Начинаем читать

Статья по теме: «Начинаем читать».

Эта статья адресована неравнодушны родителям, имеющим детей дошкольного возраста.

Традиционно главным институтом воспитания является семья. Все дети нуждаются в хорошем влиянии обоих родителей. Роль в воспитании заключается в поощрении активности, направленной на развитие социальной компетентности. Ваше развивающее обучение в воспитательном процессе должно быть построено на принципах игрового обучения.

Если ваш ребенок старше 6 лет и умеет читать, то незамедлительно начинайте развивать речь. Выполняя задания, ваш ребенок начнет читать более осознанно, поймет особенности образования слов, обогатит свой словарный запас, разовьет память.

Описание признаков предмета дается ребенку нелегко. Поэтому предлагаю играть с ним в игру «Узнай предмет». Пусть ребенок возьмет игрушку и опишет ее. Взрослый не должен игрушку видеть. От того, как дошкольник опишет предмет, зависит, узнает ее взрослый или нет. Не забудьте обсудить вместе с ребенком план описания. Если это игрушка, то сначала нужно сказать, что это – животное или что-то другое. Затем, где животное обитает в природе; если это предмет, то где используется. Потом можно перейти к самой игрушке и сказать, какая она на ощупь (пушистая, мягкая, гладкая), указать цвет, размер, форму и т.д.

Слова, обозначающие признак предмета, можно и подбирать к рисунку, соединяя стрелочкой.

Подбери и напиши печатными буквами как можно больше подходящих признаков к словам.

Например:

Прочитай слова. Раскрась пары слов (предмет и его признак) одним цветов.

Прочитай текст. Добавь слова, которые сделают рассказ ярким, интересным. Смотри слова-подсказки.

Белочка.

На (каком?) пеньке сидел (какой?) зверёк. У зверька был (какой?) хвост. Он грыз (какими?) зубами (какую?) шишку. (Какому?) медвежонку (как?) понравился этот зверёк. Он (как?) подбежал и хотел поиграть с белочкой. Белка испугалась и (как?) забралась на ель.

Слова-подсказки: красивый, маленький, рыжий, пушистый, еловая, невысокий, очень, быстро, острыми, мгновенно, любопытный.

ПЕРЕСКАЖИ РАССКАЗ ПРО БЕЛОЧКУ.

Вот такой рассказ должен получиться в результате. Прочитай его ребенку.

На невысоком пеньке сидел маленький зверёк. У зверька был красивый пушистый хвост. Он грыз острыми зубами еловую шишку. Любопытному медвежонку очень понравился этот зверёк. Он быстро подбежал и хотел поиграть с белочкой. Белка испугалась и мгновенно забралась на ель.

Уделяйте внимание словам, обозначающим действия предмета.

Прочитай слова. Подбери к ним как можно больше слов действий.

Например:

Кошка – (может) бегать, прыгать, ловить мышей, играть с клубком, лежать на солнышке, выступать в цирке.

Прочитай рассказ, вставь нужный рисунок (покажи стрелочкой).

Ва-ся ре-шил со-чи-нить сказ-ку для празд-ни-ка. Он мно-го … . По-том … за стол и стал … . И у не-го по-лу-чи-лась вол-шеб-на-я сказ-ка. Де-ти по ней пос-та-вили от-лич-ный спек-такль.

Проговаривайте предметы в скороговорках. (Белые бараны били в барабаны.Змея шипит, а жук жужжит.) Они способствуют четкому произношению звуков, обогащают словарный запас дошкольника.

Упражнения на понимание смысла пословиц, составление пословиц из двух частей. Такое упражнение расширяет кругозор ребенка. Для этого можно раскрасить начало и окончание каждой пословицы цветными карандашами.

Составляйте стихотворения, которые можно выучить для развития памяти.

Случилась такая история, что поэт перепутал строчки. Нужно вернуть каждую строчку на свое место. Для этого укажи цифрами правильную последовательность.

К заданиям, вызвавшим затруднения можно вернуть спустя некоторое время. Верьте в успех, и он обязательно придет. Удачи вам и вашему ребенку!