Конспект комплексного занятия для детей 4-го года жизни
«Рассказывание русской народной сказки «Снегурушка и лиса»
Задачи:
Образовательные- учить детей внимательно слушать сказку, следить за развитием действий, понимать содержание
Воспитательные- воспитывать интерес к сказкам, желание самим рассказывать отдельные эпизоды
Развивающие-развивать память, выразительность речи, учить отвечать на вопросы, развивать артикуляционный аппарат детей, расширить словарный запас за счет введения в активную речь слов-определений «Какая? Какой?»
Предварительная работа: рассказывание сказок, показ сказок в разных видах театров.
Материалы к занятию: «Волшебный карандаш», «Сказки о лисе», шапочка лисы, на столе выставлена декорация к сказке «Снегурушка и лиса»
Ход занятия:
Воспитатель показывает детям коробку с волшебным карандашом.
-Ребята, в этой коробке живет волшебный карандаш, он умеет рассказывать сказки.
Рассматривание карандаша, предложить детям послушать сказку.
Дети слушают сказку.
-Понравилась сказка? Как она называется? Как Снегурушка в лесу оказалась? Что с ней приключилось? Как Снегурушка причитала, приговаривала?
Воспитатель начинает фразу, дети заканчивают.
-Правильно, молодцы! Снегурушка плакала, звала на помощь, это и значит – причитать. Давайте все вместе скажем это слово- причитать.
-Кто первым пришел на помощь девочке? Почему она не согласилась с ним идти? Кто ещё хотел помочь Снегурушке? А почему она лису не испугалась?
Лиса добрая, ласковая.
-Как дедушка и бабушка отблагодарили лису? Они стали её потчевать. Что значит «потчевать»? /предположения детей/ Потчевать- значит угощать. А лисичка хитрая, что она ещё попросила у дедушки с бабушкой?
-Ребята, кто нам сказку рассказал? Волшебный карандаш знает много сказок. Мы будем ждать его опять с новой сказкой. Карандаш говорит нам:«До свидания!»
Карандаш убираю в коробку.
Игра –имитация.
-Ребята, давайте поиграем. Вы будете лисичками, покажите, что умеет делать лиса. Лиса бежит, идет, машет хвостом, подкрадывается, спит. Молодцы! Замечательные лисички у нас получились.
- Лиса бывает только добрая и ласковая?
- Какая лиса в других сказках? /хитрая, ловкая, рыжая, плутовка/
-Как можно лису называть? /лисонька, лисичка, лисичка-сестричка/
-Как можно называть её детёнышей? /лисята, лисёнок/
-Ребята, посмотрите, как лиса встретилась со Снегурушкой.
Инсценировка. Воспитатель рассказывает сказку, дети выполняют по ходу свои роли.
