Осенняя палитра

Конспект занятия

Конспект НОД по познавательному развитию.

Малюлина Людмила Николаевна

13 августа 2020

552

Содержимое публикации

Конспект НОД по познавательному развитию. Тема: «Осенняя палитра»

(Старшая группа)

Цель: закрепить знания о признаках осени.

Задачи:

Образовательные:

учить устанавливать причинные связи; обобщить и систематизировать знание детей о признаках осени;

учить детей обосновывать ход своих мыслей, отвечать на вопросы предложениями;

Развивающие:

развивать слуховое и зрительное внимание;

развивать общую и мелкую моторику, умение соотносить слова и движения.

Воспитательные:

формировать эмоциональный отзыв на красоту осени;

воспитывать коммуникативные навыки.

Материалы и оборудование:

осенние листья(березовые, кленовые, рябиновые)

магнитофон

картинки тучка с капельками, ветер, гром

картинки «Одежда»

фрукты (для угощения).

Предварительная работа:

Наблюдения за осенними изменениями в природе и жизни человека, сбор осенних листьев и составление из них букетов. Дидактические игры. Чтение стихотворений, загадывание загадок об осени.

Ход образовательной деятельности

1. Вводная часть.

(Организационный момент.)

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Улыбнемся и гостям.

Ребята, у меня сегодня хорошее настроение. а у вас какое сегодня настроение ?

Д: И у нас хорошее настроение

В: А покажите ваше настроение

Дети улыбаются

-Ой ребята , а что это у нас на окошке?(на подоконнике листочек с письмом).

Видимо когда мы проветривали группу, он залетел, да еще и с письмом! Интересно, от кого оно? Ребята, на конверте нет адреса отправителя, но есть загадка. Давайте ее отгадаем и узнаем, кто же нам написал письмо.

Пусто в поле, дождь идёт.
Ветерок срывает листья.
С севера туман ползёт,
Тучи грозные нависли.
Птицы движутся на юг,
Чуть крылом касаясь сосен.
Догадайся, милый друг,
Что за время года? - ...
Дети: (Осень.)

В: Получается, это письмо от Осени, давайте прочтём, что же она нам пишет:

Воспитатель читает письмо: Ребята, я потеряла свои краски, моя палитра пуста и я не могу раскрасить листочки и траву в разные цвета. Помогите мне, пожалуйста!

В: Поможем осени?

Дети:Да

Основная часть:

1. В: А палитра у осени непростая – волшебная! И чтобы вернуть цвета, необходимо выполнить задания. Осень попросила своих друзей помочь нам, а кто эти друзья догадайтесь по звуку, я предлагаю вам закрыть глаза и послушать, кто это?

Воспитательвключает проигрыватель (звук шелест листьев)

Дети: Листья шелестят

Д: Это листья

В: А, что они делают?

Д: Опадают

В: А как называется это явление природы?

Д: Листопад

В:Правильно, это листопад! Посмотрите, сколько листьев он нам передал, целая корзина! Давайте поиграем с ними?

Становитесь в круг.

Воспитатель читает стихотворение и раскладывает листья на пол.

Осень в гости к нам пришла

Дождь и ветер принесла .

Ветер дует, задувает,

С веточек листву срывает.

Листья по ветру кружатся

И нам под ноги ложатся.

Ну а мы гулять пойдем

И листочки соберем…

Игра «С какого дерева листок»

Дети двигаются по кругу, после слов воспитателя и листочки соберем… дети берут по одному листочку и воспитатель предлагает повесить каждый листочек на свое дерево (дети вешают листочки, проговаривая какой листок он вешает на дерево, заранее приготовленное). Воспитатель задает наводящие вопросы: Алеся, у тебя с какого дерева листок? Маша, а у тебя с какого дерева листок? и т.д. На деревьях оказываются: на березе 6 ж. л. , на клене 6 к. л., на рябине 5о.л. и 1 ж. л. Воспитатель предлагает посчитать сколько листочков на каждом дереве. На рябине 1 другого цвета.

В: Молодцы! Все листочки на своих деревьях, а этот листочек, который лишний по цвету, есть тот самый потерянный цвет. Возвращаем его палитре.

1. Идем дальше? закрываем глаза и слушаем (звук дождя)

Дети: Дождь

В: Правильно это дождь. А какой бывает дождь?

Д: Холодный, колючий, сильный, слабый, грибной, затяжной, неожиданный.

В: Молодцы, знаете какой бывает дождь, но дождь который пришёл к нам, не простой - у него на капельках картинки, а на картинках - осенние явления природы. И вам нужно составить предложения.(на мольберте тучка с капельками картинками).

Картинки на капельках -осенние явления природы:

1) Осенью собирают грибы и орехи

2) Осенью собирают урожай

3) Птицы улетают в теплые края

4) Осенью дует холодный ветер

5) Осенью часто идут дожди

6) Насекомые прячутся в кору деревьев

7) Животные меняют окрас

8) Листья на деревьях желтеют и опадают

9) Медведь впадает в спячку

10) На лесной опушке,

Выросли подружки –

Шишки на макушке,

Острые иголки

Зелены и колки.

В: Правильно, это елка она не меняет окрас круглый год, а какого елка цвета?

Д: Зеленого

В: Правильно, зеленого! А вот и второй цвет краски нашелся, возвращаем его на палитру.

В:2 задание выполнили, молодцы! А сейчас я предлагаю немного отдохнуть, и поможет мне в этом Даниил, он сегодня у нас будит маленький учитель.

3. Физминутка «Осень»

По утрам морозы. (Дети медленно встают на носочки и поднимают руки вверх).
В рощах желтый листопад. (Плавные движения над головой влево-вправо)
Листья около березы (Медленно приседают,)
Золотым ковром лежат. (делают плавные движения руками перед собой влево-вправо)
В лужах лед прозрачно-синий. (Встают, плавно разводят руки в стороны)
На листочках белый иней. (Поднимаются на носочки, руки вверх)

4. В: Ну, что продолжаем? Слушаем следующий звук. Закрываем глаза (звук ветра)

Дети: Ветер

В:Да это ветер. А какой бывает ветер?

Д: Холодный, теплый, порывистый, сильный, слабый, северный, ледяной,

В:Молодцы, правильно. Посмотрите, какой! (показывает изображение ветра) Только он к нам не просто прилетел, он нам игру принес, а игра называется «Да-нет». Я вам задаю вопросы, а вы отвечаете словом «да» или «нет». Поиграем?

Дети: Да

Игра: «Да-нет»

-Осенью опадают листья? – (да)

-Осенью растут грибы? – (да)

-Туманы осенью бывают? (да)

-Ну, а птицы гнезда вьют? (нет)

-Тучи солнце закрывает? (да)

-Колючий ветер налетает? (да)

-Звери норки закрывают? (да)

-А букашечки летают? (нет)

-Урожай все собирают? (да)

-А птички стай улетают? (да)

-Часто, часто льют дожди? (да)

-Солнце светит очень жарко? (нет)

-Можно детям загорать? (нет)

Ну, а что же надо делать

Шапки, куртки надевать (да).

В: Молодцы! На все вопросы ответили правильно. И за это вы получаете красный цвет на палитру.

5.Идем дальше? Закрываем глаза (звук грома) Что это?

Ответ детей: Гром

В: Да, это гром (показывает изображение грома). Какой он бывает?

Д: Сильный, пушечный, страшный, тихий, осенний, неожиданный.

Гром принес картинки, на которых изображена одежда (о.з.), но картинки не простые, а разрезные. И чтобы узнать, что за одежда на них изображена, вам нужно этикартинки собрать. Попробуем?

Д: Да

В:Для этого нам надо разделиться на четыре команды. Выберите цифру, которая вам по душе и подходите к столу, соответствующему вашей цифре.

Игра:«В какой сезон носим эту одежду?»осенью или летом, а одна картинка окажется лишней (шуба оранжевого цвета)

Дети собирают картинки,находят лишнюю иобъясняют, почему она лишняя.

В:Вот и нашли мы, где спрятался последний цвет. Возвращаем его на палитру.

В: Итак, палитра полна всеми цветами! Давайте положим палитру в конверт и отправим осени.

Воспитатель читает стихотворение

На палитре осень

Смешивала краски:

Желтый цвет- для липы,

Для рябины красный.

Оранжевый оттенок