Вишнякова Тамара Вадимовна, МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей № 183» г.Оренбург, воспитатель
Конспект открытого занятия по экологии
«По тропинке в лес пойдем» (экологическая тропа)
Цель:
Воспитание осознанного отношения ребенка через общение с природой.
Формирование системы экологических знаний и представлений.
Развитие эстетических чувств (умение видеть и почувствовать красоту природы, восхититься ею, желания сохранить ее).
Этапы создания и оформления тропы:
1) Детальное обследование территории детского сада и выделение наиболее интересных объектов.
2) Составление картосхемы тропинки с нанесением маршрута и всех ее объектов.
3) Выбор вместе с детьми хозяина тропинки – сказочного персонажа.
4) Изготовление выносных знаков, обозначающих каждую точку.
5) Составление рекомендаций по работе с детьми на каждой точке.
Общие рекомендации по работе с детьми на экологической тропе детского сада:
– Использовать прогулки для общения детей с природой ближайшего окружения и оздоровления детей на свежем воздухе.
– Использовать наблюдения за живой природой для развития сенсорных качеств каждого ребенка.
– Познакомить с разными объектами живой природы и показать ее взаимосвязь с окружающим миром.
– Сделать общение ребенка с природой безопасным для ребенка и самой природы.
– Формировать чувства близости к природе и сопереживанию всему живому, заботы и бережного отношения к природе.
– Формировать умение передавать свои впечатления от общения с природой в рисунках, поделках, рассказах и других творческих работах.
– Проводить на тропе наблюдения в разные времена года, игры, экскурсии, исследования.
Объекты экологической тропы:
«Цветник»
«Лес»
«Пруд»
«Огород»
«Спортивная площадка»
Возможные варианты работы на тропе:
- проведение занятий, сезонных экскурсий
- исследования на тропе:
*фенологические наблюдения за растениями в природе (по сезонам)
*развешивание кормушек
*наблюдения за перелетными и зимующими птицами (по сезонам)
*оформление гербария
*фотографирование
* рисунки, плакаты, поделки
-сбор природного поделочного материала (шишки, желуди, листья...)
Ход экскурсии:
На участке группы появляется Буратино.
Буратино: Здравствуйте дети! Посмотрите, как ярко светит солнце, на улице жарко. Какое сейчас время года? (лето)Правильно, я приглашаю вас на экскурсию по экологической тропе. Вы согласны со мной погулять? (Да) Тогда отправляемся в путь.
- В сад весенний на прогулку
Приглашаю вас пойти.
Интересней приключенья,
Нам, ребята, не найти.
Друг за дружкой становитесь,
Крепко за руки беритесь.
По дорожкам, по тропинкам,
Мы пойдем гулять.
А поедим мы на поезде. Дети становятся друг за другом и едут за воспитателем и Буратино.
Подъезжают к цветнику:
— Дети, посмотрите, что здесь растет такое красивое? (ответы детей). Какие красивые цветы расцвели в нашем цветнике. У каждого из нас есть имя: Милана, Никита, Степа, Алиса. И у этих цветов есть свои имена-названия. Вот это бархатцы. Какого они цвета? (ответы детей, корректировка ответов воспитателем) Давайте вместе повторим их название: «Бархатцы».
Воспитатель обращает внимание детей на ромашки: — Посмотрите какие красивые цветы. Какого цвета у них серединка (жёлтая, а лепестки (белые). Называются эти цветы- ромашки.
«Ромашки»
Белые ромашки-сестрички,
У ромашек белые реснички.
Пляшут среди летнего луга.
До чего похожи друг на друга! (Грубин Ф.)
- Давайте повторим вместе их название. (хоровые и индивидуальные повторы)
- Как вы думаете почему летом цветёт так много цветов?
(на улице тепло, ярко светит солнце)
- Давайте прислушаемся: весь куст гудит. Что это?
Дети. Пчелы!
Воспитатель. Правильно, это пчелы прилетели полакомиться сладким нектаром. Не будем подходить близко, мешать им. Пусть трудятся! (если нет, рассматривается иллюстрация пчелы).
Давайте отдохнем.
Проводится игра «Затейники». Из игроков выбирается затейник, он становится в середину круга. Остальные дети идут по кругу, взявшись за руки, и вслед за воспитателем произносят стихи.
Ровным кругом,
Друг за другом,
Мы идем за шагом шаг.
Стой на месте,
Дружно вместе
Сделаем вот так...
На последних словах останавливаются, отпускают руки. Затейник показывает какую-нибудь позу, остальные игроки должны ее повторить. Затем выбирается другой затейник.
Отгадайте загадку.
Меня часто зовут, дожидаются,
А приду — от меня укрываются. (Дождь.)
Игра «Солнышко и дождик».
А дальше полетим на самолете.
Буратино ведёт детей дальше
- А вот и берёзка.
Берёзка белый сарафан надела,
Кудри завила, косы заплела.
До чего же хороша,
Словно девица – душа!
- Ребята, как берёзу можно отличить от других деревьев? (у неё белый ствол). Правильно, посмотрите какие крупные листочки выросли. В жаркий летний день очень приятно побывать под тенью берёзы, она тихонько шелестит листочками, будто в гости зовёт. А если притронутся к березе, она силу и здоровье дает. Давайте вместе дотронемся!
Лес – защитник человека.
Лес – родной дом растениям и животным.
Лес – украшение планеты, здоровье людей, радость, отдых. Не случайно о лесе говорят: лес – богатство и краса. Береги свои леса!
Вы любите гулять по лесу? Что вам нравится в лесу? Чем вы занимаетесь, гуляя по лесу (Ответы)
Воспитатель: Кто из вас ходил в лес за грибами? Какие вы знаете грибы? (съедобные и несъедобные).
- А какие животные живут в лесу? (Ответы детей).
Воспитатель читает загадки: Разбойник он серый,
Нет ему веры,
Все клыками щелк,
Кто же это? (Волк)
Стройный, быстрый,
Рога ветвисты.
Пасется весь день
Кто это? (Олень)
Под елками, под соснами
Бежит мешок с иголками. (Еж).
- Посмотрите, под деревом сидит еж около грибов (Дети рассматривают)
Юркий, маленький зверек
По деревьям скок да скок. (Белка)
Я хозяин леса строгий
Спать люблю зимой в берлоге,
И всю зиму напролет
Снится мне душистый мед.
Страшно я могу реветь,
Кто же я? Скажи! (Медведь)
Наряжаем медведя.
Воспитатель: Хотите поиграть с медведем (выбирают одного из детей на роль медведя)
Игра «У медведя во бору» - одеть маску медведя.
А вон и зайка. Игра «Зайка серенький сидит».
Буратино: Ну пора дальше отправляться. Теперь сядем на машины и поедем.
Подьезжаем к пруду.
Воспитатель: Что это?
- А сейчас я приглашаю вас к пруду, посмотрим, что же там происходит. Дети подходят к пруду, отмечают, что сейчас там тихо не слышно кваканья лягушек. Растут лилии, камыши. Тихо дует ветер разгоняя по пруду волны, гонит опавшие в воду листочки. Пройдем по мостику.
- А теперь возвращаемся в детский сад, давайте зайдем на огород.
Наблюдение, беседа что растет на огороде, как мы ухаживаем. Находим овощи и фрукты (игра «Что на суп, что на компот?»).
Зайдем на спортивную площадку. Здесь мы и поиграем.
По тропинке мы гуляли,
За природой наблюдали.
Отдохнуть теперь пора,
Ждет веселая игра.
Проводится игра «Змейка». Дети встают цепочкой друг за другом и берутся за руки, образуя «змейку». Первый в цепочке – Буратино. Он бежит вокруг препятствий, делает повороты, закручивая и раскручивая вокруг них цепь. Все участники следуют за ним, крепко держась за руки, стараясь не разорвать «змейку». И находят чудесный сундучок с угощениями.
В конце путешествия дети возвращаются на свою веранду.
.png)
