Конспект урока по окружающему
миру во 2 классе
по теме «ДИКИЕ И ДОМАШНИЕ
ЖИВОТНЫЕ»
Подготовила учитель начальных
классов МБОУ «Средняя обще-
образовательная школа №3
имени Г.В.Зимина» г.Калуги
Аторвенкова Н.В.
ТЕМА: Дикие и домашние животные.
ЦЕЛЬ: дать представление о диких и домашних животных, их сходстве и различиях; показать разнообразие домашних животных их значение для человека.
ЗАДАЧИ:
ОБУЧАЮЩИЕ:
-Выявить отличительные особенности диких и домашних животных; научить различать группы животных.
РАЗВИВАЮЩИЕ:
-Расширить кругозор детей о природе. Развивать умение самостоятельно находить ответы на поставленные вопросы.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
-Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, нормы поведения в природной среде. Прививать интерес к предмету.
-Воспитывать у учащихся чувства товарищества, культуры общения, чувства взаимовыручки.
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ:
-Проведение физкультминуток. Создание благоприятных условий, эмоционального и психологического климата в классе для восприятия учебного материала.
ОБОРУДОВАНИЕ:
-Учебник, рабочие тетради, компьютер, слайды, картинки с изображением диких и домашних животных, цветные фишки, «светофор», цветные карандаши, альбомные листы.
ХОД УРОКА
1.Организационный момент.
По звонку дети приветствуют учителя. С помощью « светофора» учитель просит показать с каким настроением каждый ученик пришел на урок.
-Хорошо, что большинство детей пришли с хорошим настроением.
2.Актуализация знаний.
-Сегодня на уроке мы совершим увлекательное путешествие в мир живой природы.
-Какими признаками обладает живая природа?
(Живая природа рождается, дышит, питается, растет, размножается, умирает)
Игра «Отгадай детеныша»
Учитель называет взрослое животное, а ученики – детенышей.
(свинья, корова, …)
-Как можно назвать этих животных? (Домашние животные)
-Просмотр видеоролика «Разнообразие животного мира»
-Какие еще есть животные? (Дикие животные)
3.Самоопределение к деятельности.
-Предположите, о чем мы будем говорить на уроке (ответы детей)
-Прочитайте тему урока на странице 72 учебника.
-Какие учебные задачи мы поставим перед собой? (ответы детей)
-Проверьте свои предположения. Прочитайте, что говорит нам «Муравьишка».
4.Работа по теме урока.
-Рассмотрите рисунки на стр.72 учебника. Какие животные там изображены? (ответы детей)
-Отметьте зелеными фишками диких животных, а желтыми - домашних.
Проверка в парах.
-Выполнить задание в рабочих тетрадях.
1вариант – подчеркивает диких животных
2вариант – домашних животных
Проверка в парах.
5.Физкультминутка.
6.Продолжение работы по теме урока.
-Какие дикие животные водятся в Калужском крае? (ответы детей)
-Каких домашних животных разводят в нашем крае? (ответы детей)
Заслушивание подготовленных сообщений и просмотр слайдов.
«Лось», «Дятел», «Еж», «Волк»
«Кролик», «Курица», «Коза», «Свинья».
-Ответьте устно на вопросы по прослушанному.
1.О животных какого региона говорили?
2.Какое животное считается в нашем регионе самым хищным?
3.Какое животное носит огромные лопатообразные рога?
4.Какие особенности кожного покрова?
5.Какие особенности строения зубов?
6.Для чего человек выращивает домашних животных?
7.Как человек заботится о домашних животных?
8.Общение с животными делает человека добрее?
7.Рефлексия.
1. Возьмите чистые альбомные листы цветные карандаши и нарисуйте животное которое вам понравилось.
2.С помощью «светофора» оцените свои достижения на уроке.
8.Подведение итогов.
-О чем мы сегодня говорили на уроке?
-Что вы запомнили?
-Какие животные считаются дикими?
-Какие животные считаются домашними?
-Как человек должен относиться к животным?
9.Выставление оценок с комментированием.
Домашнее задание: рабочая тетрадь №3,№4 (стр.26-27)
Учебник стр.74
Найти и прочитать легенды о животных.
Урок закончен. Всем большое спасибо за урок. Свои рисунки повесьте на стенд.
