Внутришкольный конкурс
«Лучшая практика дистанционного обучения»
2019 – 220 учебный год, апрель - май
номинация «Программно-методические материалы дистанционного обучения»
Методическая карта урока
Математика, 3 класс. УМК под редакцией В.А. Булычёва. Авторский коллектив: Минаева С.С., Рослова Л.О. | |
Тема урока: | Умножение трёхзначного числа на однозначное. Алгоритм вычисления в столбик. |
Класс | 3А |
ФИО учителя | Колесова Валентина Васильевна |
Цели и задачи урока | Познакомить с алгоритмом умножения трёхзначного числа на однозначное в столбик. Формировать умения выполнять умножение, записывая числа столбиком |
Планируемые результаты: | |
Предметные | Обучающиеся знакомятся с алгоритмом умножения трёхзначного числа на однозначное в столбик; научатся использовать письменный приём умножения трёхзначного числа на однозначное; пошагово выполнять алгоритм умножения трёхзначного числа на однозначное |
Метапредметные: | |
познавательные | Обучающиеся осознанно строят речевое высказывание в устной форме; осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач. |
регулятивные | Проговаривают вслух последовательность производимых действий; оценивают совместно с учителем, одноклассниками результат своих действий, вносят соответствующие коррективы. |
коммуникативные | Осуществляют контроль и оценку своих действий; полно и точно выражают свои мысли. |
Личностные | Приобретают первичные умения оценки работы. |
Технология урока | Онлайн-урок на образовательной платформе Учи.ру. Открытие новых знаний и способов действий |
Ход урока | |
Вхождение в тему (активизация познавательной деятельности учащихся) | |
Вчера мы изучили тему «Умножение двузначного числа на однозначное» на образовательной платформе Учи.ру Рассмотри модель и попытайся сформулировать тему сегодняшнего урока и задачи (чему ты должен научиться) В конце занятия ты сможешь оценить свою работу по критериям, которые обозначены в каждом задании. В ходе работы отмечай, где тебе было трудно, с какими заданиями ты справлялсялегко. Критериальную карту заполни и отправь учителю. | _______________________ Смотри критериальную карту в отдельном файле. |
Повторение изученного материала: | |
Рассмотри запись: 46 = 40 + 6. Что она обозначает? | |
1.Выбери наиболее точный ответ: | А) пример на сложение Б) сумма разрядных слагаемых |
Проверь себя: | Если ты выбрал ответ Б, ты заработал 1 балл. (0 – 1б.) |
2.Выполни по образцу: 46 = 40 + 6 | Самостоятельная работа в тетрадях 52 = __ + __ 97 = __ + __ 68 = __ + __ |
Сверь ответы | 52 = 50 + 2 97 = 90 + 7 68 = 60 + 8 |
Оцени работу | Каждая правильная запись – 1 балл (0 – 1 – 2 – 3 б.) |
3.Найди произведение суммы на число | Самостоятельная работа в тетрадях 3 х (20 + 4) = |
Сверь решение | 3 х (20 + 4) = 3 х 20 + 3 х 4 = 60 + 12 = 72 | ||||||||
Оцени работу | Правильная запись: 1 балл (0 – 1 б.) | ||||||||
4.Соедини равные выражения |
| ||||||||
Сверь |
| ||||||||
Оцени работу | За каждую правильную пару – 1 балл (0 – 1 – 2 – 3 – 4 б.) | ||||||||
5.Вычисли значение выражений в правом столбике | Самостоятельная работа в тетрадях
| ||||||||
Сверь |
| ||||||||
Оцени работу | Каждый правильный ответ – 1 балл (0 – 1 – 2 – 3 – 4 б.) | ||||||||
Решение учебной задачи (приращение знания, использование нового знания в новой ситуации) | |||||||||
Значения каких выражений ты вычислил быстро? Почему? Выдели из 4 записей то выражение, вычислять значение которого было сложно. Почему? Найдиспособ быстрого счёта. Подсказка-помощник: Вспомни урок на Учи.ру (пересмотри фрагмент: Заяц решает пример 56 х 7). | |||||||||
Закончи высказывание | Умножать трёхзначное число на однозначноелегче и быстрее записывая (как?)… | ||||||||
Повтори правила записи в столбик | Памятка Каждая цифра – в своей клетке Разряд записывай строго под разрядом Соблюдай каллиграфию | ||||||||
Пересмотри фрагмент урока на Учи.ру к слайдам | |||||||||
Работа по учебнику (закрепление) Математика, 3 класс, часть 2 | Прочитай алгоритм умножения трёхзначного числа на однозначное в столбик: стр.12., рубрика «Обсудим вместе» Рассмотри запись решения в столбик: стр.13: рубрика «Вопросы и задания» Письменновыполни задания по учебнику: Стр. 13 №20, учебник «Математика», ч.2 | ||||||||
Проверь свою самостоятельную работу: | Стр. 13 №20, учебник «Математика», ч.2 | ||||||||
6.Найди ответы среди ряда чисел: | 728, 812, 945, 892, 915, 798, 972. | ||||||||
Оцени работу | Каждый правильный ответ – 1 балл (0 – 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 - 7 б.) | ||||||||
Домашнее задание: выполни задания к уроку на платформе Учи.ру(образец заданий) | |||||||||
Подведение итогов работы Критериальную карту отправь учителю. | Рефлексия: Заполникритериальную карту урока. Посчитайколичество заработанных баллов Переведи баллы в отметку 20 – 19 баллов – «5» 18 – 15 баллов – «4» 14 – 11 баллов – «3» 10 баллов и ниже – надо поработать! | ||||||||
Критериальная карта урока
по теме
«Умножение многозначного числа на однозначное. Алгоритм вычисления в столбик»
Задания | Количество баллов | Твои баллы | |
1.Выбери наиболее точный ответ: | (0 – 1б.) | ||
2.Выполни по образцу: 46 = 40 + 6 | (0 – 1 – 2 – 3 б.) | ||
3.Найди произведение суммы на число | (0 – 1 б.) | ||
4.Соедини равные выражения | (0 – 1 – 2 – 3 – 4 б.) | ||
5.Вычисли значение выражений в правом столбике | (0 – 1 – 2 – 3 – 4 б.) | ||
6.Найди ответы среди ряда чисел: | (0 – 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 - 7 б.) | ||
Всего баллов – отметка за урок! | |||
Запиши номера заданий, где тебе было ЛЕГКО | |||
Запиши номера заданий, где ты испытывал ЗАТРУДНЕНИЯ | |||
Закончи предложение | Считать в столбик…… | ||
Дай словесную оценку урока (запиши 2 – 3 предложения об уроке) | |||
Примечание:
Перевод баллов в отметку
20 – 19 баллов – «5»
18 – 15 баллов – «4»
14 – 11 баллов – «3»
10 баллов и ниже – надо поработать!
.png)
