Конспект занятия по ФЭМП
«МатематическиеОлимпийские игры»
для старшей группы.
Разработала воспитатель
МАДОУ «Лобановский д/с «Солнечный город»
Шарнина Анастасия Станиславовна
Цель: Развитие интеллектуальных способностей, формирование мыслительных умений.
Задачи:
1. Закрепить у детей умение:
- сравнивать предметы по высоте, обозначать словами результаты сравнения (выше, ниже, различать порядковый счет (который по счету);
- пользоваться сериацией, числовым рядом (состав числа из 2-х меньших);
- ориентироваться на листе, пользоваться меркой, соотносить целое и части, пользоваться эталонами форм.
2. Развивать логические операции, процессы аналитического восприятия, сенсорные и творческие способности, речевую активность детей.
3. Воспитывать интерес к учебной деятельности, активность, инициативу, самостоятельность в использовании освоенных способов познания, желание быть успешным.
Материал и оборудование:
Развивающие игры: игра на липучках (конструктор) «Бин Дунь-Дунь», «Олимпийские кольца»; счётные палочки; ленты разной длины.
Дидактические игры на каждого ребенка: «Забей шайбу в ворота».
- талисман, карандаши, весы, факел.
Ход НОД
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три,
А теперь пойдем налево, раз, два, три,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И играть начнем.
Торжественное построение в линию для внесения Олимпийского огня и приветственное слово членов жюри.
В-ль: Ребята, какое важное событие происходит сейчас в мире?
Дети: Олимпийские игры.
В-ль: Конечно Олимпийские игры! А Вы хотели-бы побывать на Олимпиаде?
Дети: Да
В-ль: Я предлагаю Вам сейчас провести математические зимние Олимпийские игры. Какие символы Олимпийских игр вы знаете?
Дети называют кольца, флаг и талисман.
Сегодня нам с вами предстоит собрать символ Олимпийских игр – сплетение колец. За каждое задание мы получим по одному кольцу. Сколько заданий нужно выполнить? Молодцы! Приступим.
Ребята, назовите талисман Олимпийских игр - 2022.
Дети: панда Бин Дунь-Дунь.
В-ль: Прежде чем отправиться на Олимпиаду, нам нужно его собрать. Из каких геометрических фигур состоит панда?
Дети называют части тела панды и геометрическую фигуру, на которую она похожа.
В-ль: Посмотрите на этом столе есть геометрические фигуры, из которых можно сложить Бин Дунь-Дуня. На каждой детали есть липучки, при помощи которых их можно скрепить между собой. Ваша задача сложить талисман правильно. Готовы?
Дети: Да!
В-ль: Приступаем к выполнению задания.
(Воспитатель проверяет правильность выполнения задания, одевает детям таблички с талисманами.).
Молодцы!
В-ль: Талисман собран и вы получаете 1-е кольцо. Я верю, что вы успешно справитесь с остальными заданиями.
В-ль: Покружились, покружились и в Китае очутились. Прежде чем отправиться на хоккейное поле, нужно надеть коньки. Теперь отправляемся в путь (под музыку отправляемся на испытание, как конькобежцы). Олимпийцы за мной!
В-ль: Ребята, присаживайтесь поудобнее.
Д\И «Хоккейное поле»
В-ль: Посмотрите, перед вами - хоккейное поле. Вам нужно расставить игроков на этом поле. Покажите мне центр поля.
Направьте первого игрока от центра через три клетки вправо, отсчитайте три клетки вверх, отметьте это место точкой. Этот игрок называется защитник.
Второго игрока, направьте, от центра отсчитав влево четыре клетки, и вверх шесть клеток, отметьте это место точкой. Этот игрок тоже защитник.
Третьего игрока направьте от центра, отсчитав10 клеток вверх, отметьте это место точкой. Он оказался в воротах, значит он - вратарь
Четвертый игрок стоит в центре. От цента отсчитайте вниз три клетки и влево две клетки, отметьте это место точкой. Это – нападающий.
Пятого игрока направьте от четвертого, отсчитав от него вниз две клетки и вправо восемь клеток, отметьте это место точкой. Этот игрок тоже нападающий.
Мы расставили всех хоккеистов и они можем следить за игрой. Мы получаем второй круг.
В-ль: Посмотрите. На воротах противника уже есть число, которое показывает число забитых шайб. Пока у игроков перерыв, давайте с вами посмотрим состав числа «7». Какие числа нужно сложить, чтобы получилось 7? Чтобы ответить на этот вопрос, нам помогут математические весы.
Дети, используя весы, показывают состав числа 7.
В-ль: А теперь нам нужно помочь игрокам забить шайбу в ворота. Поможем?
Дети: Конечно поможем.
В-ль: Сколько будет, если к 7 прибавить 1?
Дети: 8
В-ль: Молодцы, всё верно. Наша хоккейная команда выигрывает, а мы получаем ещё одно кольцо. Отправляемся дальше
Наши Олимпийские игры в самом разгаре. Следующее соревнование лыжная гонка. Д/И «Лыжная трасса» Нам с Вами нужно встать на лыжи и отправиться на лыжню (под музыку отправляемся на испытание- как лыжники).
Д/И «Лыжная трасса»
В-ль: Вот мы и на лыжной трассе, на которой проложено два маршрута. Одна лыжня для мальчиков, другая – для девочек. Нужно измерить длину этих трасс с помощью условной мерки и определить, чья трасса длиннее. Что может быть условной меркой?
Дети: Ручки, карандаш, пальцы, веревки ит. д.
В-ль: Конечно, вы правы, но всего этого у нас нет. Нашей условной меркой будет счётная палочка зелёного цвета.
В-ль: Ребята, для чего нам нужны кружки?
Дети: кружки нам нужны для того, чтобы не забыть сколько раз была отложена мерка.
В-ль: Приступайте к выполнению задания. А в конце назовите цифру, которая равна количеству отложенных мерок.
Вос-ль: Мальчики сколько условных мерок уложено на вашей трассе?
Дети - мальчики: 5условных мерок.
Вос-ль: Девочки согласны?
Девочки: Да
Вос-ль: Девочки, а у Вас, сколько условных мерок отложено на трассе?
Девочки: 4 условные мерки.
Вос-ль: Мальчики, правильно девочки измерили трассу?
Мальчики: Да.
Вос-ль: Так чья трасса длиннее.
Дети: У мальчиков трасса длиннее, потому что уложено большее количество мерок.
В-ль: Ребята, вы молодцы, лыжные трассы измерили и получили еще одно кольцо!
Теперь мы с вами отправляемся на самые музыкальные и художественные соревнования – фигурное катание. Ваша задача помочь фигуристке выполнить пируэты. Для этого вам нужно аккуратно, безотрывно провести линии синим карандашом по намеченному пунктиру. Задание понятно? Тогда приступаем.
Дети выполняют задания.
В-ль: Ребята, мы прошли все эстафеты, собрали все пять Олимпийских колец, но все наши кольца по отдельности. Давайте сложим с вами символ олимпийских игр и повесим его на нашу доску.
Я верю, что когда Вы вырастите, то сможете прославить нашу Великую Россию своими победами. В честь Ваших математических побед награждаю вас сладкими призами!
