Мастер-класса оригами на тему «Рыбки в аквариуме» в группе продлённого дня

Мастер-класса оригами на тему «Рыбки в аквариуме» в группе продлённого дня. (коллективная композиция).

Эпиграф.

Оригами - идеальная дидактическая игра, развивающая фантазию и изобретательность, логику и пространственное мышление, воображение и интеллект.

Цель:

всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие младших школьников, развитие их творческих способностей, логического мышления, художественного вкуса, расширение кругозора.

воспитание экологической культуры детей, привлечение внимания учащихся к бережному и правильному отношению к природе.

Задачи:
Обучающие

знакомство детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами.

формирование умения следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий.

обучение различным приемам работы с бумагой.

применение знаний, полученных на уроках окружающего мира, труда, рисования и других, для создания композиций с изделиями, выполненными в технике оригами.

Развивающие:

развитие внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения.

развитие мелкой моторики рук и глазомера.

развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии детей.

Воспитательные:

воспитание интереса к искусству оригами.

расширение коммуникативных способностей детей.

формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков.

воспитывать у детей бережное отношение к природе, привычку заботиться о природе и ее обитателях.

Оборудование:

- для учителя - презентация «Мир оригами», макет аквариума

- для учащихся – цветная бумага, ножницы, клей.

Форма: работа в группах.

Этапы организации:

1.Организационный момент и введение в мастер-класс.

2. Беседа/создание игрового контекста.

3. Беседа/создание игрового контекста.

4. Планирование творческой деятельности.

5. Реализация творческой деятельности.

6. Анализ достигнутых результатов

7. Подведение итогов.

Ход мастер-класса:

1. Организационный момент и введение.

Ребята, давайте улыбнёмся друг другу. Добрый день! Взрослые и дети.

2.Беседа/создание игрового контекста.

Отгадайте загадку

Посмотрите дом стоит,

До краёв водой налит.

Без окошек, но не мрачный,

И со всех сторон прозрачный.

В этом домике жильцы-

Все умелые пловцы

-Что это? (ответы детей).

Открывается макет аквариума.

-Посмотрите внимательно и скажите, что интересного можно увидеть в аквариуме?

-Аквариум – это целый подводный мир. На дне много разноцветных камушков, ракушек, а еще много разных растений. А кто знает, как они называются? (Водоросли)

Отгадайте следующую загадку

Под водой всегда она,

Молчалива и скромна.

Можно дома содержать,

Лишь водицы ей набрать.

Голова, хвост, плавники,

Ее знаешь точно ты.

Отвечай же, делай выбор,

Дети знают, это…РЫБА!

Показ образца сложенной рыбки. Образец приклеивается к макету аквариума.

3.Совместное целеполагание.

Есть прозрачный чудо – дом,

Днем и ночью рыбы в нем.

Вместо воздуха – вода,

Рыбам без нее нельзя.

Рыбки плавают по кругу,

Улыбаются друг другу.

Смотрят рыбки сквозь стекло,

Им уютно и тепло.

-Как вы думаете, нашей рыбке в одиночестве весело, уютно и тепло?

-Как ей помочь?

Подвести детей к выводу о том, что нужно сделать рыбок и заселить их в аквариум.

-Попробуем сегодня изготовить фигурки рыбок в технике оригами.

-Что такое оригами? (складывание бумаги, получаются фигурки)

4.Подготовка к решению учебной задачи.

Предлагается к просмотру презентация «Мир оригами».

1 слайд.

Ребята, что такое оригами?

2 слайд.

Искусство оригами- конструирование разнообразных бумажных фигурок путем складывания бумаги без вырезания и склеивания.

3 слайд.

Родина оригами – Япония. В свое путешествие по миру искусство оригами отправилось во второй половине XIX века и вобрало в себя частицу культуры каждой страны.

4 слайд.

Оригами - идеальная игра, развивающая фантазию и изобретательность, логику и пространственное мышление, воображение и интеллект.

5 слайд.

Ребята, посмотрите, что можно сделать из волшебного листа бумаги. (Показ слайдов с поделками)

Ребята, сегодня мы воссоздадим свой маленький подводный мир. Скажите, что такое оригами?

Физкультминутка.
Сингапурская структура «Микс-Фриз-Групп», в которой дети смешиваются под музыку, замирают, когда музыка прекращается, и объединяются в группы, количество участников в которых зависит от ответа на какой-либо вопрос.

-Решите задачу: «В аквариуме живёт одна рыбка, к ней подселили ещё двух. Стало?

-Сколько у рыбы плавников?

-Сколько букв в слове «Рыба»?

Дети присаживаются на места.

5. Планирование творческой деятельности.

Итак, начинаем складывать рыбку. Возьмите в руки заготовленную фигуру.

Базовая форма для складывания рыбки? (квадрат)

Поэтапное выполнение работы воспитателем с объяснением, одновременное дублирование детьми:

-Кладём перед собой квадрат и складываем его по диагонали, совмещая углы.

-Стараемся совмещать ровно, проглаживаем хорошо линию сгиба.

-Разворачиваем его, и складываем квадрат, совмещая по диагонали два других угла, так же проглаживая линию сгиба.

-Разворачиваем, переворачиваем на другую сторону и сгибаем квадрат, совмещая стороны, проглаживаем линию сгиба, вгибаем боковые стороны по линии сгиба вовнутрь так, чтобы получился двойной треугольник. И хорошо проглаживаем все линии сгиба.

-Теперь берём боковой угол верхнего треугольника и сгибаем его к середине так, чтобы уголок оказался чуть ниже стороны треугольника, хорошо проглаживаем линию сгиба.

-Также поступаем и с другим боковым углом верхнего треугольника. Посмотрите, что у нас получилось! Рыбка!

По мере необходимости оказывать индивидуальную помощь, указания, напоминания.

5.Реализация творческой деятельности.

-Ребята, а теперь нужно украсить наших рыбок.

Самостоятельная работа. Музыкальный ряд…

Дети украшают рыбок, используя для аппликации знакомые способы вырезывания. Напомнить о безопасной работе ножницами. Поощрять творческие проявления при украшении рыбок. По мере необходимости оказывать индивидуальную помощь.

-Теперь можно поместить ваших рыбок в наш красивый аквариум.

-Возьмите клей, намажьте тщательно обратную сторону рыбки и приклеивайте каждый свою рыбку на любое место в аквариуме.

7. Анализ достигнутых результатов.

Посмотрите, какой прекрасный получился у нас аквариум с рыбками!

-Ребята, сколько разных красивых рыбок у нас получилось!

-Что вы можете сказать каждый о своей рыбке?

-Что бы вы сделали в следующий раз по-другому?

– Что нового узнали?

- Что больше всего вам запомнилось, понравилось?

- Что научились делать?

- Что нового узнали?

Вы молодцы! Все очень старались!

8. Подведение итогов.

Я хочу отметить, что каждый из вас сегодня был настоящим творцом. Посмотрите, какой замечательный аквариум мы сделали все вместе.