Конспект ННОД по конструированию из бумаги (киригами)
в старшей группе
на тему «Динозавр».
Цель: научить детей конструировать из бумаги динозавра.
Задачи:учить складывать бумагу, следуя инструкциям педагога; учить отгибать верхний угол треугольника к противоположной стороне;совершенствовать навык вырезывания ножницами; развивать образные представления, воображение; продолжать закреплять представления о динозаврах; формировать усидчивость и аккуратность.
Материал и оборудование: аудио и мультимедийная установки;энциклопедии силлюстрациями динозавров; игрушки – динозавры; ножницы; шаблоны.
Предварительная работа: виртуальная экскурсия в палеонтологический музей им. Ю.А. Орлова; просмотр фильмов, чтение энциклопедий, проведение бесед о динозаврах.
Ход занятия:
Воспитатель: Сегодня мы с вами узнаем подробнее о хищных динозаврах и сконструируем из бумаги своего хищного динозавра.
Просмотр видео: 10 самых хищных динозавров.
Воспитатель: Названия каких хищных динозавров вы запомнили?
Ответы детей.
Воспитатель: А теперь поиграем. Д/и «Составь слово»
Если у динозавра длинная шея, он какой? Дети: Длинношеий
Воспитатель: Если у динозавра длинная шея, он какой? Дети: Длинношеий
В: Если у динозавра есть шипы на хвосте, то он какой? Д: Шипохвостый.
В: А если у динозавра длинный хвост? Д: Длиннохвостый.
В: Острые зубы? Д: острозубый
В: толстые лапы Д: толстолапый
В: большие глаза Д: большеглазый
В: длинные ноги Д: длинноногий
В: длинные крылья Д: длиннокрылый
В: большая голова Д: большеголовый
В: толстая кожа Д: толстокожий
В: большие лапы Д: большелапый
В: у птеродактиля длинный клюв Д: длинноклювый
Физминутка
Мы собрали рюкзаки
И одели сапоги,
(имитация движений согласно тексту)
Чтоб не просто погулять —
Динозавра отыскать.
(шаг на месте)
Где же нам его найти?
Может, в Африку пойти?
(поочередно касаемся лба ладонями)
— Нет, — сказал нам бегемот, —
Динозавр здесь не живёт.
(повороты головы вправо-влево)
Нет его в полярных льдах,
Нет на дальних островах,
(повороты туловища вправо-влево, руки на поясе)
Не видали его звери
Ни в саваннах, ни в горах.
(наклоны туловища вперед – назад, руки на поясе)
А в пустыне лишь верблюд, —
Динозавра нет и тут.
(приседания)
Наконец его нашли
Мы, когда в музей пришли.
(прыжки)
Воспитатель: Пора нам приступить сконструировать динозавров из бумаги. Но для начала необходимо размять пальцы.
Пальчиковая гимнастика.
(Пальцы сжаты в кулак)
У мамы-динозаврихи
В семействе прибавленье –
(сгибание – разгибание больших пальцев на двух руках)
Малютки-динозаврики
Достойны умиленья!
(сгибание – разгибание всех пальцев, кроме большого)
Еще вчера динозаврята
Лежали в яйцах, как цыплята,
(сомкнуть – разомкнуть ладони в «замок»)
И скучно было там, хоть плачь,
Яйцо всего… с футбольный мяч!
(растирание ладоней)
Но вот скорлупки развалились,
(встряхнуть руками)
Из них степенно появились:
Лобастик, Бука, Радостёнок,
А этот шустрый – Пострелёнок.
(поочередное разгибание пальцев)
Воспитатель: А теперь приступим к вырезыванию динозавра. Как безопасно пользоваться ножницами?
Ответы детей.
Воспитатель: После того как мы вырезали динозавра – необходимо правильно согнуть. Как это сделать – я вам покажу. Демонстрация. Самостоятельная работа детей.
Воспитатель: У всех получились динозавры?
Дети: Да.
Воспитатель: Как вы их назовёте?
Ответы детей.
Воспитатель: Чем вам на занятии понравилось заниматься больше всего?
Ответы детей.
