«Мои педагогические секреты о детских секретиках»
Капустина Людмила Георгиевна,
педагог дополнительного образования
Муниципальное бюджетное образовательное
учреждение дополнительного образования
«Детский технопарк «Кванториум»
ВМБОУ ДО «Кванториум» города Комсомольска-на-Амурезанимаются дети, начиная с дошкольного возраста. Это наши юные кванторианцы, которые с увлечением готовятся к школьному обучению по дополнительной общеразвивающей программе «Школа умелого Карандаша».
Хочу поделиться своими приемами стимулирования мотивационной сферы дошкольников и рассказать о своих педагогических секретах, а именно о том, как я организовываю одно из любимейших занятий моих дошколят – графический диктант. Как педагог, я осознаю величайшую ценность графического диктанта, поэтому хочу поделиться своим педагогическими секретами. Причем, слово «секрет» - ключевое слово. Особенность дошкольника заключается в том, что они с удовольствием занимаются только тем делом, которое им интересно. Интерес главенствует в умах и сердцах дошколят. Я задумалась над тем, как сформировать интерес у моих маленьких кванторианцах.
Мои обучающиеся, как и любые другие дошкольники, любят секретики. В основу интереса я положила «его величество» секретики.
Секрет первый. Приступая к работе над графическим диктантом, я решила давать указания детям так: «Сейчас мы будем писать диктант, начинаем писать от точки. Какая у нас получится фигурка, я вам не скажу. Это секрет. Наш карандаш будет путешествовать по клеточкам, а когда, по окончании путешествия, вернется к точке, здесь наш секрет и откроется. Кто из вас будет внимательным, тот обязательно вернется к точке, и секрет откроется». Так начинается работа моих дошколят по поиску секретика. Таинственно и загадочно!
Все дети стараются, внимательно и сосредоточено выполняют мою словесную инструкцию. А когда работа завершена, все встретились с точкой и секрет открылся, всеобщий восторг: мы нарисовали по клеточкам щенка, или зайчика, или страуса.
Второй мой маленький педагогический секрет. Уже в процессе написания графического диктанта многие дети начинают догадываться, какую фигурку они пишут (рисуют). Я предупреждаю детей так: «Вы умеете держать секреты? Здорово! Если вы уже догадались, какая фигурка у нас получится, держите секрет». Каких же волевых усилий стоит удержать секрет!!! Но все мои дошколята удерживают секрет, и я хвалю их за это.
Секрет третий. Хвалю детей и за многие другие их достижения. Доброго слова никогда не жалко для детей. После сказанного им доброго слова у моих дошколят «крылья вырастают». И вот в этом месте задумайся, педагог! Хвали дошкольника только за успех. Пусть он будет самым маленьким, самым крошечным, но это его, ребенка, успех.
Вот такие педагогические секреты помогают мне и моим маленьким кванторинцам работать над графическими диктантами эффективно, полезно и увлекательно.
