Путешествие в страну математики

ДОУ

МБДОУ детский сад №22 «Ромашка»

Группа

Средняя группа

Воспитатель

Думина Татьяна Павловна

Тема

Путешествие в страну математики

Цель

уточнение и закрепление математических представлений у детей, полученные в течение учебного года

Задачи

Образовательные:

- Закрепить навык количественного счета в пределах 5

- Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник

Воспитательные:

- Воспитывать у детей доброжелательность и взаимопомощь.

Развивающие:

-Развивать у детей логическое мышление, внимание, зрительную память, мелкую моторику

- Развивать речь, любознательность, логическое мышление, интерес к математике.

Планируемые результаты

Интегративные качества

Формирование предпосылок к:

коммуникативным УУД

- умение устанавливать контакты со сверстниками и взрослыми;

- умение вести монолог, отвечать на вопросы

регулятивным УУД

-действовать по образцу и заданному правилу

-  умение взаимодействовать с взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности

-умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого

познавательным УУД

- умение узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительность

- помощь взрослого при создании простейших алгоритмов действий при решении поставленных задач;

личностным УУД

-формировать познавательную и социальную мотивацию

- формирование элементарных математических представлений

Конечный продукт

Закрепление знания математических представлений у детей

Критерии оценки конечного продукта

Умение детей находить и узнавать геометрические фигуры и цифры в пределах 5

Детская цель (проблематизация)

Разгадать карту и узнать какой сюрприз оставила Царица - Математике

Методы

1. Словесные;

2.Наглядные;

3.Практические.

Формы

Групповая

Интеграция образовательных областей

«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Демонстрационный материал

карточки с цифрами, набор геометрических фигур (квадрат, треугольник, прямоугольник, круг) на каждого ребенка.

Раздаточный материал

Тактильные карточки с цифрами от 1 до 5, набор геометрических фигур

Предварительная работа

дидактические игры с цифрами, числами, геометрическими фигурами, индивидуальная работа.

Этапы

(в соответствии с используемой технологией)

Задачи

Деятельность педагога

Детская деятельность

Форма работы, организации

I. Организационный этап (2 минуты)

Приветствие..

Создание положительной установки на выполнение предложенных действий

Доброе утро - солнцу и птицам.

Доброе утро - улыбчивым лицам!

Вместе с солнышком встаём,

Вместе с солнышком живём.

Дети становятся в круг с воспитателем.

групповая

Вводная беседа. Введение в проблемную ситуацию.

мотивировать детей на активное включение в деятельность.

- Ребята, сегодня утром к нам приходил почтальон и оставил конверт от Царицы всех наук – Математики.

Воспитатель открывает конверт.

«Дорогие ребята, я наблюдала за Вашими успехами в течении года. Вы многому научились и много умеете. Для Вас я приготовила сюрприз, но найти его можно по карте. Карта не проста, а волшебная, в которой нужно выполнить мои задания. И если вы справитесь со всеми заданиями, в конце пути вас ждет награда.»

- Ребята, подскажите пожалуйста, как Вы думаете, кто живет в Царстве математике?

- Молодцы!

-А Вы хотите узнать какую награду приготовила Царица всех наук – Математика?

- Для того, чтобы попасть в Царство Математики нам нужно превратится в геометрические фигуры. Вы готовы?

Тогда отправляемся в путешествия!

Дети стоят в круг

Дети отвечают на вопросы.

Предположительные ответы детей: геометрические фигуры, цифры

Дети отвечают на вопрос.

Дети переодеваются в геометрические фигуры.

групповая

II. Основная часть (15 минут)

Беседа, обсуждение.

различить и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник

-А как мы отправимся в волшебную страну?

 
-Посмотрите ребята, а вот тропинки, которые ведут в царство Математики. Какие разные тропинки. Посмотрите, чем они отличаются, черная тропинка какая?

- А зеленая?

- Тропинка красная какая?

- По какой тропинке мы пойдём, чтобы быстрее попасть в царство Царицы Математики?

- Ну вот, мы и пришли.

(На столе лежат карточки с заданиями)

- А вот и задания, которые приготовила для нас царица Математика. Ребята, вы готовы?

Задание 1:

- Для выполнения этого задания нам понадобятся рабочее место. И царица Математика их подготовила для вас. Садитесь за столы. На каждом столе лежит конверт, в нем лежат карточки с цифрами до 5 и геометрические фигуры. Игра на внимание «Что изменилось».

Ребята, я сделала домик из геометрических фигур (на доске выкладывает домик). А теперь посмотрите внимательно какие это геометрические фигуры и запомните.

Закройте глаза, ручки на столе, голову положите на ручки (воспитатель меняет фигуры, квадратное окно на круглое. Так же меняются цвета: треугольник зеленый на треугольник синий и т. д).

А теперь посмотрите внимательно, что изменилось?

-А вот второе задание, кто живет на этой лужайке, вы узнаете, если отгадаете загадки.

Задание 2:
Он похож на колесо,
А еще на букву О.
По дороге катится
И в ромашке прячется.
Нрав его совсем не крут.
Догадались? Это - (круг)
***
Из него мы строим дом.
И окошко в доме том.
За него в обед садимся,
В час досуга веселимся.
Ему каждый в доме рад.
Кто же он? Наш друг - (квадрат)

***
Эти фигуры по городу мчат,
В садики, школы развозят ребят.
Едут автобус, троллейбус, трамвай.
Ты на дорогу смотри, не зевай!
На эту фигуру похожи дома.
О чем говорю я? Ответьте, друзья!
(прямоугольник)
***
Горы на него похожи,
С детской горкой тоже схож,
А еще на крышу дома
Очень сильно он похож.
Что же загадала я?.
Треугольник то, друзья.

- Ну, теперь вы догадались, кто живет на этой лужайке? 

(Воспитатель вывешивает отгадки на доске)

- Молодцы ребята, а сейчас давайте станем в круг и немного разомнемся.

предположения детей

Дети отвечают на вопросы.

Предположительные ответы детей: длинная, узкая; короткая, широкая; средняя; по широкой, короткой.

Дети подходят к столу.

Ответы детей.

Дети присаживаются за столы.

Дети сидят за столами и смотрят на доску.

Дети закрывают глаза, ручки на столе, голова лежит на руках

Дети сидят за столами и смотрят на доску.

Дети отвечают на вопросы.

Предположительные ответы детей: фигуры, квадратное окно на круглое. Так же меняются цвета: треугольник зеленый на треугольник синий и т. д.

Дети отвечают на вопросы.

Дети отвечают на вопросы.

Предположительные ответы детей: геометрические фигуры.

Дети встают в круг.

групповая

Физкультминутка (1 мин.)

1, 2, 3, 4, 5!
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко-легко подышим.
1, 2, 3, 4, 5!
Топаем ногами!
1, 2, 3, 4, 5!
Хлопаем руками!
Мы подтянемся сейчас
На носочках столько раз
Ровно столько, сколько пальцев
На одной руке у нас.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом под музыку.

групповая

Практическая работа.

- Молодцы! Справились со всеми заданиями. Мы можем идти дальше! Посмотрим, какое следующее задание нам приготовила царица Математика.

Задание 3:
Разложи цифры по порядку

- Смотрите, ребята, цифры 1,2,3,4 и 5 решили немного пошалить и перепутались так, что забыли свои порядковые места.

Давайте им поможем навести порядок!
(У каждого ребенка карточки с цифрами от 1 до 5).

- Посмотрите, здесь на полянке, тоже перепутались цифры, давайте им тоже поможем встать всем на свои места.

Воспитатель читает стихи про цифры

Вотодин иль единица,

Очень тонкая, как спица

А вот это цифра два.

Полюбуйтесь, какова:

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею.

А за двойкой – посмотри

Выступает цифра три

Тройка – третий из значков

Состоит из двух крючков

За тремя идут четыре,

Острый локоть от топыря

А потом пошла плясать

По бумаге цифра пять.

Руку вправо протянула,

Ножку круто изогнула.

- Молодцы, вы все сделали правильно!

- А царица страны Математики еще нам оставила задание. Посмотрим?

Задание 4:

На столах лежат тактильные карточки с цифрами от 1 до 5.

Угадай цифру с закрытыми глазами.

Молодцы ребята! Со всеми заданиями справились. А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Ой, посмотрите, какая красивая коробочка, а в ней письмо.

Давайте прочитаем письмо и посмотрим, что в коробочке. «Дорогие ребята, вы сегодня хорошо занимались, я оценила ваши знания. Приходите ко мне за новыми знаниями на будущий год, буду вас ждать с нетерпением. За отличное выполнение заданий я приготовила вам небольшой сюрприз.

Царица Математика»

Дети с воспитателем подходят к столам.

Дети на столах раскладывают цифры по порядку

Выходят пятеро детей и берут каждый по цифре и встают соответственно своему числу.

Дети с цифрами становятся около доски согласно стихотворениям.

Дети присаживаются на свои места.

Ребенок закрывает глаза и обследует эту карточку кончиками пальцев и называет цифру 

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная,

развитие тактильных ощущений, мелкой моторики рук детей.

III. Заключительный этап (2 минуты)

Рефлексия

- Ребята, давайте вспомним, чем мы с вами сегодня занимались?

Что вам понравилось?

Что у вас получилось? Что вызвало затруднения?

Отлично! Спасибо, что поделились со мной своими впечатлениями.

Мне очень понравилась ваша чёткая, слаженная, дружная работа.

Ну что? Теперь сюрприз, который нам приготовила Царица - математики! (Воспитатель раздает детям конфеты).

До свидания!

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Предположительные ответы детей: мы вспомнили, какие бывают геометрические фигуры, какие мы знаем цифры составляли цифры по порядку.