Конспект комбинированного урока: « С.В. Михалков «Мой секрет», «Сила воли». «По В.Сухомлинскому «Вьюга». По И. Бутмину «Трус».

Тема урока: «По В.Сухомлинскому «Вьюга». По И. Бутмину «Трус».

Цели:

Тема урока: « С.В. Михалков «Мой секрет», «Сила воли».

Цели:

Задачи:

Образовательные:

знакомство учащихся творчеством С. Михалкова;

формирование умения работать с учебным текстом,

2. Развивающие:

развитие ассоциативного мышления: умение устанавливать причинно – следственные связи, выделять главное;

развитие наблюдательности;

развитие творческих способностей;

развитие памяти;

развитие эмоциональной сферы.

Воспитательные:

воспитание положительных качеств человека;

воспитание трудолюбия;

воспитание доброжелательности;

воспитание интереса к чтению и творчеству С. Михалкова;

Оборудование: портрет, презентация.

Деятельность учащихся

Планируемые результаты:

Планируемые результаты:

Предметные:научатся определять смысл произведения, рассказывать о героях, выражая собственное отношение, давать характеристику герою и его поступкам, расширят свой читательский кругозор;

Метапредметные:научатся определять цель учебной деятельности с помощью учителя, основам смыслового чтения, выделять существенную информацию, формировать собственное мнение и позицию. Участвовать в диалоге;

Личностные: научатся ценить и принимать базовые ценности: добро, труд, терпение, силу воли; выражать свои эмоции;

Используемые технологии: системно-деятельностная, информационно-коммуникативная технология (презентация), проблемно-поисковая (разрешение проблемы), здоровьесберегающая (физминутка)

Ход урока:

I. Организационный момент. Психологический настрой.

Ужасно интересно, все то, что неизвестно.

А то, что неизвестно, нам хочется узнать.

Но, чтоб добыть нам знания

Проявим мы старание.

Тогда с тобою многое удастся нам понять.

II. Проверка домашнего задания

4 минут

Проверка дом. Задания

С.10 «Торопливый ножик». Пересказ.

Отвечаем на вопросы. Читаем еще раз.

Работа над навыками чтения

(Жужжащее чтение)

6 минут

Проверка дом. Задания с. 26 выразительное чтение

Вопрос №2

В каких словах содержится главная мысль?

Кто их произносит? (серый кот)

Выразительное чтение

«Много знал я лодырей

Вроде вас,

А с такими встретился

В первый раз!»

4 минуты

III. Постановка проблемы. Определение темы и целей урока.

Ребята, а хотелось бы вам дружить с такими ребятами, как эти герои стихотворения?

- Ребята, помогите мне разобраться.

У меня проблема, я отразила ее в стихотворении. Послушайте его и ответьте мне на мой вопрос.

Я – такая же, как все,

И во мне всегда везде

Спорят шумные, смешные

Человечки озорные:

Злючка ссорится с Добрушкой,

Капризулька с Хохотушкой,

Зазнавалка с Помогалкой,

Где-то там сидит Боялка.

То Старалка, то Ленючка

Уведут меня под ручку,

А потом, я знаю четко:

Прибежит Наоборотка,

Все вверх дном перевернет,

Скажет правду и соврет.

Помогите мне решить,

С кем дружить и не дружить?

(дети отвечают на вопрос)

Какой из этих человечков самый хороший?

Как вы думаете, о чем или о ком мы с вами сегодня будем говорить? (о человеке)

Мы будем говорить о человеке. Давайте выберем хорошие качества

Смелость

Трусость

Лень

Трудолюбие

Сила воли

Ребята, а какое качество вам не совсем понятно? Что такое сила воли в вашем понимании?

Какие понятия схожи с понятием «сила воли»

Выслушиваются мнения учащихся, учитель записывает на доске. (терпение, старание, мужество, устремленность, упорство) .

А ещё сегодня мы узнаем, как воспитывать в себе силу воли.

Слушают учителя

Отвечают на вопросы учителя

IV. «Открытие нового знания»

8 минут

Откроем стр. 12 произведение: « Трус»

Откроем учебник на стр. 33 «Сила воли»

Стихотворение «Сила воли» написал известный писатель Сергей Владимирович Михалков.

Давайте внимательно посмотрим видео-ролик

Просмотр видео

Что вы запомнили о С.В. Михалкове?

Сейчас я вам прочитаю стихотворение «сила воли»

- Почему автор решил не выключать свет, а побороть свой страх силой воли?

- А как вы боретесь с тем, чтоб не бояться темноты?

Слушают учителя,

Отвечают на вопросы

2 минуты

Физминутка

Вновь у нас физкультминутка,

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись. (Наклоны вперёд и назад.)

Разминаем руки, плечи,

Чтоб сидеть нам было легче,

Чтоб писать, читать, считать

И совсем не уставать. (Рывки руками перед грудью.)

Голова устала тоже.

Так давайте ей поможем!

Вправо-влево, раз и два.

Думай, думай, голова. (Вращение головой.)

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка. (Дети садятся за парты.)

Выполняют упражнения

Чтение труднопроизносимых слов

2 минуты

Словарная работа с. 12 (читай правильно»

Словарная работа (шепотом, по слогам, хором, целым словом)

От-кро-вен-но

За-на-ве-ше-но

За-на-ве-ши-вать

За-кры-ты-ми

Вы-клю-чать

Читаем шепотом, по слогам, хором, целым словом

VII. Включение знаний в систему.

5 минут

Чтение текста 12

Ответить на вопросы

Какое плохое качество поборол в себе герой? (трусость)

Работа над выразительностью речи

Чтение стихотворения с. 33-34 (2 раза)

Чтение стихотворения

5 минут

Прочитай еще раз и составь предложения по картинке. Запиши их.

Картинки «Хорошо-плохо»

Читаем стихотворение с. 33-34 еще раз (можно хором)

С. 34 работаем по вопросам

Выборочное (выразительное) чтение.

Найдите отрывок, где герой:

- начинает испытывать страх;

- борется со страхом;

- поборол страх.

Выразительное чтение

1 минута

Физминутка для глаз

Упражнения для глаз

Будем делать мы сейчас

Смотрим вверх и смотрим вниз

Смотрим вдаль и смотрим вблизь

И десяток раз моргнем

И зажмуримся потом

Если глазки устают

Упражнения спасут

5 минут

Читать с. 11, по желанию нарисовать вьюгу.

Времена года

Ребята, хотите узнать мой секрет.

Давайте прочитаем стихотворение «Мой секрет» с. 32-33

С. 33 ответим на вопросы.

О какой «удивительной Стране» идёт речь? (страна фантазия)

Какими ещё словами называет поэт эту Страну?( Страна Проказ и озорных Затей, Держава Детства).

Как вы понимаете слова:

ФАНТАЗИЯ - Это мечта; нечто надуманное, неправдоподобное.

ПРОКАЗЫ - Это какие -то шалости, проделки.

ЗАТЕЯ - Это задуманное дело, замысел.

ДЕРЖАВА - Независимое самостоятельное государство.

-Ребята, а кто обычно живёт в Стране Фантазий?дети

-Почему стихотворение названо «Мой секрет»?Потому что у автора есть свой секрет - это страна Детства.

-Раскрывает ли нам секрет С. Михалков? Найдите ответ в тексте.

Нет, не раскрывает.

-А давайте сами попробуем раскрыть его тайну. Найдите в тексте строчки, где говорится, что брал с собой в дорогу автор, когда отправлялся в удивительную Страну Фантазий.

Зачитывают из текста:

Мне стоит лишь собрать багаж! А долго ли собрать Бумагу, ручку, карандаш И общую тетрадь?

Что обозначает слово багаж?

(вещи)

-Как эти обычные вещи помогали автору попасть в Страну Фантазий и Проказ и озорных Затей?

Когда Михалков начинал писать стихи, то он мысленно возвращался в своё детство.

-Как, по - вашему, существует ли такая Страна Фантазия? Где она находится?Да, существует. Она находится у нас в мечтах.

1 минута

Рефлексия

Рефлексия

Что вы узнали на уроке?

VII. Рефлексия.

Смайлик нарисуйте улыбку если

Стихотворение Михалкова меня многому научило.

Я понял, что такое сила воли.

Я буду бороться со своими недостатками.

Рисуют смайлы

1 минута

Домашнее задание

С. 11-12 читать, пересказ

Домашнее задание

С. 32-34 выразительное чтение

Записывают дом.зад.