выполняют они на работе.
На базе нашего дошкольного учреждения существует огромная возможность профессиональной ориентации подрастающего поколения. Наш детский сад находится в левобережной части города, недалеко от Магнитогорского металлургического комбината и родители наших воспитанников - работники этого комбината. Профориентация дошкольника стала одним из направлений работы нашего коллектива. Наша задача: в доступной форме дать детям знания о профессиях работников ММК, результатах их труда.
Для ознакомления дошкольников с профессиями на современном этапе необходимы новые подходы. Одним из таких подходов является метод проектов, широко применяющийся в нашем детском саду. Использование проектной деятельности эффективно при условии, что активными участниками образовательного процесса являются не только воспитатели и специалисты детского сада, но и родители детей.
Проект в подготовительной к школе группе «Люди огненной профессии».
Цель проекта:профориентация детей подготовительной к школе группы через знакомство с градообразующим предприятием – Магнитогорским металлургическим комбинатом.
Тип проекта:педагогический.
Вид:информационно-практический, групповой, краткосрочный.
Задачи проекта:
для детей:
знакомство дошкольников с металлургическим предприятием города - «ОАО ММК»;
расширение представлений о профессиях металлургического предприятия;
формирование знаний об общественной значимости труда работников металлургической промышленности;
развитие познавательной активности детей в процессе ознакомления с металлургическим предприятием,
воспитание у дошкольников чувства гордости за родителей, работающих на ММК, уважения к труду взрослых, людям разных профессий;
для педагогов:
создание информационной базы; разработка методического сопровождения по ранней профориентации детей дошкольного возраста в сфере профессий металлургической промышленности;
для родителей:
способствование зарождению профессионально ориентированных интересов и склонностей у детей посредством личного примера;
способствование формированию у ребенка готовности самостоятельно и осознанно делать профессиональный выбор.
Ожидаемый результат:
для детей:
знание детей профессий металлургического предприятия, общественной значимости труда работников металлургической промышленности;
познавательная активность детей, обогащение словарного запаса терминами: металлург, сталевар, специалист горновой доменной печи, разливщик, нагревальщик, доменщик, горновой, машинист металлургического крана желоб, ковш, горн, буровая машина, чугунная летка, запруд, электропушка, плавка, погрузка;
гордость за родителей, работающих на ММК, уважение к труду взрослых, людям разных профессий;
для педагогов:
создание банка методических материалов по ранней профориентации детей дошкольного возраста в сфере профессий металлургической промышленности;
для родителей:
информированность о профессиях ММК, работников металлургической промышленности;
проявление интереса и участие в работе по профориентации, проводимой в ДОУ;
информированность о необходимости оказать ребёнку квалифицированную помощь в сложном процессе вхождения в мир профессий
Образовательные области:
социально-коммуникативное развитие: приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношениям со сверстниками и взрослыми, формирование патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу; воспитание ценностного отношения к труду работников металлургической промышленности; формирование первичных представлений о труде работников металлургической промышленности и его роли в обществе и жизни каждого человека.
познавательное развитие: уточнение знаний детей о металлургическом предприятии «ОАО ММК»; расширение представлений о профессиях работников металлургической промышленности.
речевое развитие: развитие связной речи детей посредством проведения тематических бесед, диалогов; обогащение словарного запаса детей терминами, связанными с металлургическим предприятием.
художественно-эстетическое развитие: развитие умений отражать в рисунках, постройках полученные знания.
Деятельность педагога и детей в проекте:
Этапы проекта | Деятельность педагога | Деятельность детей |
I этап | Формулировка проблемы (цели), при постановке цели определяется и продукт проекта. Ввод детей в игровую (сюжетную) ситуацию. Формулировка задачи | Вхождение в проблему. Вживание в игровую ситуацию. Принятие задачи. Дополнение задач проекта |
II этап | Помощь в решении задачи. Помощь в планировании деятельности. Организация деятельности | Объединение в рабочие группы. Распределение ролей |
III этап | Практическая помощь (по необходимости). Направление и контроль за осуществлением проекта | Формирование специфических знаний, умений, навыков. Подготовка к презентации продукта деятельности |
IV этап | 1. Подготовка к презентации. Проведение презентации | 1. Представление (зрителям или экспертам) продукта деятельности |
Перспективное планирование проектной деятельности:
№ | Наименование мероприятия | Задачи |
Работа с детьми | ||
1 | Игровая ситуация: дети нашли кусочек железной руды. Педагог поставил проблему: нужно выяснить, что это за полезное ископаемое, как его добывают и для чего. | Собрать информацию о ММК. Познакомиться с различными профессиями, связанными с работой ММК. Сроки проведения: первая неделя сентября |
2 | Организация образовательной ситуации: тема «Знакомство с трудом металлурга». Рассматривание картинок, иллюстрирующих работу металлурга (сталевар, разливщик металла, нагревальщик, доменщик, горновой и т. д.) | Расширять и углублять знания и представления детей о труде людей, работающих на ММК. Подчеркнуть важность труда металлургов, дать представление о том, что в нашем городе эта профессия очень нужная, что преобладание этой профессии связано с работой не только в Челябинской области (ММК, ЧМК). Учить детей отражать свои знания в дальнейшей творческой деятельности. Способствовать развитию связной речи: учить понятно, излагать свои мысли, отвечать развернутыми предложениями; расширять словарь детей (названия профессий, связанных с профессией металлурга; необходимое оборудование и орудия труда; используемая в работе техника; устройство цехов). Развивать познавательные способности, мышление, память, внимание. Воспитывать уважение к людям рабочих профессий. Сроки проведения:1 - 2-я недели сентября. |
3 | Коммуникация. Составление творческих рассказов на тему «Как «варят» сталь?» на основе наглядно-иллюстративного материала | Расширять и обогащать словарь детей (металлург, сталевар, специалист горновой доменной печи, разливщик, нагревальщик, доменщик, горновой, машинист металлургического крана желоб, ковш, горн, буровая машина, чугунная летка, запруд, электропушка, плавка, погрузка). Развивать грамматически правильную речь, умение излагать свои мысли в логической последовательности. Воспитывать уважение к труду сталевара.Сроки проведения:1 - 2-я недели сентября. |
Беседы на тему «Мой родной и любимый город» | Знакомить детей с основными градообразующими профессиями, образом жизни людей. Развивать умение рассматривать картины, отвечать на вопросы. Воспитывать интерес к родному городу, к людям этого города. Сроки проведения:2-я неделя сентября. | |
4 | Рисование на тему «Наш славный город металлургов» | Учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о городе. Заполнять все пространство изображением. Развивать фантазию, творческие способности. Воспитывать эстетическое отношение к родному городу, гражданскую позицию, любовь. Сроки проведения:2-я неделя сентября. |
5 | Конструирование«Доменная печь» | Учить детей использовать для создания поделок необычный материал (пенопласт, палочки, кусочки ткани, гравий); продолжать учить прочно скреплять детали поделки. Развивать творческие способности. Воспитывать коммуникативные навыки, интерес к сотворчеству. Сроки проведения:3-я неделя сентября. |
6 | Аппликация на тему «Где и как используют металл?» | Продолжать учить работать ножницами, вырезать детали и наклеивать их, выполнять начатое дело до конца. Учить создавать предметную аппликацию на определенную тему (предметы, которые изготавливают из металла). Развивать аккуратность. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, обогащать опыт сотрудничества и сотворчества при создании коллективной композиции.Сроки проведения:4-я неделя сентября. |
7 | Опытно-экспериментальная деятельность на тему «Природные богатства нашего края» | Расширять и обогащать знания детей о родном крае, городе. Дать элементарные представления о полезных ископаемых края (железная руда, чугун, агломерат). Помочь детям узнать свойства железной руды. Учить объяснять причины и результаты наблюдаемых явлений. Закреплять умения детей отвечать полными ответами, расширять словарь прилагательных, упражнять в согласовании прилагательных с существительными. Развивать познавательные способности, внимание, мышление, память. Воспитывать интерес к познанию природных ископаемых, любовь к родному краю, родному городу. Сроки проведения:1-я неделя октября. |
8 | Экскурсия в музей ММК | Наглядно расширять представления детей о градообразующем предприятии, обобщать знания детей о труде металлурга. Развивать познавательный интерес, связную речь и мышление детей. Воспитывать интерес к рабочим профессиям и уважение к людям, связанным с профессиями ММК. Воспитывать чувство гордости за достижения людей. Сроки проведения:2-я неделя октября. |
9 | Конструирование«Листопрокатный цех» | Учить детей использовать для создания поделок необычный материал (пенопласт, палочки, кусочки ткани, гравий); продолжать учить прочно скреплять детали поделки. Развивать творческие способности. Воспитывать коммуникативные навыки, интерес к сотворчеству. Сроки проведения:3-я неделя октября. |
10 | Рисование на тему «Мой дед и папа - металлург» | Дать детям возможность изобразить в рисунке деятельность металлурга. Учить рисовать на целом листе, заполнять все пространство. Развивать творческое мышление и воображение. Воспитывать уважение к профессии металлурга, своим родным и близким, испытывать гордость за их труд. Сроки проведения:4-я неделя октября. |
Работа с родителями:
Мини-сочинение «Наш славный город и люди мужественных профессий». Составление мини-сочинений членами семей совместно с воспитанниками ДОУ. Иллюстрирование сочинений рисунками, аппликацией. Презентация сочинений.Сроки проведения: сентябрь, 3-я неделя.
Создание альбома «Металлурга славим труд». Обобщение знаний детей о труде металлурга, переработке железной руды, о важности профессии для нашего города. Создание альбома о труде металлурга, в котором будут размещены все продукты творческой деятельности по проекту (альбом передается из группы в группу). Сроки проведения: сентябрь, 4-я неделя.
Изготовление подарков ко Дню металлурга, которые будут торжественно вручены представителям профессии в день празднования.
Проектная деятельность с родителями не только помогает вовлекать родителей в воспитательно-образовательный процесс, улучшает детско - родительские отношения, но и повышает культуру родителей, информированность в той или иной сфере, активизирует творчество и открывает новые способности. В процессе ознакомления с профессиями родного города дети учатся уважать труд пап, мам, дедушек и бабушек, учатся понимать насколько много требуется сил, терпения, знаний, для того чтобы работа приносила хорошие результаты.
Тема оказалась интересной не только для детей, но и для педагогов, и для родителей.
Список литературы
1. Шаламова, Е.И. Реализация образовательной области «Труд» в процессе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с профессиями . – СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО- ПРЕСС», 2012-208с.
2. Лихачева, Е.Н. Организация нестандартных по конструированию с детьми дошкольного возраста: метод.пособие.-СПб.:ООО»ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013-96с.
3. Кондрашов, В.П. Введение дошкольников в мир профессий: учеб.-метод.пособие.-Балашов: Николаев, 2004.
4. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения : Пособие для руководителей и практических работников ДОУ/Авт.-сост.:Л.С.Киселева, Т.А.Данилина, Т.С.Лагода, М.Б.Зуйкова.-4-е изд.,испр. и доп.- М.:АРКТИ, 2006-96с.
.png)
