МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«РЯЗАНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» (ОГБПОУ «РПК»)
Конспект урока по математике
Тема: закрепление изученных приемов сложения и вычитания
Наименование образовательной организации: Многопрофильная школа № 17 имени маршала инженерных войск А. И. Прошлякова ФИО учителя: Логошко Светлана Николаевна Класс: 2 Д Дата проведения: 06.12.19 | ФИО студента: Швыкова Алевтина Андреевна ФИО методиста: Еркина Валентина Павловна Допуск к проведению: ______________________________________ подпись методиста / учителя «______» ____________________ 20___ г. |
Отметка: ____________________ Подпись методиста / учителя: ____________________ |
Рязань, 2019
Тема: Закрепление изученных приемов сложения и вычитания
Цель урока: Закрепить устные и письменные приемы сложения и вычитания.
Задачи урока:
Обучающая:
Уметь применять приемы сложения и вычитания при решении примеров
Уметь решать задачи изученных видов
Знать устные и письменные приемы сложения и вычитания
Развивающая:
Развивать основные мыслительные операции (анализ, синтез, классификация), мышление, речь,
Развивать математическую речь
Способствовать развитию познавательной активности
Развивать вычислительные навыки
Воспитательная:
Воспитывать ценностное отношение к уроку математики
Воспитывать уважительное отношение друг к другу
Оборудование:учебник «Математика» 2 класс, М. Моро, Школа России проектор; интерактивная доска; презентация; раздаточный материал (задания для детей), наглядный материал.
Этапы | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Примечание |
Орг. момент | Добрый день, ребята! Я Рада вас видеть. Присаживайтесь. Посмотрите, все ли у вас готово к уроку. На ваших партах должны лежать учебник, тетрадь, пенал. Все лишнее со стола уберите. | Приветствуют | |
Актуализация знаний | Итак, ребята, сегодня у нас с вами необычный урок. Посмотрите, нам пришло послание (ребята, мне нужна ваша помощь. Я никак не могу разобраться с одной задачей, помогите мне. Робинзон Крузо) А вы знаете кто такой Робинзон Крузо? Молодцы. Сегодня мы отправимся в кругосветное путешествие на корабле, чтобы помочь Робинзону с его задачей. Это путешествие будет далеким, интересным и мы должны взять с собой все те знания, которые вы получили на уроках математики. Итак, нам нужно, чтобы наш корабль отплыл от пристани. Для этого мы должны выполнить несколько заданий На ваших партах лежат листочки. Работаем в парах. Ваша задача расположить числа в порядке убывания. Каждому числу соответствует определённая буква. Если правильно расположить все числа, то мы узнаем тему нашего урока ( 54, 52, 41, 40, 33, 30, 24, 21, 15, 12, 7) Итак, проверим. Какое же слово у вас получилось? Верно. Сегодня тема нашего урока-путешествия закрепление изученных приемов сложения и вычитания. Какую же цель мы можем поставить? Замечательно. Итак, во время нашего путешествия мы будем делать записи в специальный журнал путешественника. Ими будут ваши тетради. Давайте сделаем первую запись в наш журналы. Откройте их. А теперь внимательно послушайте У меня на полке стояло 8 книг. 2 из них я прочитала Осталось сколько книг читать Вы это можете узнать? Хорошо, молодцы. А что вы можете сказать про число 6? Что связано с этим числом? Отлично, молодцы. записываем число, классная работа. Устный счет. В тетрадь записываете только ответы. запишите соседей числа 29 Увеличь 9 на 6 Уменьши 16 на 8 Первое слагаемое 9 второе 8, чему равна сумма Уменьшаемое 14, вычитаемое 9. Найдите разность. Итак, посмотрите на слайд. Выполните самопроверку. Кто выполнил без ошибок? Кто допустил 1 ошибку? Итак, мы отлично справились с первым испытанием, и наш корабль отходит от пристани | Это человек, который прожил долго на необитаемом острове Закрепить устные и письменные приемы сложения и вычитания. Оно однозначное, четное Сегодня 6 декабря Осталось 6 книг Оно четное, однозначное Сегодня 6 декабря 28, 30 15 8 17 5 Самопроверка | Слайд 1 Раздаточный материал№1 Слайд2 (тема, цель) Слайд 3 |
Обобщение и систематизация знаний | Посмотрите, впереди у нас на пути остров задач. Как вы думаете, что нас ждет на этом острове? Все верно. Откройте учебник на странице 72. Задача №5. Давайте ее прочитаем. Маша сложила из бумаги9 журавликов, а Алеша на 3 больше. сколько всего журавликов они сделали? Давайте составим краткую запись. В нашем журнале для путешествий запишите задача №5 Илья, с тобой поработаем у доски Итак, что ном известно про Машу? А про Алешу? Что же нам следует найти? Записываем решение задачи самостоятельно у себя в тетрадях. Так, что вы нашли первым действием, Давид? Хорошо, как вы это сделали, Маша? Какое второе действие, Вадим? Молодец. Мы ответили на вопрос задачи? Хорошо, записываем ответ. Молодцы. А мы плывем с вами дальше. Путешествие наше долгое, поэтому давайте немножко отдохнем Потрудились – отдохнем. Встанем, глубоко вздохнем. Руки в стороны, вперед, Влево, вправо поворот. Три наклона, прямо встать, Руки вниз и вверх поднять. Руки плавно опустили, Всем улыбки подарили. Молодцы. Присаживайтесь. А впереди нас ждет берег арифметических выражений. Посмотрите № 7 в учебнике. Леша, прочитай задание Итак, выполняем в журнале путешественника. Записываем только те выражения, значение которых равно 8. Давайте проверим преодолели ли мы это препятствие. (Фронтально.) Кто выполнил по-другому? Молодцы, вы отлично справились с этим заданием. Мы Плывём дальше, всё ближе и ближе наш корабль к необитаемому острову, где нас ждёт Робинзон Крузо и на пути у нас Море примеров. Как вы думаете, что нас ждёт в море примеров? Возьмите листочки с цифрой 2 и решите примеры. На это задание вам 7 минут. Давайте проверим, все ли вы выполнили правильно. По цепочке называйте только ответ. Юлиана, давай начнем с тебя. Молодцы и это препятствие мы с вами преодолели. | Будем решать задачи Читают. М-9ж А-?,но на 3ж больше. Всего? Сколько журавликов сделал Алеша К 9 прибавили3 получилось 12 13 плюс 9 равно 22 Да Физминутка. Прочитай выражения и выпиши те, значения которых равно 8. Выполняют задание. 12-4=8 20-(7+5)=8 (26+4)-22=8 14-(26-20)=8 15-(10-3)=8 Будем решать примеры. Решают примеры | Слайд 4 . Слайд 5 Слайд 6 Раздаточный материал№2 |
Применение знаний и умений в новой ситуации | А нас уже ждет геометрический остров попугаев. И здесь нас встречает попугай Кеша. Посмотрите, какое задание он хочет нам предложить. Итак. Что такое периметр? Кто может мне сказать? Хорошо, выполняем задание по вариантам 1 варианты находят периметр квадрата, а вторые периметр прямоугольника Итак, проверяем правильно ли вы выполнили задание. (фронтально). Наше путешествие подходит к концу и я вижу берега необитаемого острова, где нас ждет Робинзон Крузо. Давайте скорее узнаем, что за задачу не может понять Робинзон Крузо? Двое подошли к реке. Лодка, на которой можно переправиться, вмещает одного человека. И все же, без посторонней помощи, они переправились на этой лодке. Как им это удалось? Задача непростая. Давайте подумаем может быть кто- нибудь знает ответ? | Найдите периметр прямоугольника и квадрата. Периметр- это сумма длин всех сторон. Выполняют задание Двое были на разных берегах реки. Сначала переправился один, а потом другой | Слайд 7 Слайд 8 Слайд 9 Слайд 10 |
Рефлексия | Итак, наш урок-путешествие подошел к концу. Мы с вами преодолели все трудности, помогли решить задачу Робинзону Крузо и нам пора возвращаться в наш класс. Итак, давайте вспомним какая цель урока у нас с вами была? Мы ее достигли? Замечательно. Возникли ли у вас какие- то трудности? Что следует подучить? За что бы вы могли похвалить себя на уроке? Отлично. Вы замечательно работали на уроке, спасибо вам за это. Урок окончен | Закрепить устные и письменные приемы сложения и вычитания Да Ответы детей |
.png)
