Проект : предметы с секретом
«Пройдём по лужам?» для детей среднего дошкольного возраста
Проект в средней группе
Автор: Переверзева Е.А., воспитатель МДОУ№183,город Ярославль
Участники проекта:
Группа детей среднего дошкольного возраста МДОУ № 183
Руководитель:
Овчинникова М.В., Переверзева Е.А., воспитатели МДОУ№183,город Ярославль
Цель проекта: формирование проектной деятельности у детей среднего дошкольного возраста.
Создание условий для формирования у детей готовности самостоятельно изучать окружающий мир, решать задачи в процессе поисковой деятельности. Познакомить их с свойствами резины(непромокаемость).Учить выделять и обобщать свойства исследуемого объекта.
Задачи:
Задачи:
Образовательные:
-познакомить детей со свойствами резины-непромокаемость;
- учить выделять и обобщать свойства исследуемого объекта;
Развивающие:
-развивать познавательный интерес, умение самостоятельно осуществлять практические
действия;
-развивать у детей умение делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи .
Воспитательные:
-умение работать в коллективе;
-воспитывать положительный интерес к новым знаниям.
Актуальность:
Ребёнок по своей натуре исследователь. Любознательность и стремление к экспериментированию с успехом проявляется в поисковой деятельности. Один из наиболее эффективных методов организации поисковой деятельности детей – метод проектирования. Главное достоинство метода проектирования заключается в том, что детям предоставляется возможность самостоятельно или с небольшой помощью взрослых установить представления о различных сторонах изучаемого объекта.
Почему резина? Интересное и необычное всегда рядом, не требует особых усилий и затрат.
Гипотеза:
При исследовании резины, расширить знания о ней не только как о материале, но и об интересном свойстве резины-непромокаемость, которое просто необходимо во время прогулок под дождем.
Вид проекта:
Краткосрочный, исследовательский, познавательный.
Ожидаемый результат:
1 Расширить знания о резине, её основных свойствах, об использовании человеком.
2 Формирование знаний, навыков экспериментирования, повышение уровня усвоения программного материала.
3 Пополнении предметно-развивающей среды: обогащение опытно-экспериментальной лаборатории.
4 Развитие наблюдательности, внимания, умения сравнивать.
Этапы работы над проектом:
1 Подготовительный этап.
Педагог обращает внимание детей на дождливую погоду( даже зимой);рассказывает, что есть одно волшебное средство, с помощью которого можно гулять по лужам, не замочив ног. Что же это может быть?
В конце этого этапа интерес к изучению «волшебного средства» у детей возрос. У них появилось желание провести эксперименты и опыты .
2 Основной этап: Опытно-экспериментальная деятельность.
Педагог выносит непрозрачный пакет с резиновыми сапожками, предлагает детям опустить руку в пакет и на ощупь определить, что же за « волшебное средство» находится в мешке.
Дети описывают свои ощущения, называют находящийся в мешке предмет- сапоги.
Сначала мы изучили свойства резины.
-Педагог вынимает сапожки, предлагает на ощупь определить качество материала, угадать, из чего сделаны «волшебные» сапожки. Дети отмечают свойства резины: мягкий, гладкий, плотный материал, имеет специфический запах; рассматривают резиновые сапоги через лупу.
Самым интересным для детей стал эксперимент о непромокаемости резины. Дети проводили эксперимент с помощью взрослых.
-Педагог предлагает проверить, почему в этих сапожках можно гулять по лужам: опускает сапоги в емкость с водой, вынимает один сапог. Что происходит? Капельки воды не могут проникнуть сквозь резину, они скатываются по ней, не впитываются. Достает второй сапог, опускает в воду. Дети на ощупь определяют, намок ли сапог, делают вывод: резина не пропускает воду, не промокает ,поэтому в резиновых сапогах ноги не промокнут, останутся сухими, даже если долго гулять по лужам.
Педагог совместно с детьми подтверждает сделанные выводы: опускает в воду кусочек резины, выявляет другие известные свойства этого материала.
В процессе исследовательской деятельности дети с интересом наблюдали, удивлялись увиденному, делали выводы.
3 Заключительный этап.
— Продуктом нашего проекта стали выводы.
— Обогащение опытно-экспериментальной лаборатории образцом резины.
Результат.
В процессе проведённой работы дети обобщили знания о резине, расширили знания о ее свойствах (непромокаемость. А так же убедились, что неизведанное рядом и самые простые и знакомые вещи могут быть необычными и очень интересными.
А прогулка по территории сада ,в резиновых сапожках и по лужам ,но с сухими ногами-лучшее доказательство!
Материалы для проведения проекта.
— Оборудование и материалы для проведения опытов: непрозрачный мешок с резиновыми сапожками, лупы, емкость с водой, небольшой кусок резины.
Список литературы
1 Детская энциклопедия «Всё обо всём».
2 Интернет ресурс.
.png)
.png)
