Тайна сокровищ Кощея.
Участники: взрослые: воспитатель, Кощей.
Цель - повторение изученного материала.
Задачи:
1. учить находить разные способы, чтобы выполнить задание; дать им возможность высказать свою версию, предложить способ, как ее проверить;;
2. развивать познавательную активность и сообразительность при выполнении разнообразных заданий; коммуникативные навыки, стимулировать их участвовать в коллективном обсуждении проблемы;
3. воспитывать чувство коллективизма, умение выслушывать дург друга не перебивая.
Оборудование:проектор, экран, ноутбук; мягкие модули, столы, стулья; красный, желтый и синий воздушные шары; сундук с восемью замками; связка с восемью ключами; листы с вопросами для блицопроса; листы в клетку с черной и красной точками с лицевой стороны и маркировкой в соответствии с цветом команды с обратной стороны – для графического диктанта; листы с заданиями; медали за старательность, внимательность, логику, ум – по количеству больше, чем детей в группе; карандаши; сладости.
Примерное время - 30 минут
Для детей подготовительной группы.
Вводная часть 5 минут
Под аудиозапись песни «В гостях у сказки» (муз. В. Дашкевича, сл. Ю. Кима) дети заходят в музыкальный зал. В центре зала лежат мягкие модули.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. (Дети садятся на мягкие модули).
Воспитатель: Я очень рада видеть вас у себя в гостях. Посмотрите, какой сундук я сегодня обнаружила в этом зале. (Показывает на сундук, на нем висит 5 замков).
Воспитатель: Интересно, что в нем? Почему он заперт? (Дети высказывают свои предположения).
Воспитатель: Обычно в таких сундуках прячут сокровища. Может, сможем его открыть? (Пробуют открыть).
Воспитатель: Нет, не получается. Кто его так надежно закрыл, как вы думаете?
(Под зловещую музыку появляется Кощей).
Кощей: Ага! Не ждали? Это моих рук дело! Я закрыл! (Прыгает и хлопает в ладоши).
Воспитатель: А зачем? Что в этом сундуке?
Кощей: Не скажу! Не скажу!
Воспитатель: Ребята, мне очень интересно, что же Кощей спрятал в сундуке. Давайте спросим у него, как можно открыть сундук. Кто сможет? (Предлагает одному из детей ласково спросить у Кощея. Если дети отказываются, то спрашивает сам).
Воспитатель: Кощеюшка, миленький, скажи, пожалуйста, как нам открыть сундук?
Кощей: Ну ладно, разжалобили. Для того чтобы открыть сундук, нужны ключи, а ключи – у меня! (Смеется противным громким смехом).
Кощей: Чтобы их достать, нужно выполнить пять заданий, но это у вас вряд ли получится. Задания сложные, я их сам выбирал. Так что сундук вы не откроете, что в нем, не узнаете! Аха-ха-хах… (Уходит).
Воспитатель: Ребят, что будем делать? Попробуем открыть? (Дети отвечают).
Воспитатель: Тогда я приглашаю вас на поиски сокровищ. А чтобы нам было удобнее выполнять задания, я предлагаю занять места за столами.
Воспитатель делит детей на три команды и рассаживает за столы. У каждого стола стоит пять стульев, а сверху висит шарик определенного цвета – красный, желтый, синий).
Задание 1 «Блицопрос» 5 минут
Воспитатель: Ну что, приступим к поиску сокровищ? Итак, первое задание. Вы должны успеть за 1 минуту правильно ответить на вопросы. (Засекает время и читает вопросы для каждой команды).
Воспитатель: Вопросы для 1-й команды:
Какой месяц последний в году?
Как называется дом волка?
Как называется снаряжение космонавтов?
Что такое телега?
Как называется наш поселок?
Вопросы для 2-й команды:
Какой день недели по счету третий?
Как называется страна, где мы живем?
Бегемот относится к хищникам или травоядным?
Сыроежка – съедобный гриб?
Чем можно измерить рост?
Вопросы для 3-й команды:
Как звали человека, который впервые полетел в космос?
Какую лесную ягоду вы знаете?
Какой день недели был вчера?
Чем питается северный олень?
Кто хотел жениться на Дюймовочке?
В конце выходит Кощей и отдает ключ команде, которая правильно и быстрее всех справилась с заданием.
Задание 2 «Графический диктант» 5 минут
Воспитатель: раздает участникам команд промаркированные листы в клетку – в соответствии с цветом команды. На листах отмечены две точки. Начиная с черной точки дети рисуют линию: 8 клеток вправо, 2 – вверх, 4 – вправо, 5 вниз, 4 влево, 2 – вверх, 4 – влево, 3 – вниз, 1 – влево, 1 – вверх, 1 – влево, 1 – вниз, 1 – влево, 3 – вверх, 1 – влево, 1 – вверх.
Начиная с красной точки рисуют: 2 клетки вправо, 3 – вниз, 2 – влево, 3 – вверх.
Воспитатель: Вот какие у нас ключи получились. Кощей, давай меняться! (Кощей собирает у детей листы и отдает ключ тому, кто правильно и быстрее всех выполнил с диктант).
Задание 3 «Логические задачки» 5 минут
Воспитатель: На качели, на качели
В зоопарке звери сели.
Два пятнистых леопарда
Солнцу улыбаются
И со старым добрым львом
Весело катаются.
Сколько всего зверей? (Ответ: три.)
Воспитатель: На большом диване в ряд
Куклы Танины сидят:
Два медведя, Буратино,
И веселый Чиполлино,
И котенок, и слоненок…
Помогите вы Танюшке
Сосчитать свои игрушки! (Ответ: шесть.)
Воспитатель: На поляне у дубка
Крот увидел два грибка,
А подальше, у осин,
Он нашел еще один.
Кто ответить нам готов,
Сколько крот нашел грибов? (Ответ: три.)
Воспитатель: Сколько знаю я дождей –
Посчитайте поскорей:
Дождик с ветром,
Дождь грибной,
Дождик с радугой-дугой,
Дождик с солнцем,
Дождик с градом,
Дождик с рыжим листопадом. (Ответ: шесть.)
Воспитатель: Молодцы, верно выполнили задание.
Задание 4 «Про конфеты» 5 минут
Воспитатель: А это задание самое «вкусное», потому что оно – про конфеты! (Раздает детям листы, на которых нарисованы шесть блюдечек с разным количеством конфет – от нуля до пяти).
Воспитатель: На каждом блюде было по пять конфет, Кощей украл несколько конфет с каждого блюда. (Кощей хихикает).
Воспитатель: Допишите в квадрат под каждым блюдом, сколько конфет не хватает. (Кощей слушает ответы детей и отдает очередной ключ команде, которая правильно и быстрее всех выполнила задание).
Задание 5 «Кто последний, тот и победил» 5 минут
Воспитатель: Следующее задание – по очереди назвать деревья. Победит та команда, участник которой последним назовет дерево. Если участник вашей команды не вспомнит название дерева, он выбывает из игры. Остальные продолжают. Кощей, сыграешь вместе с детьми? (Кощей машет головой, отказывается).
Воспитатель: Кощеюшка, покажи, какой ты умный. (Кощей соглашается. Участники команд и Кощей по очереди называют деревья. Кощей проигрывает и отдает ключ команде, которая последней назовет дерево).
Кощей: А-а-а! Задания кончились! Как вы смогли все их выполнить?
Воспитатель: Да, Кощей, твоя песенка спета! У нас все получилось, и теперь мы сможем открыть твой сундук! Открываем? (Дети отвечают).
Воспитатель: Смотрите, сколько здесь всего – конфеты, медали. Ребята, посмотрите, что написано на этих медалях – за старательность, за внимательность, за логику. Давайте мы их наденем. (Раздает детям медали, они их надевают).
Воспитатель: Вам понравились задания Кощея? А какие здания были самыми трудными? А что больше всего понравилось? (Дети отвечают).
Кощей: Ребята, вы сегодня постарались, выполнили все мои задания и заслужили награду. Но главную тайну я оставил напоследок. Сейчас я вам ее открою. На самом деле сокровища – это не конфеты, а ваши знания, которые помогли вам выполнить все задания. Вы целый год посещали разные занятия и много узнали. Желаю вам и дальше познавать новое, чтобы разгадывать загадки окружающего вас мира. А мне пора обратно в мое Кощеево царство.
Воспитатель: Спасибо тебе, Кощей, за интересные задания! (Дети говорят спасибо Кощею и уходят в группу).
