Сценарий занятия по Развитию речи + ознакомление с окружающим миром в группе №3 «Веселинка»
Воспитатель: Хлебунова Т.С
Цель: обобщить и закрепить знания детей об окружающем мире
Задачи:
Уточнить и закрепить названия предметов посуды, продуктов питания, материалов изделий, времён года и их признаков.
Подводить к пониманию обобщающих понятий: предметов посуды, продуктов питания, материалов изделий, времён года и их признаков.
Развивать умение узнавать и называть лишний предмет из четырёх
Активизировать и развивать словарь на повседневные темы и темы из ближайшего окружения
Закрепить умения детей правильно употреблять предлоги: между, рядом, под, за, перед, на.
Закреплять умение согласовывать слова в предложениях в роде и падеже.
Совершенствовать грамотную структуру речи, употребление окончаний ласкательных существительных, а так же изменять существительное в прилагательное.
Развивать свободное общение со взрослыми и детьми, компоненты устной речи.
Ход занятия:
Воспитатель: Легкий весенний ветерок принес нам воздушный шар. А к нему привязан….ключ. Что можно открыть ключом?
Дети: замок
Воспитатель: Хотите узнать, что можно открыть этим ключом? Для этого надо отправиться в путешествие и выполнить задания . За правильно выполненное задание мы будем получать 1 часть картинки, а когда заработаем все детали – выложим всю картинку и узнаем, что открывается этим ключом. Чтобы выполнить все задания, надо быть внимательным, не перебивать других детей, не кричать, помогать друг другу.
Воспитатель: Вот и первая подсказка. Где у нас вилки, ложки, тарелки и круглый стол с синей скатертью.
Дети: В кукольном уголке!
Воспитатель: Посмотрите на картинку, что на ней нарисовано?
Дети: Посуда
Воспитатель: Рядом с каждым предметом посуды написана цифра, вы должны правильно сказать полным предложением чего и сколько вымыла девочка. Например: Девочка вымыла два ножа.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Мы заработали первую часть карты. Вторая подсказка. Для этого вам нужно отгадать загадку.
У него спина большая,
И на ней он разрешает
И писать, и рисовать,
И лепить, и вырезать.
Дети:Стол.
Воспитатель: Молодцы, все верно отгадали. На столах у вас лежат карточки с заданием. Для того, чтобы получить часть карты, вам нужно правильно выполнить задание на карточке.
Дети смотрят на индивидуальную карточку с заданием, выполняют задание после пояснения.
Назовите предметы и дайте им общее название. (продукты питания) Расскажите полным предложением где можно купить эти продукты. Раскрасьте синим цветом круг рядом с изображением молочных продуктов, красным-мясных, а желтым - хлебо-булочных изделий.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Молодцы. Все справились с заданием. Вторая часть карты ваша. Для того, чтобы получить третью часть карты, вам нужно подойти к экрану, посмотреть на картинку с экрана и полным предложением дать ответ на вопрос «Назовите, кто между кем рядом с кем идёт в хороводе»
Дети: Ёж идет между медведем и зайцем. Лиса идёт рядом с волком. …
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Молодцы. Задание выполнено, и вы получаете третью часть карты. Для того чтобы узнать куда идти дальше, нужно отгадать загадку.
На болоте проживает,
Ловит мух и комаров.
Только «Ква» она и знает.
Кто назвать её готов?
Дети: Лягушка.
Воспитатель:Оглянитесь нет ли где лягушки.
Дети: На магнитной доске лягушка стоит.
Воспитатель: Молодцы, какие вы внимательные. Давайте подойдем к ней и узнаем что же нам приготовила лягушка.
Дружно парами вставайте,
И за мною все шагайте,
Мои движения повторяйте.
Через кустики (с высоким подниманием колена)
И кочки (прыжки на 2-х ногах),
Через ветки (широкий шаг)
И пенёчки (маленькие шаги).
Воспитатель: Лягушка приготовила вам сложное задание, где нужно быть очень внимательным. Посмотрите на предметы и картинки и назовите этот предмет ласково. Например: кукла- куколка, трава- травка.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Теперь у нас 4 части карты. Осталась последняя и мы сможем найти клад, ключ от которого у нас уже есть.
Воспитатель: Посмотрите на нашу куклу Марусю. Она настоящая растеряша. Разбросала вещи и не может их найти. Давайте вы будете мне говорить где лежат вещи, а я буду доставать. Чтобы я поняла где мне искать, вам нужно говорить полным предложением и обязательно указывать на чем, за чем или под чем лежит вещь.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Молодцы, мы нашли все Марусины вещи и она вернула нам пятую часть карты. Теперь мы её сложим и получим ответ, где же нам искать сундук.
Дети собирают части карты.
Воспитатель: Место где мы сейчас находимся отмечено крестиком. На карте план нашей группы. Куда нам нужно двигаться чтобы найти клад?
Дети: в спортивный уголок.
Дети находят сундук, открывают его ключом и получают медальки-звёздочки.
Воспитатель: Молодцы. В награду за ваши старания и активность на занятии, вы получаете звёздочки.
