Тема: Повторение. Нумерация чисел.Устные и письменные приемысложения и вычитания.
Цели:повторить нумерацию, устные и письменные приемы сложения и вычитания, приемы сравнения чисел.
Планируемые результаты: учащиеся научатся называть числа до 100 в порядке их следования при счете; называть числа, следующие и предшествующие данным; выполнять сложение и вычитание в пределах 100; работать по плану.
Ход урока
I.Организационный момент
II.Актуализация знаний
1.Знакомствосучебником
-Рассмотрите пожалуйста учебник .Кто автор?
-Кто из героев будет помогать нам на уроках?(Геометрический мальчик — Математик.)
-Какие условные обозначения встретятся нам?
Мы с вами познакомились с новой книгой, она будет нашей помощницей целых полгода. Берегите ее, оберните и не забывайте пользоваться закладкой.
2.Устный счет
— Сосчитайте от 1 до 30.
— Сосчитайте десятками до 100.
— Назовите предыдущее число: 56, 80, 69, 31, 22.
— Назовите следующее число: 26, 59, 39, 41,57.
— Назовите соседей чисел: 76, 89, 29, 80.
— В каком числе 2 десятка 8 единиц, 5 десятков 9 единиц, 4 десятка 7 единиц, 3 десятка 5 единиц, 3 десятка 7 единиц, 1 десяток 9 единицы?
— Прочитайте числа. 30,66,76,68,36,78,95,74.
— Назовите те, в которых десятков больше, чем единиц.
— Сравните числа.
27 О 29 60 О 6 20 О 10
48 О 84 33 О 13
III.Самоопределение к деятельности
— Прочитайте на с. 3 учебника название первой темы. Почему там написано «продолжение»? (Эту тему мы начали изучать во 2 классе.)
— Прочитайте, что узнаем, чему научимся.
— Вычислите.
5+4 3+7 5-2 7-6
80-30 50+40 40-10 100-60
— Как найти значения выражений? (К единицам прибавляем (вычитаем) единицы, к десяткам — десятки.)
37+32 35+4 55-23
44-22 58-7 95-24
— Как из 46 вычесть 8?
- Как вы думаете, что мы будем сегодня повторять?(Устные и письменные приемы сложения и вычитания.)
- Проверьте себя. Прочитайте текст рядом с красной стрелкой на с. 4 учебника.
IV.Работа по теме урока
Работа по учебнику № 1 (с. 4).
- Чем похожи первый и четвертый примеры?(Десятки прибавляем (вычитаем) к десяткам.)
- Чем похожи второй и третий примеры? (Сначала получаем круглое число, а потом прибавляем (вычитаем) все остальное.)
№2 (с. 4). Варианты задач
3 + 7 - к школе подошли 3 взрослых и 7 детей. Сколько человек подошло к школе?
4 + 3 - к школе подошли 4 мальчика и 3 девочки. Сколько детей подошло к школе?
10 - 7 - к школе подошли 10 человек. Из них 7 детей, остальные взрослые. Сколько взрослых подошло к школе?
4 - 3 - к школе подошли 3 девочки и 4 мальчика. На сколько меньше девочек подошло к школе, чем мальчиков?
№3(с. 4).
(Первая строка – 1 вариант, вторая строка -2 вариант. ) Ответы написаны на доске (Взаимопроверка.)
№4 (с. 4).
(Устное выполнение.)
V.физкультминутка
Спал цветок и вдруг проснулся,
(Туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел.
( Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся,
(Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел.
(Руки вверх, вправо, влево.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется.
(Покружиться.)
VI.Закрепление изученного материала
1.Работа по учебнику
№5 (с. 4).
- Прочитайте условие задачи и первый вопрос.
Составьте краткую запись.
(Один ученик работает на откидной доске. Проверка. Самооценка.)
— Прочитайте второй вопрос. Что изменится в краткой записи? (Появится фигурная скобка.)
— Сможем сразу ответить на вопрос? Запишите решение задачи выражением.
(Ученик, решивший задачу первым, записывает решение на доске: 8 + (8 — 3) = 13 (кг). Проверка. Самооценка.)
№6 (с. 4).
(Самостоятельное выполнение.)
(По ходу работы к доске выходят учащиеся, решившие задачу разными способами, и объясняют свой способ решения.)
2. Выполнение заданий в рабочей тетради№ 1, 2 (с. 3).
(Самостоятельное выполнение. Проверка по образцу. Самооценка.)
VII.Рефлексия
(«Проверь себя» (учебник, с. 4). Самостоятельное выполнение. Проверка по образцу.)Решение:40 - 8 = 30 + 2 26 + 4 = 23 + 7
— Оцените свою работу на уроке.
VIII.Подведение итогов урока
— Что повторили сегодня на уроке?
— Чем полезен был урок для вас?
— Над чем вам нужно еще поработать?
Домашнее задание
Рабочая тетрадь: № 3 (с. 3), 4 (с. 4).
