Технологическая карта урока
4 класс
Тема: «Совесть»
Цель: воспитывать у обучающихся чувство совестливости.
Задачи:
Образовательные: сформировать в сознании детей понятие совести, расширить представление о значении совести в жизни каждого человека; формировать представление о ценности осознанного нравственного поведения человека.
Воспитательные:воспитывать чувство совестливости; учить объективно оценивать свои и чужие поступки.
Развивающие:развивать умение высказывать свое мнение, отстаивать его; развивать познавательный интерес и творческие способности при решении определённых проблем; коммуникативные навыки.
Планируемые результаты:
Личностные результаты: формирование осознанной необходимости нравственного поведения человека, обусловленного принятыми в обществе представлениями о совести; развитие самостоятельной и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах;формирование способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм; развитие умения формировать и высказывать своё мнение.
Предметные результаты:усвоить понятие «совесть»;объективно оценивать свои и чужие поступки; понимать значимость толерантного отношения к другим мнениям.
Метапредметные результаты: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить; отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов; добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текстах, таблицах, схемах и др.).
Оборудование:мультфильм «Вовка и кошелёк», презентация, словари, карточки с рассказами и притчами.
Ход урока:
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | УУД |
Организационный | - Ребята, сегодня мы с вами продолжим говорить о том, что помогает человеку отличить добро от зла. | -Отвечают. | Личностные: развитие умения слушать других. |
Актуализация знаний: | - Мы каждый день заботимся о своем теле - умываемся, делаем зарядку, чистим зубы, если на улице плохая погода, то тепло одеваемся. А как на ваш взгляд надо заботиться о своей душе? | -Отвечают. | Личностные: развитие умения формировать и высказывать своё мнение; развитие самостоятельной и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах; формирование способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль. |
Постановка учебной цели | -Предлагаю Вам посмотреть мультфильм «Вовка и кошелёк». -Вот такая интересная история произошла с Вовкой. Как вы думаете, есть ли совесть у Вовки? -Ребята, а что же такое совесть? -Давайте найдем значение этого слова в словарях. -Итак, сформулируем тему и задачу нашего урока.(Сл1) | -Смотрят и отвечают на вопросы учителя. Работают со словарями. | Метапредметные:отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов; добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текстах, таблицах, схемах и др.). |
Открытие новых знаний: | (сл2)- Мы знаем о том, что каждый поступок вызывает определенное чувство: хороший - радость, удовлетворение, спокойствие, по телу словно разливается тепло, а плохой поступок вызывает волнение, тревогу, человека бросает в жар, он краснеет. Как вы думаете от чего это ?(Это говорит совесть) -Значит, у каждого из нас есть совесть. Совесть - это голос, звучащий внутри нас. Он говорит, что можно делать и чего нельзя. Это очень важная штука. Если что-то не так сделал, говорят, что тебя совесть мучает. Как вы понимаете это выражение? Какие ещё выражения со словом «совесть» вы знаете?(сл3) - Давайте посмотрим на слайд, как вы понимаете данные выражения? «Будет на моей совести» «Сделано на совесть» «Чистая совесть — это постоянный праздник» «Жить по совести» | -Отвечают. | Метапредметная: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить; отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов; добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текстах, таблицах, схемах и др.). |
Физминутка | -Видеоролик | ||
Закрепление полученных знаний | - Ребята, а сейчас вы поработаете в группах над притчами и рассказами. Внимательно прочитайте задание и выполните его. Прочитайте притчи и рассказы и ответьте на вопрос «В чем смысл притчи или рассказа и чему они нас учат?» -Обобщим:- Что помогает человеку отличить добро от зла? Конечно же, это совесть. - В чем смысл и чему учат притчи и рассказы, которые вы сейчас прочитали и пересказали? - Ребята, зачем человеку нужна совесть? (Сл5)-А теперь подумайте, чем понятие «совесть» отличается от понятия «стыд»? | -Работают в группах. Отвечают на вопросы учителя. | Метапредметная: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов; добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текстах, таблицах, схемах и др.). |
Итоги урока | (сл6)-Посмотрите на слайд и продолжите одну из фраз: Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я выполнял задания… Я понял, что… Я почувствовал, что… Я приобрел… Я научился… У меня получилось … Я смог… Я попробую… Меня удивило… Урок дал мне для жизни… Мне захотелось… -Что такое совесть? Где теперь вы сможете применить полученные знания? Домашнее задание найти и выучить стихотворение про совесть. | Отвечают на вопросы учителя | Личностные:умение высказывать своё мнение и слушать других. |
