Оригами как средство развития детей дошкольного возраста
Оригами – древнее японское искусство складывания бумажных фигурок – полезно благодаря своему многостороннему воздействию на детей.
Оригами привлекает взрослых тем, что бумага – это доступный материал, а детям нравится заниматься оригами потому, что через небольшой промежуток времени они видят результат своего труда - какую-нибудь фигурку, с которой смогут поиграть или подарить близким.
В тоже время конструирование из бумаги представляет для дошкольников некоторые трудности, так как бумагу - плоский материал - надо превратить в объёмные фигуры. Но дети воспринимают превращение листа бумаги в фигурку как увлекательную игру, не замечая, что в процессе складывания закрепляют названия геометрических фигур и сведения об их строении (стороны, углы), с лёгкостью ориентируются на листе бумаги, развивают моторику пальцев, логику, воображение и учатся творить.
Хотя конструирование из бумаги строится на подражательной основе (готовая поделка, показ и подробное объяснение процесса изготовления, технологические карты, схемы) воспроизведение действий, показанных взрослым, не является для детей простым ничем их не развивающим повторением. Дошкольникам приходится постоянно думать, соизмерять свои движения, следить, чтобы при сгибании противоположные стороны и углы совпадали, а это при слабой ещё координации мелкой мускулатуры и недостаточно развитом глазомере требуют от них волевого и мыслительного напряжения.
Таким образом, конструирование в технике оригами способствует развитию произвольности психических процессов (словесного и зрительного восприятия, образного мышления и воображения, концентрации внимания), мелкой моторики и глазомера у детей дошкольного возраста.
