Конспект комбинированного урока: « С.В. Михалков «Мой секрет», «Сила воли». «По В.Сухомлинскому «Вьюга». По И. Бутмину «Трус».

Уроки
Данный урок по чтению является 5 в системе уроков по разделу: «Писатели – детям». Цель данного урока: формирование представлений учащихся о силе воли. При проведении урока используются современные образовательные технологии в соответствии с требованиями ФГОС: информационные технологии, деятельностный подход. Вопросы и задания, соответствуют возрастным особенностям детей, индивидуальным особенностям.
Антонова Наталья Васильевна
Содержимое публикации

Антонова Наталья Васильевна

МОУ «СОШ п. им. К. Маркса» , Саратовская область, Энгельсский район

Учитель начальных классов

ПредметЛитературное чтение

Учитель: Антонова Н.В.

Тип урока: Урок «открытия» нового знания

Цель:формирование представлений учащихся о силе воли

Тема урока: «По В.Сухомлинскому «Вьюга». По И. Бутмину «Трус».

Цели:

Тема урока: « С.В. Михалков «Мой секрет», «Сила воли».

Цели:

Задачи:

Образовательные:

знакомство учащихся творчеством С. Михалкова;

формирование умения работать с учебным текстом,

2. Развивающие:

развитие ассоциативного мышления: умение устанавливать причинно – следственные связи, выделять главное;

развитие наблюдательности;

развитие творческих способностей;

развитие памяти;

развитие эмоциональной сферы.

Воспитательные:

воспитание положительных качеств человека;

воспитание трудолюбия;

воспитание доброжелательности;

воспитание интереса к чтению и творчеству С. Михалкова;

Оборудование: портрет, презентация.

Деятельность учащихся

Планируемые результаты:

Планируемые результаты:

Предметные:научатся определять смысл произведения, рассказывать о героях, выражая собственное отношение, давать характеристику герою и его поступкам, расширят свой читательский кругозор;

Метапредметные:научатся определять цель учебной деятельности с помощью учителя, основам смыслового чтения, выделять существенную информацию, формировать собственное мнение и позицию. Участвовать в диалоге;

Личностные: научатся ценить и принимать базовые ценности: добро, труд, терпение, силу воли; выражать свои эмоции;

Используемые технологии: системно-деятельностная, информационно-коммуникативная технология (презентация), проблемно-поисковая (разрешение проблемы), здоровьесберегающая (физминутка)

Ход урока:

I. Организационный момент. Психологический настрой.

Ужасно интересно, все то, что неизвестно.

А то, что неизвестно, нам хочется узнать.

Но, чтоб добыть нам знания

Проявим мы старание.

Тогда с тобою многое удастся нам понять.

II. Проверка домашнего задания

4 минут

Проверка дом. Задания

С.10 «Торопливый ножик». Пересказ.

Отвечаем на вопросы. Читаем еще раз.

Работа над навыками чтения

(Жужжащее чтение)

6 минут

Проверка дом. Задания с. 26 выразительное чтение

Вопрос №2

В каких словах содержится главная мысль?

Кто их произносит? (серый кот)

Выразительное чтение

«Много знал я лодырей

Вроде вас,

А с такими встретился

В первый раз!»

4 минуты

III. Постановка проблемы. Определение темы и целей урока.

Ребята, а хотелось бы вам дружить с такими ребятами, как эти герои стихотворения?

- Ребята, помогите мне разобраться.

У меня проблема, я отразила ее в стихотворении. Послушайте его и ответьте мне на мой вопрос.

Я – такая же, как все,

И во мне всегда везде

Спорят шумные, смешные

Человечки озорные:

Злючка ссорится с Добрушкой,

Капризулька с Хохотушкой,

Зазнавалка с Помогалкой,

Где-то там сидит Боялка.

То Старалка, то Ленючка

Уведут меня под ручку,

А потом, я знаю четко:

Прибежит Наоборотка,

Все вверх дном перевернет,

Скажет правду и соврет.

Помогите мне решить,

С кем дружить и не дружить?

(дети отвечают на вопрос)

Какой из этих человечков самый хороший?

Как вы думаете, о чем или о ком мы с вами сегодня будем говорить? (о человеке)

Мы будем говорить о человеке. Давайте выберем хорошие качества

Смелость

Трусость

Лень

Трудолюбие

Сила воли

Ребята, а какое качество вам не совсем понятно? Что такое сила воли в вашем понимании?

Какие понятия схожи с понятием «сила воли»

Выслушиваются мнения учащихся, учитель записывает на доске. (терпение, старание, мужество, устремленность, упорство) .

А ещё сегодня мы узнаем, как воспитывать в себе силу воли.

Слушают учителя

Отвечают на вопросы учителя

IV. «Открытие нового знания»

8 минут

Откроем стр. 12 произведение: « Трус»

Откроем учебник на стр. 33 «Сила воли»

Стихотворение «Сила воли» написал известный писатель Сергей Владимирович Михалков.

Давайте внимательно посмотрим видео-ролик

Просмотр видео

Что вы запомнили о С.В. Михалкове?

Сейчас я вам прочитаю стихотворение «сила воли»

- Почему автор решил не выключать свет, а побороть свой страх силой воли?

- А как вы боретесь с тем, чтоб не бояться темноты?

Слушают учителя,

Отвечают на вопросы

2 минуты

Физминутка

Вновь у нас физкультминутка,

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись. (Наклоны вперёд и назад.)

Разминаем руки, плечи,

Чтоб сидеть нам было легче,

Чтоб писать, читать, считать

И совсем не уставать. (Рывки руками перед грудью.)

Голова устала тоже.

Так давайте ей поможем!

Вправо-влево, раз и два.

Думай, думай, голова. (Вращение головой.)

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка. (Дети садятся за парты.)

Выполняют упражнения

Чтение труднопроизносимых слов

2 минуты

Словарная работа с. 12 (читай правильно»

Словарная работа (шепотом, по слогам, хором, целым словом)

От-кро-вен-но

За-на-ве-ше-но

За-на-ве-ши-вать

За-кры-ты-ми

Вы-клю-чать

Читаем шепотом, по слогам, хором, целым словом

VII. Включение знаний в систему.

5 минут

Чтение текста 12

Ответить на вопросы

Какое плохое качество поборол в себе герой? (трусость)

Работа над выразительностью речи

Чтение стихотворения с. 33-34 (2 раза)

Чтение стихотворения

5 минут

Прочитай еще раз и составь предложения по картинке. Запиши их.

Картинки «Хорошо-плохо»

Читаем стихотворение с. 33-34 еще раз (можно хором)

С. 34 работаем по вопросам

Выборочное (выразительное) чтение.

Найдите отрывок, где герой:

- начинает испытывать страх;

- борется со страхом;

- поборол страх.

Выразительное чтение

1 минута

Физминутка для глаз

Упражнения для глаз

Будем делать мы сейчас

Смотрим вверх и смотрим вниз

Смотрим вдаль и смотрим вблизь

И десяток раз моргнем

И зажмуримся потом

Если глазки устают

Упражнения спасут

5 минут

Читать с. 11, по желанию нарисовать вьюгу.

Времена года

Ребята, хотите узнать мой секрет.

Давайте прочитаем стихотворение «Мой секрет» с. 32-33

С. 33 ответим на вопросы.

О какой «удивительной Стране» идёт речь? (страна фантазия)

Какими ещё словами называет поэт эту Страну?( Страна Проказ и озорных Затей, Держава Детства).

Как вы понимаете слова:

ФАНТАЗИЯ - Это мечта; нечто надуманное, неправдоподобное.

ПРОКАЗЫ - Это какие -то шалости, проделки.

ЗАТЕЯ - Это задуманное дело, замысел.

ДЕРЖАВА - Независимое самостоятельное государство.

-Ребята, а кто обычно живёт в Стране Фантазий?дети

-Почему стихотворение названо «Мой секрет»?Потому что у автора есть свой секрет - это страна Детства.

-Раскрывает ли нам секрет С. Михалков? Найдите ответ в тексте.

Нет, не раскрывает.

-А давайте сами попробуем раскрыть его тайну. Найдите в тексте строчки, где говорится, что брал с собой в дорогу автор, когда отправлялся в удивительную Страну Фантазий.

Зачитывают из текста:

Мне стоит лишь собрать багаж! А долго ли собрать Бумагу, ручку, карандаш И общую тетрадь?

Что обозначает слово багаж?

(вещи)

-Как эти обычные вещи помогали автору попасть в Страну Фантазий и Проказ и озорных Затей?

Когда Михалков начинал писать стихи, то он мысленно возвращался в своё детство.

-Как, по - вашему, существует ли такая Страна Фантазия? Где она находится?Да, существует. Она находится у нас в мечтах.

1 минута

Рефлексия

Рефлексия

Что вы узнали на уроке?

VII. Рефлексия.

Смайлик нарисуйте улыбку если

Стихотворение Михалкова меня многому научило.

Я понял, что такое сила воли.

Я буду бороться со своими недостатками.

Рисуют смайлы

1 минута

Домашнее задание

С. 11-12 читать, пересказ

Домашнее задание

С. 32-34 выразительное чтение

Записывают дом.зад.

Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Также Вас может заинтересовать
Литературное чтение
Конспект занятия по литературному чтению для дошкольников «Чтение сказки К.И. Чуковский «Федорино горе»»
Литературное чтение
Литературное чтение
Конспект занятия по литературному чтению для дошкольников «технологическая карта "Рассказывание сказки "Рукавичка"""»
Литературное чтение
Конспект занятия по литературному чтению для 3 класса ««Русские народные сказки»»
Литературное чтение
Планирование по литературному чтению для «Рабочая программа для дете 8 вида»
Комментарии
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь