Организация непосредственно образовательной деятельности детей в старшей группе
по теме «Солдат на посту»
Оленникова Анна Александровна воспитатель МКДОУ детский сад «Солнышко»
Приоритетная образовательная область: художественно - эстетическое развитие
Интеграция образовательных областей:социально-коммуникативное, физическое, познавательное, речевое.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Образовательные задачи | Содержание ННОД | Образовательная область, вид деятельности | Формы реализации Программы | Средства реализации ООП | Планируемый результат |
Развитие интереса и познавательной мотивации Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми. | - Какое сейчас время года? (зима). Какой месяц? (февраль). Какой праздник отмечают в феврале? (День защитника Отечества - папин праздник). - Кого называют защитником? (Ответы детей) - Сегодня мы с вами нарисуем защитника-солдата на посту. | Социально-коммуникативное; коммуникативная | Специальное моделирование ситуаций общения. | Слово педагога, речь детей. | Общается и взаимодействует со взрослым. Проявляет эмоциональный интерес к предстоящей деятельности. |
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
Образовательные задачи | Содержание ННОД | Образовательная область, вид деятельности | Формы реализации Программы | Средства реализации ООП | Планируемые результаты |
Формировать умение создавать в рисунке образ воина. Развивать образное восприятие и воображение. Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослым и сверстниками. | 1)Методическая литератураТ. С. Комарова с. 76 2)Физ.минутка Быстро встаньте, улыбнитесь, Выше, выше потянитесь Ну-ка, плечи распрямите, Поднимите, опустите, Влево, вправо повернулись, Рук коленями коснулись, Сели - встали, сели-встали, И на месте побежали. 2) Самостоятельная деятельность детей Дети приступают к рисованию. В процессе рисования напоминать об аккуратном и красивом закрашивании. | Социально-коммуникативное коммуникативная. Физическое; двигательная. Художественно эстетическое; конструирование; Познавательное; познавательно-исследовательская | Специальное моделирование ситуаций общения. Физминутка Рисование на заданную тему рассматривание | Слово педагога, речь детей. Компьютер, слайды с изображением солдат, пограничников. Простой карандаш, цветные карандаши,1/2 альбомного листа на каждого ребёнка. | Проявляет активность в беседе. Вступает в речевое взаимодействие со взрослым и сверстниками. Подбирает слова для характеристики предметов. Передаёт в рисунке образ воина. Закрашивает аккуратно. Проявляет эмоциональный отклик на рассматривание рисунков сверстников. |
Заключительная часть (рефлексивный этап)
Образовательные задачи | Содержание ННОД | Образовательная область, вид деятельности | Формы реализации Программы | Средства реализации ООП | Планируемые результаты |
Развитие общения, взаимодействие ребёнка со взрослым; Саморегуляция собственной деятельности | - Ребята, давайте рассмотрим ваши рисунки. Вместе с детьми рассмотреть рисунки. - У кого вызвало затруднения это задание? В: Дифференцированная оценка каждого ребёнка. | Социально- коммуникативное развитие; Коммуникативная. | Специальное моделирование ситуаций общения рассматривание | Слово педагога, речь детей Рисунки детей | Общается и взаимодействует со взрослым; оценивает собственную деятельность. |
.png)
