«Здоровьесберегающие технологии в коррекционной работе с детьми с ОВЗ»
«Чтобы сделать ребёнка умным и рассудительным,
сделайте его крепким и здоровым»
Ж.-Ж. Руссо
Сегодня одним из приоритетных направлений государственной политики в области образования является сохранение и укрепление здоровья младших школьников. Об этой необходимости в современных условиях заявлено в Федеральных государственных образовательных стандартах.
Для сохранение и укрепление здоровья младших школьников, используют здоровьесберегающие технологии. Цель здоровьесберегающих технологий: обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки здорового образа жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
Здоровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ) – совокупность всех используемых в образовательном процессе приемов, методов, технологий, не только оберегающих здоровье учащихся и педагогов от неблагоприятного воздействия факторов образовательной среды, но и способствующих воспитанию у учащихся культуры здоровья. Выбор здоровьесберегающих технологий зависит от программы, по которой работает школа, от условий обучения и возможностей школы, от профессионализма педагогов. ЗОТ эффективнее использовать комплексно, сочетая технологии и выбирая оптимальный вариант, исходя из конкретных условий.
В работе с детьми с ОВЗ эффективно используются такие здоровьесберегающие технологии как:
Артикуляционная гимнастика-это упражнения для тренировки языка, губ, щек и нижней челюсти. Именно эти органы отвечают за четкое и правильное произношение звуков и слов. Артикуляционные упражнения повышают подвижность органов речи, увеличивают силу их движений, а также помогают ребенку запомнить правильное положение языка и губ. С помощью артикуляционной гимнастики формируется правильное «автоматическое» произношение.
Дыхательная гимнастика- это определенная последовательность дыхательных упражнений. Целью, которой является тренировка дыхательного аппарата и повышение эффективности дыхания.
Пальчиковые игры-это уникальный способ развития детей. Они представляют собой своеобразный массаж и гимнастику для пальцев рук и ног. Движения обычно сопровождаются короткими веселыми стихами, и дети с удовольствием их повторяют. Игры могут стать разминкой между упражнениями.
Технология Су-Джок –это одно из направлений медицины-стимуляция высоактивных точек соответствующих всем органам и системам, расположенных на кистях рук. Массаж и самомассаж колечком и шариком Су-Джок оказывают благотворное влияние на весь организм в целом, развивают мелкую моторику, улучшают эмоциональное состояние ребенка, опосредованно способствуют развитию речи.
Гимнастика для глаз-используется в профилактических и оздоровительных целях, чтобы предупредить зрительное (зрительно-психогенное и зрительно-вегетативное) утомление у детей во время занятий.
Релаксационные упражнения-используются для восстановления силы и снятия эмоционального возбуждения у детей, их успокоения во время занятий.
Динамические физминутки-динамические паузы, состоящие из кратковременных упражнений, которые снимают напряжение, восстанавливают умственную работоспособность детей. Они помогают расслабиться, улучшить кровообращение, снимают мышечную утомляемость, успокаивают нервную систему.
Смена видов деятельности — это целесообразное чередование различных видов деятельности на уроке (устная работа, письменная, игровые моменты и пр.). Проводится с целью предупреждения быстрой утомляемости и повышения интереса учащихся.
Таким образом, каждая из рассмотренных технологий имеет оздоровительную направленность. Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе позволяет снижать утомление, повышает эмоциональный настрой и работоспособность, выносливость детей, формировать и развивать двигательные умения и навыки, развивать общую и мелкую моторику. Все это способствует сохранению и укреплению здоровья школьников.
.png)
