Финансовая квест – игра в поисках сокровищ.
Цель: Создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.
Воспитатель: Ребята, сегодня я вам приготовила кое-что интересное (делает вид, что ищет). Но куда-то поставила, не могу найти.
Вдруг у воспитателя звонит телефон.
Голос: Это я капитан Флинт, я украл и спрятал ваши сокровища, чтобы их найти, вам придется отправиться в захватывающее путешествие. Для этого вам нужно найти карту разгадав мою загадку.
«Будут целыми как в танке. Сбережения ваши в (банке)»
Воспитатель: Ну что, догадались ребята? (Ответы детей)
А что такое банк? (Рассказ)
Воспитатель: В каком таком банке? Где нам его искать? Хитрая загадка.
(Натолкнуть на мысль, что может быть это банка)
Ищут банку, в ней карта.
На карте нарисовано 5 пунктов. Каждый пункт обозначен цифрой.
- С какой начнем? (Ответы)
- Молодцы, конечно, счёт начинается с цифры 1. Я предлагаю отправиться в путь! Вы согласны?
Воспитатель: А чтобы узнать, где она находится, мы должны отгадать загадку. Её называют хозяйкою сада, любую проблему она вмиг решить поможет, подскажет, когда это надо, всеми сотрудниками она руководит. (Отпр. в кабинет заведующей)
Первая станция (познавательная)
Вы, конечно, знаете для того, чтобы что-нибудь купить, нужно заплатить, чем мы рассчитываемся? (Деньгами)
Заведующая: Молодцы! А вы знаете как появились деньги? (Нет)
Давным давно, когда ещё не было денег, люди обменивались результатами своей работы друг с другом. Мясник менял мясо на хлеб у пекаря, пекарь менял хлеб на инструменты у кузнеца и т.д.
3.Как вы думаете, это было удобно? (Нет)
Верно, и тогда люди договорились, что обменивать товар будет легче, если использовать знаки – деньги.
Деньги бывают бумажные – называются купюры и металлические – монеты.
Каждое государство имеет свои деньги. Например в Америке доллары, во Франции Евро, в России рубли.
4.Вот первое задание:
Найдите среди изображений только те, где изображены рубли.
Заведующая: Молодцы! Вы справились с заданием. (Отдает конверт)
В нем загадка: Кто готовит щи, котлеты, борщ, пельмени, винегреты. Варит каши и компоты. Жарит в масле антрикоты, мнет толкушкою картошку. Суп мешает поварешкой? У него веселый говор, называют его (повар).
Воспитатель: А где в нашем саду можем найти повара? (На кухне)
2 станция «Сказочная»
Повар: Здравствуйте, ребятки. Отгадайте ка загадку.
1. Бывают они медные, блестящие, бумажные, но для любого их людей, поверьте, очень важные! ( Деньги)
Повар: Правильно! А зачем людям деньги? (Ответы)
Вспомните, пожалуйста, героев сказок, где покупают, продают или меняют. (Лисичка со скалочкой, муха – цокотуха, буратино, простоквашино). Молодцы. Оказывается, сказочные герои тоже живут как люди. (Отдает конверт)
Загадка: Бегать нужно там, скакать, упражнения выполнять, только раз зайдешь туда, начинается игра! (Физ. Зал)
3 Станция «Загадочная»
В зале волшебник.
- Здравствуйте, ребятки, вы готовы отгадать загадки?
1. Если хочешь в магазине ты купить, к примеру, сок, отправляйся за покупкой, возьми с деньгами (кошелёк)
2. В кошелёк мы их кладём, с ними в магазин идём. (деньги)
3. Маленькая, кругленькая, из кармана в карман скачет, весь мир обскачет, ни к чему сама не годна, а всем нужна. (Монета)
- Молодцы! Отдаёт конверт.
Семь сестрёнок очень дружных, каждой песне очень нужных, музыку не сочинишь, если их не пригласишь. (Ноты)
Воспитатель: А на каком занятии вы познакомитесь с нотами? (В музыкальном зале)
4 Станция «Развлекательная».
Если вы добрались до 4 станции, то можете отдохнуть, наверняка устали. (Разминка)
Берут конверт в музыкальном зале.
Что за диво-дом?
А игрушек сколько в нем?
Там играют и поют
Дети весело живут
Сколько в доме дошколят
Этот дом ведь (детский сад).
Идем в группу, самое родное
5 Станция «Сокровища».
Ребята, посмотрите, пират оставил нам последнее задание. (конверт или экран)
Нам нужно встать спиной к доске, сделать 3 шага вперёд, затем повернуться налево, сделать 2 шага вперёд, повернуть ещё раз налево, сделать 5 шагов вперёд. (Сундук, в нем спрятаны монеты – шоколадки).
1)Вам понравилась наша игра? (Да)
С чем знакомились ? (С деньгами). Обсуждение с ребятами что понравилось, какое задание было интересное, а какое не очень.
