Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №7 «Сказка» поселка Мостовского муниципального образования Мостовский район
Методическая разработка образовательной деятельности в первой группе раннего возраста
по теме: «Дождик»
Разработала: И.Р. Томилина
2022г.
Возраст воспитанников: ранний возраст 2-3г
Виды деятельности: коммуникативная, продуктивная, игровая, познавательно-исследовательская
Цель: Способствовать формированию познавательной активности детей.
Программные задачи:
1.Образовательные:
-учить детей правильно держать в руке карандаш;
-учить рисовать палочки-прямые и вертикальные линии;
-учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни.
2.Развивающие:
-развивать у детей мышление, память, речь
3.Воспитательные:
-воспитывать умение слушать и слышать речевую инструкцию воспитателя;
-воспитывать аккуратность, не выходя за пределы ограничительной линии;
-вызвать интерес к рисованию.
Предварительная работа: Рассматривание репродукций, иллюстраций, постеров, п/и «Солнышко и дождик», наблюдение за дождем на прогулке.
Используемый материал: Игрушка лягушка,иллюстрации осеннего дождя, видеоролик, мелодия дождя
1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности
Содержание | Обратная связь |
Кто-то скребется в группу, вдалеке слышатся голоса «Ква-ква-ква». Ребята, вы слышите, это кто к нам скребется, наверное, мышка? Кто же это? Лягушка-квакушка, что у тебя случилось, для чего ты к нам пожаловала? Лягушка: ребята, на небе пропали все темные тучки, и давно не было дождя, мое болото скоро высохнет, и мне негде будет жить. Вы мне поможете, спасете мой дом? | -нет -лягушка-квакушка -Молодцы, верно, узнали. |
2 этап: способствуем планированию детьми их деятельность
Содержание | Обратная связь |
Ребята, а как мы можем помочь ему? А давайте нарисуем дождь, сильный-сильный, частый, густой? Ребятки, спасем нашей лягушке-квакушке домик, нарисуем дождик? Какое сейчас время года? Правильно, но весной бывает не только хорошая погода, но и часто идет дождик. Я вам прочитаю стихотворение, а вы подумайте, о чем оно. Дождик, дождик, веселей! Капай, капай, воду лей. На цветочек, на листок. Кап, кап, кап! Тучка в небе синяя- Капай, дождик сильный! Кап, кап, кап… Про что это стихотворение? А на что капал дождик? А кто из вас гулял под дождем и видел дождик? Предлагаю вам посмотреть и послушать шум дождя (показ видеоролика) | -Версии детей. -Давайте. -Да, конечно. -Весна -Про дождик. -На цветочек, на листок, на дорожку, на лужок. Дети делятся впечатлениями. |
3 этап: способствуем реализации детского замысла
Содержание | Обратная связь |
На листке бумаги, прикрепленная к мольберту туча синего цвета. Догадались, что это такое? Какого она цвета? Воспитатель начинает рисовать горизонтальные линии, сопровождая их словами: «Вот пошел дождик: кап, кап, кап!» Пальчиковая гимнастика: Вначале из тучки медленно капают маленькие капельки. Потом капельки становятся больше. А потом дождик становится все сильнее и начинается настоящий ливень. Воспитатель предлагает нарисовать дождик( раздает детям листы бумаги с нарисованными тучами). Педагог индивидуально помогает тем детям, у кого возникают затруднения. Физкультминутка: Дождь! дождь! дождь! Надо нам расходиться по домам! Гром! Гром! Гром! Как из пушек нынче праздник для лягушек Град! град! Сыплет град, Все под крышами сидят Только мой братишка в луже. Ловит рыбу нам на ужин. | -Туча -Правильно, молодцы! -Синего -Все верно. Замечательно! -Дети указательным пальчиком потихоньку стучат по ладошке, изображая капельки дождя. -Дети изображают капли хлопаньем в ладоши. -Дети быстро машут руками. -Дети шагают на месте. -прыжки на месте. -присели, хлопки в ладоши. -шагают на месте. |
4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности
Содержание | Обратная связь |
По окончании рисования, воспитатель размещает их на доску. Педагог приглашает детей, подойти и полюбоваться, какие замечательные рисунки получились. Ребята, посмотрите, что мы нарисовали? Каким цветом? | -Дождик. -Синим. Как красиво вы нарисовали, все постарались! У всех рисунки получились разные. У кого-то капельки маленькие, а у кого-то – дождинки большие. Вы хорошо поработали, лягушка-квакушка очень рада. Лягушка прыгает домой, Дети прощаются с ней. |
.png)
