Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию для детей старшей группы на тему: «Осеннее дерево»
Цель: Создание выразительного образа осеннего дерева с передачей характерных признаков осени через рисование ствола и листьев техникой примакивания.
Задачи:
Образовательные: формировать умения детей передавать в рисунке строение дерева: ствол (толстый, сужающийся кверху) и ветви (отходящие от ствола вверх и в стороны); рисовать листья способом примакивания. Закреплять умение смешивать краски для получения новых оттенков (желтый + красный = оранжевый; желтый + коричневый = охристый). Совершенствовать технические навыки: умение регулировать силу нажима кисти, наносить краску равномерно, промывать кисть перед сменой цвета. Закрепить знания о характерных признаках осени (изменение цвета листьев, листопад).
Развивающие: развивать мелкую моторику рук и координацию движений; творческое воображение, внимание, память, мышление; чувство цвета и композиции, умение подбирать краски для передачи осенней палитры (желтый, оранжевый, красный, бордовый, охристый); эстетическое восприятие и художественный вкус.
Воспитательные:воспитывать любовь и бережное отношение к природе, интерес к ее красоте; аккуратность при работе с красками, умение доводить начатое дело до конца.
Формировать положительный эмоциональный отклик на результаты собственного творчества.
Предварительная работа:
Наблюдение на прогулке за осенними деревьями (рассматривание формы ствола, ветвей, окраски листьев, расположения листьев на ветках).
Рассматривание репродукций картин художников-пейзажистов (И. Левитан «Золотая осень», И. Остроухов «Золотая осень»).
Чтение стихотворений об осени (А.С. Пушкин «Унылая пора!», Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной…»), загадки.
Дидактические игры: «С какой ветки детка?», «Подбери листок к дереву», «Назови дерево по стволу».
Упражнение на смешивание красок (в свободной деятельности).
Материалы и оборудование: демонстрационный материал: репродукции картин, мольберт, образец педагогического рисунка (варианты деревьев с разной кроной), карточки-схемы «Как нарисовать дерево» (ствол, ветви, листья примакиванием).Раздаточный материал: альбомные листы, гуашь (желтая, красная, оранжевая, зеленая, коричневая), кисти (белка №4 для ствола, щетина №6 или белка №6 для листьев), стаканчики-непроливайки, салфетки, клеенки на столы.Музыкальное сопровождение: спокойная классическая музыка (например, П.И. Чайковский «Времена года. Октябрь»).
Ход:
Организационный момент.
(Звучит тихая, спокойная музыка)
Воспитатель. Ребята, посмотрите в окно. Какое сейчас время года?
Дети. Осень.
Правильно, осень. А как вы догадались? Что изменилось в природе?
Дети. Стало холодно, листья пожелтели, птицы улетают, часто идут дожди.
Воспитатель. Да, ребята, осень — очень красивое время года. Посмотрите, как художники изображают осень в своих картинах.
(Воспитатель демонстрирует репродукции картин, обращает внимание на цветовую гамму, форму кроны)
Воспитатель. Что вы видите на этих картинах?
Дети. Деревья с желтыми, красными, оранжевыми листьями.
Воспитатель. Какие деревья вам нравятся больше всего? Чем они отличаются?
Дети. Высокие и низкие, толстые и тонкие стволы, разная форма кроны.
Воспитатель. Сегодня мы с вами тоже станем художниками и нарисуем красивое осеннее дерево. Мы будем рисовать ствол и ветки кисточкой, а листья — способом примакивания. Это значит, что мы будем прикладывать кисточку к бумаге и она будет оставлять след, похожий на листик.
Основная часть.
Рассматривание образца и объяснение последовательности работы
(Воспитатель выставляет на мольберт образец и карточки-схемы)
Воспитатель. Посмотрите на это дерево. Что есть у дерева?
Дети. Ствол, ветки, листья.
Воспитатель. Какого цвета ствол?
Дети. Коричневый.
Воспитатель. Он ровный или разный по толщине?
Дети. Внизу толще, кверху тоньше.
Воспитатель. А ветки?
Дети. Тоже коричневые, но потоньше, они отходят от ствола и тянутся к солнышку.
(Воспитатель показывает последовательность рисования на мольберте)
Шаг 1. Рисуем ствол. Берем кисточку №4, обмакиваем в коричневую краску. Ставим кисть внизу листа и ведем линию вверх, слегка нажимая на кисть. Внизу ствол толстый, а кверху становится тоньше (показывает, как ослабить нажим).
Шаг 2. Рисуем ветки. От ствола вверх и в стороны рисуем ветки. Они тоньше ствола. Ветки могут изгибаться, тянуться в разные стороны. Не забудьте нарисовать маленькие веточки на концах.
Шаг 3. Рисуем листья способом примакивания. Теперь берем кисточку №6 (потолще или жесткую). Набираем на нее краску (желтую). Прикладываем кисточку к бумаге возле веток, чуть прижимаем и отнимаем. Получается отпечаток, похожий на листик.
Шаг 4. Добавляем другие цвета. Промываем кисть, набираем оранжевую краску и продолжаем примакивать листья. Затем красную. Так крона получается разноцветной, как настоящая осень.
Шаг 5. Листопад. Внизу под деревом можно нарисовать несколько опавших листьев — тоже способом примакивания.
Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»
Прежде чем начать рисовать, давайте разомнем наши пальчики.
(Проводится физкультминутка)
Раз, два, три, четыре, пять, (Загибают пальчики, начиная с большого)
Будем листья собирать. (Сжимают и разжимают кулачки)
Листья березы, (Загибают пальчики, начиная с большого)
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберем,
Маме осенний букет принесем. (Шагают» пальчиками по столу)
Самостоятельная работа детей
Воспитатель. А теперь проходите к своим рабочим местам. Садитесь ровно, спинки прямые. Давайте вспомним, с чего мы начнем?
Дети. Со ствола.
Воспитатель. Правильно. Приступайте к работе.
(Во время самостоятельной работы воспитатель оказывает индивидуальную помощь, подсказывает, как лучше расположить композицию, хвалит за аккуратность и творчество. Обращает внимание на технику примакивания: кисточка должна быть влажной, краска — густой, лишнюю краску нужно снять о край баночки. Включает музыку).
Рефлексия
Воспитатель. Ребята, давайте посмотрим, какие красивые осенние деревья у вас получились!
(Дети выставляют свои рисунки на доску творчества)
Воспитатель. Какое дерево вам больше всего нравится? Почему?
У кого получилось самое пышное и разноцветное дерево? Как вы добились такого эффекта? (Много примакиваний разными цветами).
У кого ствол получился самым ровным и красивым? А у кого самые длинные и изогнутые ветки?
Ребята, вы сегодня настоящие волшебники! Вы научились рисовать осеннее дерево с помощью простого примакивания кисточкой.
Давайте приведем свои рабочие места в порядок.
(Дети моют кисти, убирают краски, протирают столы)
