Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД | Методы обучения, КРР |
1.МОТИВАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | (Прил.1) Приветствует учащихся. Эмоционально настраивает на урок с помощью стихотворения. | Приветствуют учителя, эмоционально настраиваются на урок. Записывают в тетрадь число, классная работа. | ЛУУД1. Формировать учебно-познавательный интерес к учебному материалу и к нахождению значений выражений | Формирование готовности восприятия учебного материала |
2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ | (Прил.2) а)Проводит устный счёт. Предлагает шифр. (Прил.3) б)Проводит подготовительную беседу к теме. | Слушают учителя Устно считают примеры, чтобы расшифровать куда пригласили в гости. (ЦИРК) Отвечают на вопросы учителя. | РУУД1. Формировать умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности | Устный счет Подводящий диалог |
3.ОРГАНИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 3.1. Целеполагание 3.2.Обобщение затруднений во внешней речи Физкультминутка(Прил.7) 3.3.самостоятельная работа 3.4.повторение и включение в систему знаний | (Прил.4) Формулировка темы и цели урока. Мотивирует детей стихотворением. а)(Прил.5) Предлагает игру «Посчитайка», вводит персонажа – слонёнок. б)(Прил.6) Предлагает сравнить числа, вводит персонажа – зебра. Предлагает проверить. Предлагает следующее задание. Переставить числа предложенные на доске в порядке уменьшения. Одного ученика вызывает к доске. Предлагает прочитать. в)(Прил.8) Предлагает задания на сложение и вычитание чисел. Вводит персонажа – морской лев. На доске прикреплены шары с математическими выражениями, предлагает решить и проверить. г) (Прил.9) Предлагает работу по учебнику. № 6 на ст. 102. Вводит персонажей – клоуны Тяпа и Ляпа. Предлагает проверить. (Прил.10) Предлагает задание для самостоятельной работы. Вводит персонажа – Маг. Предлагает проверить. (Прил.11) Предлагает решить задачу у доски. Вводит персонажа – медведь. После решения задачи включает видеофрагмент. | Формулируют тему и цель урока. Слушают учителя. Слушают учителя. Считают квадраты, дополняют недостающие цифры. Слушают учителя. Сравнивают числа в тетрадях. Проверяют. Слушают учителя. Переставляют числа в порядке уменьшения. Один ученик работает у доски. Читают Выполняют физминутку Слушают учителя. Выполняют задания на сложение и вычитание чисел в тетрадях. Решают примеры в тетрадях. Слушают учителя. Работают по учебнику. Проверяют Слушают учителя. По рядам составляют математические выражения самостоятельно. Проверяют Решают задачу, один ученик работает у доски, остальные на местах. Смотрят видеофрагмент. | РУУД2. Формировать умение совместно делать несложные выводы КУУД1. Формировать готовность слушать собеседника и вести диалог ПУУД2.Формировать умение проводить сравнения по одному или нескольким признакам РУУД1. Формировать умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности ЛУУД2. Развивать умения самоконтроля ПУУД1. Развивать навыки смыслового чтения текстов математического содержания КУУД2.Использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач ПУУД1. Развивать навыки смыслового чтения текстов математического содержания ЛУУД2. Развивать умения самоконтроля ПУУД1. Развивать навыки смыслового чтения текстов математического содержания | Беседа Метод стимулирования заним.материалом Беседа Демонстрация Игровой метод Демонстрация Практическая работа Оперативный контроль Практическая работа Самопроверка по эталону Демонстрация Практическая работа Самопроверка Демонстрация Работа с книгой Игровой метод Демонстрация Практическая работа Работа с книгой Игровой метод Демонстрация Работа с книгой Практическая работа Оперативный контроль Практическая работа Беседа Видео - метод |
4.РЕФЛЕКСИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | Задает вопросы по теме урока. Проводит рефлексию учебной деятельности. | Отвечают на вопросы учителя. Анализируют свою деятельность на уроке. | ЛУУД3. Формирование способности к оценке своей учебной деятельности | Формирование понимания личностной значимости учения Самооценка |
МЕТОДИЧЕСКИЙ САМОАНАЛИЗ УРОКА
Класс:1 «А»
Предмет: математика
Тема:«Нумерация чисел. Сложение и вычитание в пределах 20»
Цель: Закрепить полученные знания по математики сложения и вычитания в пределах 20.
Задачи, направленных на достижение личностных результатов, формировались на этапах с помощью методов:
ЛУУД1. Формировать учебно-познавательный интерес к учебному материалу и к нахождению значений выражений. Эта задача формировалась на этапе мотивация к учебной деятельности; с помощью метода: формирование готовности восприятия учебного материала.
ЛУУД2. Развивать умения самоконтроля. Эта задача формировалась на этапах обобщение затруднений во внешней речи, самостоятельная работа; с помощью методов: самопроверка, оперативный контроль.
ЛУУД3. Формировать способность к оценке своей учебной деятельности. Эта задача формировалась на этапе рефлексия учебной деятельности; с помощью методов: формирование понимания личностной значимости учения, самооценка.
Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов, формировались с помощью методов на таких этапах:
РУУД1. Формировать умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности. Эта задача формировалась на этапе актуализация опорных знаний; с помощью методов: устный счет, подводящий диалог, демонстрация, практическая работа.
РУУД2. Формировать умение совместно делать несложные выводы. Эта задача формировалась на этапе целеполаание; с помощью методов: беседа, метод стимулирования занимательным материалом.
ПУУД1. Развивать навыки смыслового чтения текстов математического содержания. Эта задача формировалась на этапах обобщение затруднений во внешней речи, повторение и включение в систему знаний; с помощью методов: работа с книгой, игровой метод, демонстрация, практическая работа, оперативный контроль, беседа, видео – метод.
ПУУД2.Формировать умение проводить сравнения по одному или нескольким признакам. Эта задача формировалась на этапе обобщение затруднений во внешней речи; с помощью методов: демонстрация, практическая работа, оперативный контроль, практическая работа.
КУУД1. Формировать готовность слушать собеседника и вести диалог. Эта задача формировалась на этапе обобщение затруднений во внешней речи; с помощью методов: беседа, демонстрация, игровой метод.
КУУД2.Использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач. Эта задача формировалась на этапе обобщение затруднений во внешней речи; с помощью методов: работа с книгой.
Достижение предметных результатов, формировались с помощью методов на таких этапах:
ПрУУД1.Выполнять устное и письменное действие сложения и вычитания в пределах 20;
ПрУУД2. Объяснить как образуются в числовом ряду.
Эти задачи формировалась на всех этапах урока. Дети были включены в деятельность с помощью разных методов: беседа, работа с книгой, практическая работа, оперативный контроль, видео-метод, самооценка, демонстрация, использование игровой формы.
Я считаю, что поставленная цель достигнута. Критерием этой оценки являются: учащиеся закрепили полученные знания по математики сложения и вычитания в пределах 20, а так же сформированные УУД.
Технологическая карта урока открытия нового знания
Класс:1 «А»
Предмет: математика
Тема:«Нумерация чисел. Сложение и вычитание в пределах 20»
Цель: Закрепить полученные знания по математики сложения и вычитания в пределах 20.
Задачи:
направленные на достижение личностных результатов:
ЛУУД1. Формировать учебно-познавательный интерес к учебному материалу и к нахождению значений выражений;
ЛУУД2. Развивать умения самоконтроля;
ЛУУД3. Формировать способность к оценке своей учебной деятельности.
направленные на достижение метапредметных результатов:
РУУД1. Формировать умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;
РУУД2. Формировать умение совместно делать несложные выводы;
ПУУД1. Развивать навыки смыслового чтения текстов математического содержания;
ПУУД2.Формировать умение проводить сравнения по одному или нескольким признакам;
КУУД1. Формировать готовность слушать собеседника и вести диалог;
КУУД2.Использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач.
Достижение предметных результатов:
ПрУУД1.Выполнять устное и письменное действие сложения и вычитания в пределах 20;
ПрУУД2. Объяснить как образуются в числовом ряду.
Оснащение урока:
Материалы для учителя: Учебник «Математика» Моро, Бантова 1 класс 2 часть; презентация, технологическая карта.
Материалы для учащихся: Учебник «Математика» Моро, Бантова 1 класс 2 часть, тетрадь, ручка, карточки по нумерации чисел, игры с математическими выражениями.
Ш А О У
.png)
