В поисках добрых дел

Профессиональный конкурс молодых педагогических работников ДОО «Педагогические вёсны»

«Мой лучший конспект вечера развлечений»

Тема: «В поисках добрых поступков»

Автор конспекта: воспитатель

Козуб Татьяна Андреевна,

МАДОУ МО г. Краснодар

«Детский сад №178 «Солнечный круг»

Краснодар

2020 год

Форма досуговой деятельности: Игра на местности

Тема: «В поисках добрых поступков»

Возрастная группа: старшая группа 5 – 6 лет «Жемчужинки»

Цель: Укрепление здоровья детей, тренировка внимания и смекалки, закрепление представления детей о доброте, как о ценном качестве человека.

Программные задачи:

- Раскрыть сущность понятий «Добрый человек», «Добрые поступки»; образовать интерес к играм на местности; обогащать и активизировать словарь; формировать навыки ориентирования на местности.

- Совершенствовать творческое воображение детей; улучшать внимание; развивать мыслительные процессы.

- Сблизить детей и воспитать дружеские взаимоотношения посредством создания проблемной ситуации, закладывать нравственные основы.

Материал и оборудование: Карта территории детского сада, конверты с заданиями, фотографии Бабы-Яги, фотографии добрых поступков, книга «Сказки о доброте» (Михалкова С., Осеевой В., Пляцковского М.), медали с изображением добрых дел по количеству детей, 2 волшебные коробочки, скотч.

Предварительная работа: Просмотр презентации «Добрые поступки» беседа по картинкам, просмотр советского кукольного мультфильма «Волшебный мешочек», прослушивание песен о доброте и дружбе, создание «Браслетов дружбы» для друзей, игры на территории детского сада, знакомство с профессией почтальона, рассказ о «Стране добрых дел», чтение русской народной сказки про «Бабу-Ягу» с обсуждением сказки.

Ход деятельности на прогулке:

Вводная часть:

В: Встаньте дети дружно в круг,

Я твой друг, и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Я улыбаюсь вам, а вы улыбнитесь друг другу.

У меня для вас хорошая новость, сегодня пока вы спали, приходил почтальон и принес письмо из «Страны добрых поступков». Как вы думаете, что внутри конверта?

Д: Картинки, письмо, наклейки, подарок.

В: Сейчас отроем и посмотрим. Ребята что же это?

Д: Письмо.

В: Сейчас прочитаем, что же нам написали.

«Дорогие ребята! Мы узнали, что вы очень добрые, дружные и заботливые и решили сделать вам подарок. Отправили подарок на самолете, но мимо пролетала Баба-Яга и похитила его. Она прилетела в нашу страну «Добрых поступков» и сказала, что вернет вам подарки, если вы найдёте все её подсказки. Первую подсказку вы найдете у того, о ком загадка:

Его дело – охранять, рядом быть и защищать. Кто же это догадайтесь и рядом с ним найти подсказку попытайтесь.

Д: Охранник.

В: Молодцы, вы так быстро догадались. Бежим скорее к охраннику.

Д: Бежим.

В: Подсказка где-то здесь, ищите скорее.

Д: Спрашивают у охранника, он отвечает, что слышал, как Баба-Яга пролетала мимо сторожки. Дети находят письмо на стене сторожки с фотографией Бабы-Яги на конверте. Отдают его воспитателю.

В: Здорово, вы молодцы ребята. Ух, злая колдунья. Мы вернем наши подарки. Сейчас посмотрим, что внутри. Ребята тут письмо и еще что то, помогите развернуть.

Д: Разворачивают. Это карта.

В: Точно, это ведь карта детского сада. Сейчас прочитаем письмо:

«Здравствуйте Касатики, что ж нашли вы мою первую подсказку с картой. Вторую подсказку я спрятала на «Острове Самоцветов».

В: Ребята, как же нам туда попасть? Я не знаю где он находится и загадок нет, только карта, что же нам делать?

Д: Найти остров на карте.

В: Отличная идея, давайте рассмотрим карту.

Д: Рассматривают карту с воспитателем. Находят фотографию самоцветов.

В: Молодцы ребята, да это ведь участок «Самоцветов», ведь их группа называется «Самоцветы». Скорее идем туда.

Д: Ура, мы отгадали. Надо поторопиться.

В: Внимательнее ищите ребята, подсказка может быть где угодно. Осмотрите веранду, городок и качели.

Д: Находят подсказку на городке. Бегут с подсказкой к воспитателю. Кричат ура, мы нашли вторую подсказку.

В: Какие же вы внимательные и дружные, здорово что мы вместе и так быстро находим все подсказки. Сейчас прочитаем что внутри:

«Третья подсказка спрятана там, где подтягиваются ребята по вечерам»

Д: На турнике. Это турник. Находят на карте. Бежим туда.

В: Молодцы, вы такие умные ребята. Скоро мы вернем наши подарки.

Д: Прибегают к турникам и находят коробочку. Открывают и достают письмо и картинки с изображением добрых поступков.

В:Ребята что вы нашли?

Д:Письмо и картинки добрых дел.

В: Здорово, мы нашли наш 1 подарок. Сейчас прочтем письмо:

«Возвращаю вам картинки с добрыми поступками, чтобы получить ваш второй подарок, вы должны назвать добрые дела и сосчитать их».

Д: На первой картинке мальчик переводит бабушку через дорогу, на второй картинке ребята кормят птиц, на третьей картинке девочка уступает место дедушке в трамвае, на четвертой картинке девочка укрывает от дождя собаку под зонтом, на пятой картинке ребята сажают деревья.

В:Сколько вы насчитали добрых дел?

Д:Пять.

В:Открывайте карту, поищем подсказку.

Д: Открывают карту и находят цифру 5 на жемчужинках.

В: Ребята что же это?

Д: Это наша пятая группа «Жемчужинки». Бежим туда.

В: Ура, бежим за нашим вторым подарком.

Д: Прибегают и находят яркую, красивую коробочку с подарками. Несут коробочку воспитателю.

В: Здорово, вот мы и нашли свои подарки. Что же это ребята?

Д: Книга.

В: Это необычная книга, она со «Сказками о доброте», ребята тут еще и медали нам прислали, они тоже не простые, что на них изображено?

Д: Добрые поступки.

В: Кто скажет от куда нам прислали подарки?

Д: Из «Страны добрых дел».

В: Правильно. Молодцы ребята, вы сегодня были активные и дружные, нашли все подсказки Бабы-Яги и вернули подарки. Подходите я помогу вам одеть медали. Вы мне расскажете с каким добрым поступком вам досталась медаль?

Д: Да. Радуются, восхищаются, обсуждают какие медали им достались.