Попова Марина
Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе «Козлята гуляют на лугу».
Цель. Продолжать учить детей рисовать красками животных.
Задачи: 1.Закреплять умение детей рисовать домашнее животное, передавать в рисунке особенности внешнего вида козленка.
2.Развивать воображение и восприятие окружающего мира, познавательных способностей.
3.Развивать мелкую моторику, зрительно – двигательную координацию.
4.Воспитывать заботливое отношение к живой природе; воспитывать аккуратность во время работы.
Предварительная работа: Беседы с детьми о домашних животных. Чтение сказки «Волк и семеро козлят», разучивание стихотворения А. Барто «Козленок». Приготовление заготовок для рисования. Рассматривание игрушек, иллюстраций.
Материалы и оборудование: кисточки, гуашь, салфетки, тонированный лист зеленого цвета. Картинка с изображением козленка и мамаы-козы. Аудиозаписи музыки леса, в гостях у сказки. Шапочки – маски козлят.
Ход занятия:
1.Игровое приветствие.
Воспитатель: Собрались все дети в круг (встают в круг)
Я твой друг (руки к груди)
И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)
Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)
И друг другу улыбнёмся (улыбаются)
2.Воспитатель: Звучит музыка в гостях у сказки. Сегодня нам предстоит путешествие в сказку, а в какую вы отгадаете сами.
Загадка:
Жили - были семь ребят
Белых маленьких (козлят).
Мама их любила
Молочком (поила).
Тут зубами щёлк да щелк
Появился серый (волк),
Шкуру белую надел
Нежным голосом (запел).
Как запел тот зверь:
Отоприте, детки, (дверь),
Ваша матушка пришла,
молочка вам (принесла).
Мы ответим без подсказки -
Кто сумел спасти ребят.
Это знаем мы из сказки (Волк и семеро козлят).
3.Проблемная ситуация.
Воспитатель: Молодцы, ребята. К нам в гости пришла мама-коза и просит вас о помощи. Пока мама ходила за молоком, козлятки бегали на лужайке. Мама-коза не может их найти, давайте ей поможем. Только как, вы знаете? (да)
Воспитатель: И как? (Нам надо отправиться в нашу художественную мастерскую).
Воспитатель: Что же там мы будем делать? (Нарисуем козлят).
4.Сообщение темы рисования.
Воспитатель: Правильно. Мы с вами отправимся в художественную мастерскую и там нарисуем козлят.
Покружились – покружились и в мастерской мы очутились.
Давайте сядем на стульчики и рассмотрим картинку козлёнка.
Посмотрим, какой формы туловище у козленка? (Овальное).
Воспитатель: А какой формы голова? (Овальное).
Воспитатель: А что еще есть у козленка? (Ножки, рожки, хвостик).
5.Показ и объяснения последовательности рисования козлёнка.
Воспитатель: Я покажу вам, как нужно нарисовать козлика.
Сначала опускаем кисточку в воду, затем опускаю кончик кисти в белую краску и рисую силуэт козлика по частям. По центру листка нарисую большой овал – туловище нашего козлёнка. Затем рисуем голову – это овал, меньшего размера. Затем дорисовываю аккуратными прямыми линиями четыре ноги. Хвостик у козлика короткий, пушистый, направлен вверх. (используем техник у- примакивание). Ушки нашего козлёнка напоминают два немного изогнутых овала. Рожки у козленка маленькие острые и расположены на голове. Их мы рисуем тонкой кисточкой. И в конце рисуем копытца.
Когда наш козлёнок будет нарисован, не забудьте нарисовать глазки, носик, ротик.
Козлята наши гуляли на лугу, а там растут разные цветочки.
6.Воспитатель: Давайте сначала разомнёмся, перед тем как будем рисовать.
ФИЗМИНУТКА:
Потрудились - отдохнём,
Встанем, глубоко вздохнём.
Как-то беленький козёл
В огород поесть зашёл
Посмотрел по сторонам,
Есть еда и здесь, и там.
Под копытами - трава,
А над головой - листва,
Наклонись, капусту кушай,
А вверху большие груши.
7.Самостоятельная деятельность детей.
Воспитатель: А теперь давайте с вами нарисуем козляток и скажем волшебные слова:
«Сяду прямо не согнусь, за работу я возьмусь».
( Звучит музыка спокойная).
(Воспитатель подходила к каждому ребёнку и помогает индивидуально, как работать кистью и красками).
8.Заключительная часть. Воспитатель: Какие чудесные козлята у нас получились. Все разные, весёлые, игривые.
Хорошо козлятам бегать На лугу.
И щипать зелёную травку – мураву
Ах, какая сладкая Травка – мурава.
И на травке муравке Хорошо им скакать
И друг друга рожками Пободать… Ме-е-е!
Воспитатель: Мама- коза очень вам благодарна за вашу помощь. И приготовила вам шапочки- маски козлят. Мы их возьмём на прогулку и поиграем там. А сейчас нам надо вернуться в нашу группу.
Покружились – покружились и в группе очутились.
В конце занятия рисунки выставляются на стенд.
