Реализация здоровьесберегающих технологий в объединении «Мастерская кукол»
Островская С.В.,
педагог дополнительного
образования МУДО ДДТ
Здоровье - одна из важных составляющих жизни человека, которая формируется, начиная с самого рождения. От того, как в процессе роста и воспитания складываются жизненно важные привычки и навыки, зависит здоровье каждого отдельного человека и здоровье общества в целом.Именно поэтому охрана и укрепление здоровья учащихся является актуальной педагогической задачей.
Необходимым условием работы педагога дополнительного образования является использование здоровьесберегающих технологий. Под здоровьесберегающей технологией обучения следует понимать модель педагогической деятельности, в которой раскрываются способы реализации учебных программ, взаимодействие педагога с учениками при использовании разнообразных форм, методов и средств обучения с целью наиболее эффективного достижения учащимися высоких результатов творческой деятельности при одновременном сохранении и укреплении здоровья.
На своих занятиях в объединении «Мастерская кукол», я использую здоровьесберегающие технологии в соответствии с определенными условиями:
санитарно-гигиенические условия это не только личная гигиена, но и обстановка и гигиенические условия в кабинете;
психолого-педагогические условия, к которым относится психологический климат на занятии в объединении, в общении учащимися друг с другом. Доброжелательная обстановка в коллективе повышает интерес к занятиям, работоспособность, помогает раскрыть способности каждого ребенка;
физкультурно-оздоровительные условия предупреждают переутомление организма, поддерживают умственную и физическую работоспособность. На занятиях проходят физкультминутки. Делаем упражнение для глаз, игровые паузы. Например,
Упражнение для глаз
Крепко зажмурить глаза на 3-5 секунд. Повторить 6-8 раз.
Быстро моргать в течение 1-2 минут.
Тремя пальцами каждой руки легко нажать на верхние веки закрытых глаз на 2 секунды. ...
Посмотреть вверх, вниз, вправо, влево — не поворачивая голову. ...
Вращать глазами по кругу: вниз, вправо, вверх, влево и в обратную сторону.
И физкультминутки
Я считаю, что большое значение в оздоровительной работе имеет личность самого педагога: он должен быть интересен для учащихся как личность, нацелен на постоянное саморазвитие, личным примером показывать образцы здорового образа жизни.
Организуя работу в объединении, я осуществляю личностно - ориентированный подход в обучении и воспитании, так как любая личностно - ориентированная технология вправе называться здоровьесберегающей. К ним относятся:
игровые технологии;
технология уровневой дифференциации;
технология проектного обучения.
Неотъемлемой частью в своей работе считаю также гуманно- личностный подход - естественный процесс облагораживания души и сердца ребёнка, обогащения его духовного мира и мотивационного обеспечения жизни в нем.
Воспитывая у детей желание вести здоровый образ жизни, учу их ощущать радость от каждого прожитого дня, показываю им, что жить – это здорово! Это вызывает у учащихся позитивную самооценку, создается комфортная обстановка на занятиях.
Реализуя здоровьесберегающие технологии, нельзя забывать об очень важной ее составляющейсоциально - нравственном здоровье, которое определяется как система ценностей и мотивов поведения человека в его взаимоотношениях с внешним миром, формирующее общечеловеческие духовные ценности, взаимосвязь поколений, уважение к результатам чужого труда, активную жизненную позицию, любовь к своей Родине, к своим родным и близким. Так, в ходе социального проекта «Дети делают добро», учащиеся «Мастерской кукол» посетили Центр социального обслуживания населения, где провели мастер-класс для пенсионерок города, сделали рождественский подарок детям Детского дома.
Основы здорового образа жизни закладываются конечно же в семье. Никто иной как, родители, бабушки и дедушки своими жизненными принципами и укладом формируют позицию ребенка в вопросах здоровья, режима, питания, активного отдыха, негативного отношения к вредным привычкам, занятий физкультурой и спортом, посещение кружков. Поэтому в работе по оздоровлению детей и подростков обязательно сотрудничество педагога с родителями, результатом которого создается благоприятная воспитательная среда. Результатом такого взаимодействия стал мастер-класс для родителей по созданию русской тряпичной куклы.
В объединении «Мастерская кукол» провожу различные формы воспитательной работы:
словесные (беседы с детьми: «Мы выбираем здоровье», «Вредные привычки – враги здоровью», «Режим дня». Беседы с родителями на тему взаимоотношения подростков, «Совместное творчество родителей и детей, собрания и др.);
практические (походы в музей на выставки, праздники, мастер-классы дети - родителям);
наглядные (выставки художественного и декоративно-прикладного творчества, историко-краеведческие экспозиции);
выходы в природу.
Главная задача для нас педагогов, это помнить, что здоровьесберегающие технологи, какие бы формы и методы мы не выбрали, это воспитание индивидуального здоровья отдельного ребенка и, в конечном итоге, это общее здоровье всего населения страны.
