Подготовила Чувичкина В.Н., студентка 4 курса
«Мезенского педагогического колледжа»
Под руководством Мандриченко Л.А.
Спортивные игры на прогулке для детей старшего дошкольного возраста
Большую роль во всестороннем физическом воспитании детей дошкольного возраста играют спортивные игры, элементы спортивных игр и спортивные упражнения.
Методические рекомендации воспитателям по планированию и организации спортивных игр на прогулке для детей старшего дошкольного возраста.
Правила подбора спортивных игр
Главное правило подбора – соответствие спортивных игр возрастным анатомо-физиологическим и психологическим особенностям дошкольников.
В работе с дошкольниками можно использовать такие спортивные игры и упражнения, в которых максимально доступные физические нагрузки чередовались бы с минимальными или с расслаблениями мышц. Так же дошкольникам доступны лишь начальные, элементарные приемы или отдельные простые комбинации.
Спортивные игры преимущественно проводятся на свежем воздухе. Поэтому, подбирая их, следует учитывать сезонные, погодные условия.
Место спортивных игр в режиме дошкольного учреждения
Спортивные игры в ДОУ следует использовать в разные периоды дня.
Утром нецелесообразно использовать спортивные игры и упражнения, вызывающие сильное эмоциональное возбуждение или требующие больших затрат физической энергии.
Это нужно учитывать и при подборе упражнений для вечернего времени, ведь вечером, через 2-3 часа после дневного отдыха, работоспособность детей начинает снижаться. Но и не сразу после сна, так как дети ещё вялые, поэтому нагрузку следует повышать постепенно, используя например, комплексы корригирующей гимнастики.
На дневной прогулке можно использовать спортивные игры и упражнения, с максимальной физиологической и эмоциональной нагрузкой. В эти отрезки режима дня изучаются основы техники видов спорта, которые будут ведущими в следующем и текущем сезонах. На дневной прогулке спортивным играм и упражнениям следует уделять больше внимания, чем во все остальные периоды дня. Но их место в течение прогулки определяется с учетом других видов деятельности: наблюдений, трудом, играми и пр.
В начале прогулки спортивные игры и упражнения проводить не желательно. Тут целесообразно отдать предпочтение наблюдениям, чтобы сосредоточить внимание детей, которые ещё не увлеклись играми.
Общие положения руководства спортивными играми
Решающая роль в руководстве спортивными играми и упражнениями принадлежит воспитателю. Дошкольники не способны регулировать величину физических нагрузок, не умеют самостоятельно осваивать физические упражнения, предусмотренные программой. Им нужна помощь воспитателя в освоении техники и элементов тактики спортивных упражнений, игр. Поэтому педагог обязательно должен знать технику упражнений и элементов спортивных игр.
Очень важно создать для развлечений условия, отвечающие гигиеническим и педагогическим требованиям: наличие свободного места, свежего воздуха, нужного оборудования и свободный доступ к нему, удобной одежды и обуви.
Руководя играми и упражнениями, воспитатель использует методические приемы обучения и воспитания детей – объяснение, показ, вопрос, указание, оценку действий, поощрение, пример другого ребенка.
При этом следует все время поддерживать эмоциональный подъем детей. Длительная инструкция, детальный показ движений могут задержать начало развлечения, которое дети с нетерпением ждут, и, таким образом, охладить их желание. Всяческая поддержка эмоционального настроя ребят побуждает их к более энергичному выполнению движений, действий.
В начале обучения определенному виду спорта, когда у детей совсем ещё нет необходимых умений, длительность процесса должна быть ограниченной, так как при освоении нового дети затрачивают много лишних усилий, и это быстро истощает их. Тут следует ограничиться упражнениями в пределах 10 минут: упражняясь, дети повторяют один-два знакомых элемента спорта, а новый, например, один элемент техники. Благодаря этому можно повысить нагрузки, увеличивая продолжительность упражнений. Постепенно она увеличивается до 20 минут для детей шестого года жизни с короткими паузами на отдых.
Планирование спортивных игр
Обучение детей спортивным упражнениям и элементам спортивных игр в основном проводится на физкультурных занятиях, организуемых на воздухе. Но для того чтобы дети овладели навыками спортивных упражнений и научились играть в спортивные игры, необходимо постоянно повторять и закреплять их во время прогулок.
В каждом плане на неделю для закрепления необходимо планировать несколько видов спортивных игр и упражнений. В зависимости от погодных условий, степени овладения детьми спортивной игрой и упражнениями воспитатель распределяет на все прогулки недели (утренние и вечерние). В одних случаях дети могут упражняться в нескольких видах игр, например: одни катаются на самокатах, другие играют в настольный теннис и бадминтон, а затем они меняются местами. В других случаях на прогулке планируется только один вид спортивных игр, например игра в городки.
К участию в спортивных играх воспитатель в начале привлекает тех детей, которые недостаточно освоили упражнения на физкультурных занятиях. В дальнейшем нужно стремиться к тому, чтобы активно действовали все. Дети должны не только овладеть элементами спортивных игр, но и знать их основные правила, название частей используемого спортивного инвентаря, уметь ухаживать за ним.
Стоит так планировать игры на каждый день, чтобы в комплексе они составляли разнообразную по двигательному содержанию деятельность.
Этапы подготовки в проведении спортивных игр:
Выбор игры.
Подготовка места для игры.
Подготовка инвентаря.
Разметка площадки.
Расстановка играющих.
Объяснение правил и хода игры.
Распределение по командам.
Судейство.
Дозировка нагрузки.
Окончание игры.
Подведение итогов.
Так же предоставлен перспективный план организации двигательной деятельности детей старшего дошкольного возраста на прогулке на 3 недели, каждая неделя которого посвящена одной спортивной игре: первая – обучение элементам спортивной игры баскетбол; вторая неделя посвящена спортивной игре бадминтон; третья неделя посвящена футболу.
Перспективный план организации двигательной деятельности детей старшего дошкольного возраста на прогулке на 3 недели | |||||
Дата | Понедельник | вторник | среда | четверг | Пятница |
1 неделя Обучение элементам игры в баскетбол | 1. Подвижная игра( с бегом) «Мы весёлые ребята». Цель: Развивать у детей умения выполнять движения по словесному сигналу. Упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием. Способствовать развитию речи. 2. Упражнения с мячом: подбросить вверх и поймать двумя руками; Цель:Развивать координацию движений, ловкость, прослеживающую функцию глаза. 3.Индивидуальная работа прыжки на двух ногах с продвижением вперёд (дистанция 5-6 м), прыжки поочерёдно на правой и левой ноге. Цель: Развивать координацию движений, прыжковую выносливость; коррекция правильной осанки. 4.Самостоятельная игровая деятельность: Эстафета «Попадивцель» Цель:развитие честности, внимания, ловкости. | 1. Подвижная игра «Мышеловка» Цель:развивать речевую и двигательную активность, вырабатывать реакцию на словесный сигнал, развивать быстроту действий, закреплять умение бегать в разных направлениях, пересекая границы круга. 2.Передавать мяч друг другу (от груди двумя руками, от плеча одной рукой в сочетании с движением) 3.Индивидуальная работа: Упражнение с мячом. Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками. 4.Самостолятельная игровая деятельность: Игры с использованием мячей и скакалок. Цель: учить играть группами по совместным интересам. | 1. Игра-соревнование: «Добеги до флажка», Цель: упражнять в умении соревноваться, развивать ловкость. 2.Бросать мяч в корзину двумя руками,используя способ от груди и от плеча. 3.Индивидуальная работа:«Успей поймать» Цель:развивать ловкость рук. 4.Самостоятельная игровая деятельность: Игры с мячом «Все дальше и выше!», «Кидаем мячи», «Прокати мяч». Цель: развивать ловкость, умение ловить и бросать мяч. | 1.Подвижная игра «Стой!» Цель:Развивать слуховое внимание, ориентировку в пространстве, зрительно-двигательную координацию. 2.Ведение мяча ударами о землю одной рукой. 3.Индивидуальная работа: Прыжки в длину с места. Цель:обучение прыжкам в длину с места, укрепление опорно-двигательной системы. 4.Самостоятельная игровая деятельность: Цель: развивать ловкость, выносливость. | 1.Беседа с детьми «Какие бывают мячи?» Цель: развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакций, двигательных и коммуникативных способностей, закрепление и совершенствование умений и навыков владения мячом. |
2неделя Обучение элементам игры в бадминтон | 1. Подвижная игра. «Ловишки с мячом» Цель: развивать выразительность движений, умение ориентироваться в пространстве.. 2. Обучение детей способу правильно держать ракетку. 3.Индивидуальная работа: Цель: упражнять в метании в цель. 4.Самостоятельная игровая деятельность: Пропрыгать на одной ноге по всем классам, не пропустив ни одного. Цель:закрепить навык прыжков на одной ноге. | 1. Подвижная игра «Ловишки» 2.Подбрасывание волана. 3.Индивидуальная работа: «Развитие движений». Цель: развивать навыки метания предметов на дальность 4.Самостоятельная игровая деятельность: «Кого назвали, тот и ловит мяч!» Цель:Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции на сигнал. | 1.Подвижная игра.«Совушка» Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие. 2.Техника удара ракеткой справа, слева, над головой. Подача волана. 4.Самостоятельная игровая деятельность: Прыжки «Кто дальше прыгнет» (прыжки в длину с места). -Отбивание мяча одной рукой несколько раз подряд и ловля его двумя руками. | 1.Подвижная игра «Догони свою пару» Цель: учить детей быстро бегать в заданном направлении, стараясь догнать свою пару. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений. Способствовать проявлению выносливости. 2.Техника удара ракеткой справа, слева, над головой. 4.Самостоятельная игровая деятельность: Игровые упражнения: -С мячом «Перебрось-поймай» (перебрасывание мяча друг другу). Метание мячей на дальность правой и левой рукой -Прыжки через короткую скакалку на двух ногах на месте. | 1.Подвижная игра «Пятнашки» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту. 2.П/и. «Отбери мяч у противника ногой» Цель: развивать произвольность психических процессов, быстроты реакции, сноровки и находчивости. Соблюдать правила спортивной игры. |
3 неделя Обучение элементам игры в футбол | 1.Игра-соревнование: «Пробеги между предметами». Цель: упражнять в умении соревноваться, развивать ловкость. 2.П/и. «Попади и сбей кеглю»Цель:формировать умение ориентироваться на слово при организации действий как условие его произвольности. 3.Самостоятельная игровая деятельность. И.р.прыжки с преодолением препятствий, бег в колонне по одному и по два в чередовании с ходьбой; прыжки на одной ноге с продвижением вперед; прыжки в длину с места. | 1.Народная игра: «Горелки». Цель:упражнять детей в беге. 2.Игровая разминка. Упражнять детей в лазании по гимнастической лестнице; прыжках с преодолением препятствий; ходьбе прямо и боком по скамейке; упражнять в прыжках в высоту. 3.Подпрыгивая на одной ноге, подошвой другой катать мяч вперед, назад, в стороны. 5.Самостоятельная игровая деятельность: упражнять в прыжках через скакалку; отбивание мяча от земли; отбивание мяча о стену; упражняться в построение и перестроении парами, по3, по 4, в два круга. | 1.Игра-соревнование: «Добеги до флажка», Цель: упражнять в умении соревноваться, развивать ловкость. 2.Сбивание кегли мячом с расстояния 2-3 м удобным способом. 3.Индивидуальная работа: Игровое задание: Выполнение упражнений на сохранение равновесия. Цель: воспитывать выносливость. 4.Самостоятельная игровая деятельность: Прыжки из обруча в обруч на двух ногах. «Кто быстрее по дорожке» (прыжки на правой и на левой ноге, дистанция -3м). | 1.Подвижная игра «Прокати мяч в ворота» Цель: Прокатить мяч в ворота ударом ноги. 2. Ведение мяча бегом в прямом направлении. 3.Индивидуальная работа: Игровое задание: Улучшение техники бега (легкость, быстрота, сгибание ног в коленях). Цель: развивать координацию движений 4.Самостоятельная игровая деятельность: Прыжки с продвижением вперед на двух ногах. прыжки через линии. 5.Подвижная игра: «Мышеловка» Цель:развивать речевую и двигательную активность, вырабатывать реакцию на словесный сигнал, развивать быстроту действий, закреплять умение бегать в разных направлениях, пересекая границы круга. | Спортивный досуг «Комический футбол» |
На наш взгляд, наличие такого плана позволит облегчить организацию и проведение прогулки воспитателю, так как у него будет возможность заранее подготовиться к прогулке и в случае необходимости корректировать ее содержание.
.png)
