Календарное планирование

Конкурсы

Чернова Оксана Юрьевна

14 мая 2020

577

Содержимое публикации

Календарное планирование в соответствии с ФГОС 20.01.2020 понедельник.

Деньmь недели	Режим	Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей				ППРОС		ОД СС
		УПСД	ИОД	ОДРМ
Понедельник, 02.12.19 г. Тема: «Одежда»	Утренний приём	Трудовая деятельность «Приберём игрушки на место»	Привлекать Владу и Ваню к уборке вымытых игрушек	Побуждать выполнять простые поручения	Игрушка-кукла для проявления интереса к трудовой деятельности		Обратить внимание родителей на содержание деятельности по теме недели.
		У/г с платочками 3неделя января (см. персп. план утренней гимнастики Токаевой Т.Э.)	Продолжать учить Пашу выполнять основные движения по показу и слову взрослого		Игрушка – киска для освоения детьми основными видами движений
	Подготовка к завтраку. Завтрак.	Действия с бытовыми предметами	Продолжать учить Аню мыть руки с мылом	Умывание.	Туалетные принадлежности для формирования умения ребёнка в выполнении КГН
		Приём пищи. Пальчиковая игра «Зайчик»		Побуждать детей кушать аккуратно, наклоняясь над тарелкой	Через напоминание и положительный пример сверстников способствовать проявлению стремления подражать действиям других детей
	НОД	Чтение художественной литературы Я гуляю по квартире» Начинаем говорить	Побуждать Машу и Айдара назвать героев сказки		Развивать голосовой аппарат, умение слушать называть героев сказки.
		Физкультура «В гости к снеговику» См. персп. пл. Токаевой Т.Э. «Будь здоров, малыш» в 15-50 .	Побуждать Нику выполнять основные движения	Ходьба змейкой друг за другом	Способствовать проявлению интереса к движениям, используя игрушку киску, побуждать к правильному выполнению движений.
	Подготовка к прогулке. Прогулка.	Самообслуживание	Побуждать Агату одеваться в правильной последовательности.	Одевание	Формировать у детей КГН через пример взрослого и художественное слово
		Наблюдение за домами что у них есть ? ( окна двери крыша ) П/ игра «Снег кружится»	Продолжать учить Илью и Алису упражнять в ходьбе по прямой дорожке.	Продолжать учить детей ориентироваться в пространстве.	Вызвать интерес к наблюдению через использование песни и словесную игру
		Трудовая деятельность «Уберём снег на своей веранде»		Продолжать учить пользоваться лопатками	Формировать у детей трудовые навыки через привлечение к труду
	Возращение с прогулки	Игр.упр. «Потопали-похлопали»		Побуждать детей отряхивать снег с обуви и варежек у входа в группу	Формировать у детей умение отряхиваться и помогать друг другу.
	Подготовка к обеду. Обед.	Умывание	Побуждать Агату. вытирать руки полотенцем		Алгоритм умывания для развития способности сравнивать и понимать связь между действием ребёнка и сюжетом на картинке

	Пальчиковая игра «Я пеку пеку пеку»	Побуждать Владу Ваню. повторять движения		Формирование умения повторять движения по показу и слову взрослого
Подготовка ко сну. Сон.	Раздевание		Продолжать учить вешать одежду на спинку стула по напоминанию и показу взрослого	Формировать привычку вешать одежду на спинку стула, поощряя детей
	Рассказывание потешки «Все зайчатки спят давно…»		Учить ходить по массажным коврикам.	Способствовать спокойному засыпанию, используя потешку
Пробуждение, гигиенические и оздоровитель ные процедуры	Постепенный подъём. Просыпательная гимнастика после сна под музыку.	Побуждать надевать сандалии Илью А. Агату застегивать сандали.	Ситуативный разговор научим куклу Катю одевать носочки.	Способствовать положительным эмоциям при просыпании, используя игрушку. Развивать умение надевать сандалии, поощряя детей
	Развивающая игровая деятельность	Рассматривание снежинок на нити. Упражнение на развитие речевого дыхания. Подуй на снежинку»		Развивать умение в рассматривании	Поддерживать интерес к активным действиям с предметами выделять цвет форму используя один предмет в виде образца.
	Подготовка к ужину. Ужин.	Ситуативный разговор о дружбе. Обьянить детям, что нельзя ссориться из за игрушек.	Побуждать Алису говорить слово «вот»		Способствовать усвоению дружеского отношения друг к другу, бережного отношения к игрушкам.
		Приём пищи		Продолжать учить правильно держать ложку по напоминанию и показу	Формировать умение пользоваться ложкой, поощряя детей
	Спокойные игры	Рассматривание картинок по сказке «Репка»			Развивать умение рассматривать картинки отвечать на вопросы взрослого.
	Подготовка к прогулке. Прогулка.	Д/игра «Что оденем на прогулку?»	Развивать активную речь у Агаты и Семена, побуждая называть одежду	Обращать внимание на одежду детей друг на друге.	Помочь запомнить последовательность одевания. Упражнять в правильном использовании глагола «надевать»

Календарное планирование в соответствии с ФГОС 21.01.2020 г., вторник

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

ППРОС

ОД

СС

УПСД

ИОД

ОДРМ

Вторник,03.12.19 г. Тема: «Одежда»

Утренний приём

Рассматривание стульчика для куклы и ребёнка, обратить внимание, чей стульчик выше и чем украшен?

Муз. игра «Мы погреемся немножко»

Побуждать Владу называть, чем украшен варежка , повторяя за взрослым и активизировать речь.

Учить сравнивать по длине и отмечать, чем украшен.

Продолжать учить повторять движения по показу взрослого.

Способствовать пониманию речи взрослого и повторению слов: длинный, короткий, полосатый через рассматривание и сравнение варежек у куклы и ребёнка

Обратить внимание родителей на рекомендации по игровому взаимодействию

У/г с платочками 3 неделя января (см. персп. план утренней гимнастики Токаевой Т.Э.)	Продолжать учить Алису выполнять основные движения по слову взрослого	Продолжать учить пользоваться платочки при выполнении движений	Платочки и мишка для освоения детьми основными видами движений
Подготовка к завтраку. Завтрак.	Действия с бытовыми предметами	Продолжать учить Аню находить своё полотенце	Умывание.	Использование картинки и напоминания для запоминания.
	Приём пищи. Пальчиковая игра «Барабанщик»		Побуждать детей благодарить за еду и убирать свой стул по напоминанию	Воспитывать культуру поведения и способствовать формированию навыков самообслуживания, поощряя положительный пример сверстников
НОД	Аппликация «Стол и стул для матрешки» О Э Литвинова стр 32 34 «Ребенок учится строит по показу взрослого»	Продолжать учить Пашу и Аню отрывать и наклеивать полоски с помощью взрослого	Продолжать учить действовать по показу и слову взрослого	Развивать умение выполнять словесные инструкции взрослого, вызвать желание наклеивать полоски, радовать кукол
	Музыкальное занятие По плану муз. руководителя в 16-00	Побуждать Владу выполнять танцевальные движения	Развивать способность двигаться под музыку по показу и слову взрослых	Способствовать проявлению интереса к танцевальным движениям, повторению и запоминанию песен.
Подготовка к прогулке. Прогулка.	Самообслуживание	Побуждать Илью В. надевать носки с небольшой помощью взрослого	Одевание	Формировать у детей КГН через пример взрослого и художественное слово
	Наблюдение за деревьями рассмотрение строение дерева.П/и «Паравозик»	Упражнять Айдара в повторении движений по показу и слову взрослого	Обратить внимание деревья какие они стали.	Активизировать словарь, повторяя за взрослым. Совершенствовать выполнение знакомых движений через использование стихотворения и личный пример
	Трудовая деятельность «Почистим дорожку »		Продолжать учить пользоваться лопатками	Формировать у детей трудовые навыки через привлечение к труду
	Возраще ние с прогулки	Игр.упр. «Потопали-похлопали»		Побуждать детей отряхивать снег с обуви и варежек у входа в группу	Формировать у детей умение отряхиваться через игр. упр. и образец взрослого
	Подготовка к обеду. Обед.	Умывание	Продолжать учить Аню, Ивана насухо вытирать руки		Через напоминание взрослого и личный пример способствовать формированию умений
		Пальчиковая игра «Мы варили суп»	Побуждать Айдара, Илью В. повторять движения		Формирование умения повторять движения по показу и слову взрослого
	Подготовка ко сну. Сон.	Раздевание	Продолжать учить Алису ставить сандалии под стул по напоминанию и показу взрослого	Продолжать учить выворачивать одежду по показу и с небольшой помощью взрослого	Формировать бережное отношение к одежде, поощряя детей

Релаксационная гимн. «Ходит сон да дрёма»		Продолжать учить укрываться одеялом, соблюдая правила поведения в спальне	Способствовать спокойному засыпанию, используя потешку
Пробуждение, гигиенические и оздоровительные процедуры	Постепенный подъём. Просыпательная гимнастика «Котята»	Побуждать выполнять движения Илью А. и Аню по слову взрослого	Формировать умение натягивать колготы при небольшой помощи взрослого.	Способствовать положительным эмоциям при просыпании, используя игрушку котёнка и худ.слово. Развивать самостоятельность при одевании, поощряя детей
	Развивающая игровая деятельность	Сюжетная игра «Оденем куклу на прогулку»	Побуждать повторять слова пальчиковой игры Диану и Софью.	Привлекать детей к совместному со взрослым одеванию куклы.	Развивать интерес к игре, используя пальчиковую игру «Зимняя прогулка» и игрушку-куклу
	Подготовка к ужину. Ужин.	Пальчиковая игра «На поляне»		Побуждать выполнять движения, подражая сверстникам и взрослому	Способствовать проявлению стремления общаться с взрослым и сверстниками, используя повторение
		Приём пищи		Продолжать учить правильно держать ложку по напоминанию и показу	Формировать умение пользоваться ложкой, поощряя детей
	Спокойные игры	Д/и «Найди и назови»		Учить находить геометрические фигуры: круг, квадрат по слову взрослого и называть, повторяя за взрослым	Способствовать усвоению знаний о геом.фигурах через игровое взаимодействие со взрослым и сверстниками.
	Подготовка к прогулке. Прогулка.	Рассматривание снежка из материала и мячика, игра малой подвижности «Прокати мяч, снежок»		Обращать внимание на цвет мячика и снежка, их форму, называть цвет и форму, понимать, из чего они сделаны	Способствовать активизации речи через повторение за взрослым и выполнению игровых действий по слову взрослого.

Календарное планирование в соответствии с ФГОС 22.01.2020 г., среда

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей				ППРОС		ОД СС
		УПСД	ИОД	ОДРМ
Среда, 04.12.19 г. Тема: «Одежда»	Утренний приём	Муз. игра «Ладушки- ладошки» Рассматривание шкавчиков, обратить внимание на цвет	Побуждать Ивана и Илью В. показывать ладошки и прятать	Продолжать учить повторять движения. Активизировать словарь, используя слово «полоски», называть цвета: красный и синий	Вызвать желание подпевать, повторяя движения и слова Использование образца нарисованного шарфика и повторения за взрослым для активизации словаря детей.		Предложить родителям Айдара и Алисы советы «Убираю игрушки сам»
		У/г с платочками 3 неделя января (см. персп. план утренней гимнастики Токаевой Т.Э.)		Совершенствовать умение использовать султанчики для выполнения упражнений, повторяя за взрослым.	Игрушка- мишка для освоения детьми основными видами движений

Подготовка к завтраку. Завтрак.	Приём пищи. Пальчиковая игра «1,2,3,4,5, вышли пальчики гулять»	Побуждать Машу показывать и прятать пальцы поочерёдно по показу взрослого.	Побуждать детей садиться за стол, подвигая свой стул к столу по напоминанию и при небольшой помощи взрослого	Способствовать формированию навыков самообслуживания, поощряя детей.
НОД	Рисование «Красивые салфетки» Е А Янушко СТР 47«Учимся различать круг и квадрат называть формы»	Учить Аню, Илью В. и Машу контролировать тонус мышц пальцев и кисти руки	Учить размазывать пластилин по ограниченной поверхности с опорой на рисунок	Развивать умение правильно держать кисточку.
	Физкультура «В гости к кошке» См. персп. пл. Токаевой Т.Э. «Будь здоров, малыш» в 15-50	Побуждать Аню выполнять основные движения	Продолжать учить детей перешагивать кирпичики чередующимся шагом	Способствовать проявлению интереса к движениям, используя игрушку кошку
Подготовка к прогулке. Прогулка.	Самообслуживание	Побуждать Варвару надевать сапоги с небольшой помощью взрослого	Одевание	Формировать у детей КГН через пример взрослого и художественное слово «Вот они,сапожки»
	Наблюдение за одеждой. Подвижная игра «Зайка беленький». Упр. «Большие и маленькие ноги»	Продолжать учить Илью А., Аню подражать движениям зайки	Обратить внимание на цвет варежек, понимать назначение шарфа, для чего мы надеваем его, побуждать повторять слова: тёплый, греет.	Активизировать словарь, повторяя за взрослым. Совершенствовать выполнение знакомых движений через использование худ. слова и показа
	Трудовая деятельность «Помоги другу отряхнуться »		Продолжать учить помогать сверстникам отряхиваться от снега.	Воспитывать желание помогать через пример и поощрение взрослого
	Возраще ние с прогулки	Игр.упр. «Потопали-похлопали»		Побуждать детей отряхивать снег с обуви и варежек у входа в группу	Формировать у детей умение отряхиваться через игр. упр. и образец взрослого
	Подготовка к обеду. Обед.	Умывание	Продолжать учить Аню намыливать и смывать руки		Через напоминание взрослого и личный пример способствовать формированию умений
		Пальчиковая игра « Варим компот»	Побуждать Владу повторять движения по показу и слову		Формирование умения повторять движения по показу и слову взрослого, использовать игрушки-фрукты.
	Подготовка ко сну. Сон.	Раздевание		Продолжать учить вешать одежду по показу и с небольшой помощью взрослого	Формировать бережное отношение к одежде, поощряя детей
		Пение песни «Спят усталые игрушки»		Продолжать соблюдая правила поведения в спальне	Способствовать спокойному засыпанию, используя колыбельную песню

Пробуждение, гигиенические и оздоровительные процедуры	Постепенный подъём. Релаксационная гимнастика «Точит кошка коготки»	Побуждать выполнять движения Илью В. и Ивана по слову взрослого	Формировать умение надевать сандалии при небольшой помощи взрослого.	Способствовать положительным эмоциям при просыпании, используя игрушку кошку и худ.слово. Развивать самостоятельность при одевании, поощряя детей
	Развивающая игровая деятельность	Проблемная ситуация «У куклы заболело горло»	Побуждать отвечать на вопрос, что одеть на шею, чтобы защитить горло от болезни	Привлекать детей к разрешению проблемной ситуации, с помощью взрослого находить предметы для игры	Развивать интерес к игре, используя предметы и стихотворение «Болезнь куклы»
	Подготовка к ужину. Ужин.	Пальчиковая игра «Зимняя прогулка»		Побуждать выполнять движения, подражая сверстникам и взрослому	Способствовать проявлению стремления повторять за взрослым и сверстниками, используя картинку к потешке
		Приём пищи		Продолжать учить пользоваться хлебом	Воспитывать бережное отношение к хлебу, напоминая правила
	Спокойные игры	Д/и «Найди парную картинку»		Учить находить такую же картинку и называть, что изображено.	Поддерживать интерес к игре через совместные действия, повторение
	Подготовка к прогулке. Прогулка.	Наблюдение из окна за ветром. Игр. упр «Дует ветер нам в лицо», игра малой подвижности «Доползи до зайки»		Обращать внимание на ветер за окном, учить использовать в активной речи слова-глаголы «дует, качает»	Способствовать активизации речи через повторение за взрослым и выполнению игровых действий по слову взрослого.

Календарное планирование в соответствии с ФГОС 23 .01.20 г., четверг

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей				ППРОС		ОД СС
		УПСД	ИОД	ОДРМ
Четверг, 05.12.19 г. Тема: «Одежда»	Утренний приём	Муз. игра «Здравствуйте, ручки»	Побуждать Илью В. и Алису показывать движения	Подключать детей к играм, в которых ребёнок воспроизводит действия взрослого.	Вызвать желание подпевать, повторяя движения и слова по показу взрослого		Индивидуальные беседы о развитии умения у Ильи В. показывать формы: круг, квадрат по образцу взрослого
		У/г с платочками 3 неделя января (см. персп. план утренней гимнастики Токаевой Т.Э.)		Совершенствовать умение использовать платочки для выполнения упражнений, повторяя за взрослым.	Игрушка- мишка для освоения детьми основными видами движений
	Подготовка к завтраку. Завтрак.	Приём пищи. Пальчиковая игра «Испечём оладушки»		Продолжать учить повторять знакомые движения, побуждать называть имена сверстников. Приучать убирать стул после принятия пищи на ковёр.	Способствовать формированию навыков самообслуживания, поощряя детей.

НОД	Развитие речи «д и Устроим кукле комнату.»В В Гербова стр 76 77	Учить Софью, Диану, Машу отвечать на простые вопросы взрослого, активизировать словарь, называть предметы одежды	Закрепить получения знание о видах одежды.	Используя художественное слово и вопросы формировать умение классифицировать по сезонному признаку.
	Музыкальное занятие По плану муз. руководителя в 16-00	Побуждать Айдара выполнять танцевальные движения	Развивать способность двигаться под музыку по показу и слову взрослых	Способствовать проявлению интереса к танцевальным движениям, используя куклу
Подготовка к прогулке. Прогулка.	Самообслуживание	Побуждать Айдара надевать штаны с небольшой помощью взрослого	Одевание	Формировать у детей КГН через пример взрослого и художественное слово
	Наблюдение за птицами. Подвижная игра «Птички и кошка». Упр. «Перешагни через снежки»	Продолжать учить Владу и Ивана выполнять движения в соответствии со словами игры	Обратить внимание на птиц, что им холодно, они летают и прыгают, чтобы согреться, ищут корм, ждут, пока их покормят люди.	Активизировать словарь, используя вопросы и совместное повторение. Совершенствовать выполнение знакомых движений через использование худ. слова и показа
	Трудовая деятельность «Покормим птиц »		Предложить покрошить батон для птиц.	Воспитывать желание помогать птицам через пример и поощрение взрослого
	Возраще ние с прогулки	Игр.упр. «Потопали-похлопали»		Побуждать детей отряхивать снег с обуви и варежек у входа в группу	Формировать у детей умение отряхиваться через игр. упр. и образец взрослого
	Подготовка к обеду. Обед.	Умывание	Продолжать учить Илью А. насухо вытирать руки		Через напоминание взрослого и личный пример способствовать формированию умений
		Пальчиковая игра «Барабанщик»		Побуждать повторять движения по показу и слову	Формирование умения повторять движения по показу и слову взрослого, использовать лисёнка – барабанщика -заводную игрушку
	Подготовка ко сну. Сон.	Раздевание		Продолжать учить вешать одежду по показу и с небольшой помощью взрослого	Формировать бережное отношение к одежде, поощряя детей
		Рассказывание потешки «Баю-бай, ты, собачка, не лай»		Продолжать соблюдая правила поведения в спальне	Способствовать спокойному засыпанию, используя колыбельную
	Пробуждение, гигиенические и оздоровительные процедуры	Постепенный подъём. Просыпательная гимнастика «Котята»	Побуждать Семёна выполнять движения по слову взрослого	Формировать умение застёгивать сандалии при небольшой помощи взрослого.	Способствовать положительным эмоциям при просыпании, используя игрушку котёнка и худ.слово. Развивать самостоятельность при одевании, поощряя детей

Развивающая игровая деятельность	Проблемная ситуация « Мишка с зайкой поссорились»		Привлекать детей к проблемной ситуации, с помощью взрослого находить способы примирения	Воспитывать желание помогать мишке с зайкой помириться, используя мирилку
Подготовка к ужину. Ужин.	Пальчиковая игра «Апельсин»		Побуждать выполнять движения, подражая сверстникам и взрослому	Способствовать проявлению стремления повторять за взрослым и сверстниками, используя картинку к потешке
	Приём пищи		Продолжать учить пользоваться хлебом	Воспитывать бережное отношение к хлебу, напоминая правила
Спокойные игры	Д/упр. «Найди предметы похожие»		Учить находить предметы одежды по слову взрослого.	Способствовать пониманию просьбы взрослого через игр.упражнение
Подготовка к прогулке. Прогулка.	Рассматривание картинки «Мы гуляем» Прод. деятельность «Скатаем снежки»	Учить Агату, Айдара катать шарики из салфетки	Обращать внимание на игры детей со снегом, отвечать на простые вопросы. Предложить скатать снежки из салфетки.	Способствовать активизации речи через вопросы и повторение за взрослым и выполнению игровых действий по слову взрослого. Развивать моторику при скатывании шариков-снежков.

Календарное планирование в соответствии с ФГОС 24.01.2020 г., пятница

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей				ППРОС		ОД СС
		УПСД	ИОД	ОДРМ
Пятница, 06.12.19 г. Тема: «Одежда»	Утренний приём	Сл. игра « Назови, какого цвета»	Побуждать Софью, Диану Илью А.повторять слова, называя цвета одежды	Активизировать словарь, называть цвета одежды у себя и у куклы через игровую ситуацию «Я и кукла».	Вызвать желание повторять слова по образцу взрослого, используя куклу.		Предложить найти картинки с изображением одежды .
		У/г с платочками 3 неделя января (см. персп. план утренней гимнастики Токаевой Т.Э.)		Совершенствовать умение использовать султанчики для выполнения упражнений, повторяя за взрослым.	Султанчики для освоения детьми основными видами движений
	Подготовка к завтраку. Завтрак.	Приём пищи. Игра-забава «Кто умеет чисто мыться»	Побуждать Софью, Виталину повторять слова за взрослым «это я, это я, это все мои друзья»	Продолжать учить повторять слова игры в соответствии с движениями. Приучать убирать стул после принятия пищи на ковёр.	Способствовать формированию навыков самообслуживания, поощряя детей.
	НОД	Формирование целостной картины мира «Салфетки в подарок кукле?» О П Рожков «Упражнение и занятия по сенсорному моторному воспитанию »		Способствовать развитию умения различать и называть кукольную одежду, отличать от взрослой.	Используя игровую ситуацию вызвать желание помогать кукле находить предметы одежды

Подготовка к прогулке. Прогулка.	Самообслуживание	Побуждать Алису надевать носки с небольшой помощью взрослого		Формировать у детей КГН через пример взрослого и художественное слово
	Наблюдение за обувью. Игр. упр. «Большие и маленькие ноги», п/и «Бегите ко мне»	Продолжать учить действовать в играх по слову взрослого	Обратить внимание на размер обуви и следы на снегу от обуви, продолжать учить использовать слова: большие и маленькие.	Активизировать словарь, используя рассматривание и повторение слов. Способствовать развитию умения бегать по словесному сигналу.
	Трудовая деятельность «Уберём снег с дорожки »		Продолжать учить помогать взрослому убирать снег.	Воспитывать желание помогать через пример и поощрение взрослого
	Возращение с прогулки	Игр.упр. «Потопали-похлопали»		Побуждать детей отряхивать снег с обуви и варежек у входа в группу	Формировать у детей умение отряхиваться через игр. упр. и образец взрослого
	Подготовка к обеду. Обед.	Умывание	Продолжать учить закатывать рукава перед умыванием Семёна, Аню		Через напоминание взрослого и личный пример способствовать формированию умений
		Пальчиковая игра «Барабанщик»		Побуждать повторять движения по показу и слову	Формирование умения повторять движения по показу и слову взрослого, использовать лисёнка – барабанщика -заводную игрушку
	Подготовка ко сну. Сон.	Раздевание		Продолжать учить вешать одежду по показу и с небольшой помощью взрослого	Формировать бережное отношение к одежде, поощряя детей
		Рассказывание потешки «Вот и люди спят»		Продолжать соблюдая правила поведения в спальне	Способствовать спокойному засыпанию, используя потешку
	Пробуждение, гигиенические и оздоровительные процедуры	Постепенный подъём. Просыпательная гимнастика «Котята»	Побуждать Владу и Пашу выполнять движения по слову взрослого	Формировать умение застёгивать сандалии при небольшой помощи взрослого.	Способствовать положительным эмоциям при просыпании, используя игрушку котёнка и худ.слово. Развивать самостоятельность при одевании, поощряя детей
	Развивающая игровая деятельность	Действия с бытовыми предметами и трудовая деятельность «У игрушек банный день»	Приучать Ивана выполнять простые трудовые поручения по слову взрослого	Привлекать детей к мытью игровому материала, с помощью взрослого находить предметы для мытья	Формировать интерес к совместному труду, используя бытовые предметы
	Подготовка к ужину. Ужин.	Пальчиковая игра «Зимняя прогулка»	Развивать моторику у Маши, Алисы, Семёна, учить показывать пальцы поочерёдно с помощью взрослого	Побуждать выполнять движения, подражая взрослому	Способствовать проявлению стремления повторять движения за взрослым и сверстниками, используя показ и слова потешки

Приём пищи

Продолжать учить пользоваться хлебом

Воспитывать бережное отношение к хлебу, напоминая правила

Спокойные игры

Д/и «Подбери по форме»

Учить находить такую же форму, как у взрослого

Поддерживать интерес к игре через совместные действия, повторение

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Полив комнатных растений, наблюдение за трудом воспитателя по уходу за растениями.

Упр «Покажи и назови»

Развивать умение у Айдара, Агаты поливать цветы с помощью взрослого, пользоваться лейкой по показу

Обращать внимание на предметы ухода за растениями. Предложить полить вместе и вытереть пыль с листьев, показывая и называя предметы ухода за растениями.

Способствовать развитию умений ухода за растениями по показу и пояснению взрослого, используя лейку по назначению.

Скачать

Комментировать