Республика Саха (Якутия)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Покровская средняя общеобразовательная школа № 3 ОЦ с УИОП»
МР «Хангаласский улус» Республика Саха (Якутия)
Методическая разработка
мастерской – инсталляции
Этнопедагогический аспект
развития спортивных способностей учащихся
Автор:
Учитель физической культуры
Гоголева Мария Аммосовна
Оглавление:
Общая характеристика.
Описание хода занятия.
Раздаточный материал.
Общая характеристика
Предмет: физическая культура
Тема:
Класс: для всех
Тип: комбинированный
Технология:
Формы: групповая, игровая
Методы: применение
Оборудование:
Презентация: с фото, видео материалом
Карточки: с названием упражнений
Цели и задачи:
на основе Познакомить обучающихся с физическими упражнениями национальных узоров для развития физических способностей.
Провести работу по применению данного опыта привлекая слушателей.
Презентация педагогического опыта.
Добрый день, уважаемые коллеги.
Гоголева Мария Аммосовна, учитель физической культуры в МБОУ«Покровская СОШ №3»-ОЦ с УИОП, Хангаласского улуса Республики Саха (Якутия). Стаж работы в школе -….. лет.
Работаю с учащимися по «Комплексной программе физического воспитания» /авторы В.И. Лях, А.А. Зданевич/.
Забота о здоровье ребенка стала занимать во всем мире приоритетные позиции. И это понятно, поскольку любой стране нужны личности не только творческие, гармонично развитые, но и активные, здоровые.
Огромную потребность в движении дети обычно стремятся удовлетворить на уроках физической культуры – это, прежде всего, двигаться, действовать. Во время уроков физкультуры у детей совершенствуются движения, развиваются такие качества, как инициатива, самостоятельность, уверенность и настойчивость.
Особое место занимают физические упражнения на основе якутских орнаментов, которые являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического воспитания школьников. Радость движения сочетается с духовным обогащением детей. У них формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создается эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств.
По содержанию все упражнения классически лаконичны, выразительны и доступны ребенку. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма к более высокой ступени развития. Именно поэтому эти упражнения признаны одними из лучших и интересных упражнений среди обучающихся любого возраста. В упражнениях в национальном стиле много задумок, фантазии, красоты и задора: движения точны и разноообразны, часто сопровождаются неожиданными танцевальными моментами, подражающие животных заманчивыми, интересными моментами. Они сохраняют свою художественную прелесть, эстетическое значение и составляют ценнейший, неоспоримый игровой фольклор.
Концепция модернизации российского образования определила постановку новых задач личностно-ориентированного воспитания, формирование толерантности, чувства собственного достоинства, первоначальных основ патриотизма и гражданственности, уважение к традициям своего и других народов.
Этнокультурная составляющая государственного образовательного стандарта – составная часть содержания образования, отражающая этническое своеобразие, потребности и интересы разных народов.
Представление системы уроков.
В своей работе чаще всего использую упражнения в национальном стиле и народные подвижные игры.
Физические упражнения на основе национальных узоров в большой степени способствуют воспитанию физических качеств: быстроты, ловкости, силы, выносливости, гибкости, и, что немаловажно, эти физические качества развиваются в комплексе.
Большинство упражнений требует от участниковкрасоты, синхронности, пластики. Это упражнения , построенные на необходимости мгновенных ответов на звуковые, зрительные, тактильные сигналы, упражнения с внезапнымиподражаниями животных, разнообразных движений.
Постоянно изменяющаяся обстановка на уроке, быстрый переход участников от одних движений к другим способствуют развитию ловкости, быстроты, внимания.
Упражнения требуют проявления умеренных по нагрузке, кратковременных скоростно-силовых напряжений. Упражнения с многократными повторениями напряженных движений, с постоянной двигательной активностью, что вызывает значительные затраты сил и энергии, способствуют развитию выносливости, ловкости. Совершенствование гибкости происходит в упражнениях, связанных с частым изменением направления движений.
Различают упражнения: имитационные, с перебежками, с преодолением препятствий, прыжковые, упражнения с применением плетеных веревок. Выбор тех или иных упражнений определяется конкретными задачами и условиями проведения. Для каждой возрастной группы характерны свои особенности в выборе и методике выполнения упражнений.
УПРАЖНЕНИЯ:
РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
Презентация: фото и видео материалы
Карточки: с названием упражнений.
