Методическая разработка образовательной деятельности в первой группе раннего возраста по теме: «Дождик»

Конспект занятия
Возраст воспитанников: ранний возраст 2-3г Виды деятельности: коммуникативная, продуктивная, игровая, познавательно-исследовательская Цель: Способствовать формированию познавательной активности детей.
Томилина Ирина Рашидовна
Содержимое публикации

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №7 «Сказка» поселка Мостовского муниципального образования Мостовский район

Методическая разработка образовательной деятельности в первой группе раннего возраста

по теме: «Дождик»

Разработала: И.Р. Томилина

2022г.

Возраст воспитанников: ранний возраст 2-3г

Виды деятельности: коммуникативная, продуктивная, игровая, познавательно-исследовательская

Цель: Способствовать формированию познавательной активности детей.

Программные задачи:

1.Образовательные:

-учить детей правильно держать в руке карандаш;

-учить рисовать палочки-прямые и вертикальные линии;

-учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни.

2.Развивающие:

-развивать у детей мышление, память, речь

3.Воспитательные:

-воспитывать умение слушать и слышать речевую инструкцию воспитателя;

-воспитывать аккуратность, не выходя за пределы ограничительной линии;

-вызвать интерес к рисованию.

Предварительная работа: Рассматривание репродукций, иллюстраций, постеров, п/и «Солнышко и дождик», наблюдение за дождем на прогулке.

Используемый материал: Игрушка лягушка,иллюстрации осеннего дождя, видеоролик, мелодия дождя

1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

Содержание

Обратная связь

Кто-то скребется в группу, вдалеке слышатся голоса «Ква-ква-ква».

Ребята, вы слышите, это кто к нам скребется, наверное, мышка?

Кто же это?

Лягушка-квакушка, что у тебя случилось, для чего ты к нам пожаловала?

Лягушка: ребята, на небе пропали все темные тучки, и давно не было дождя, мое болото скоро высохнет, и мне негде будет жить.

Вы мне поможете, спасете мой дом?

-нет

-лягушка-квакушка

-Молодцы, верно, узнали.

2 этап: способствуем планированию детьми их деятельность

Содержание

Обратная связь

Ребята, а как мы можем помочь ему?

А давайте нарисуем дождь, сильный-сильный, частый, густой?

Ребятки, спасем нашей лягушке-квакушке домик, нарисуем дождик?

Какое сейчас время года?

Правильно, но весной бывает не только хорошая погода, но и часто идет дождик.

Я вам прочитаю стихотворение, а вы подумайте, о чем оно.

Дождик, дождик, веселей!

Капай, капай, воду лей.

На цветочек, на листок.

Кап, кап, кап!

Тучка в небе синяя-

Капай, дождик сильный!

Кап, кап, кап…

Про что это стихотворение?

А на что капал дождик?

А кто из вас гулял под дождем и видел дождик?

Предлагаю вам посмотреть и послушать шум дождя (показ видеоролика)

-Версии детей.

-Давайте.

-Да, конечно.

-Весна

-Про дождик.

-На цветочек, на листок, на дорожку, на лужок.

Дети делятся впечатлениями.

3 этап: способствуем реализации детского замысла

Содержание

Обратная связь

На листке бумаги, прикрепленная к мольберту туча синего цвета.

Догадались, что это такое?

Какого она цвета?

Воспитатель начинает рисовать горизонтальные линии, сопровождая их словами: «Вот пошел дождик: кап, кап, кап!»

Пальчиковая гимнастика: Вначале из тучки медленно капают маленькие капельки.

Потом капельки становятся больше.

А потом дождик становится все сильнее и начинается настоящий ливень.

Воспитатель предлагает нарисовать дождик( раздает детям листы бумаги с нарисованными тучами).

Педагог индивидуально помогает тем детям, у кого возникают затруднения.

Физкультминутка:

Дождь! дождь! дождь!

Надо нам расходиться по домам!

Гром! Гром! Гром! Как из пушек нынче праздник для лягушек

Град! град! Сыплет град,

Все под крышами сидят

Только мой братишка в луже.

Ловит рыбу нам на ужин.

-Туча

-Правильно, молодцы!

-Синего

-Все верно. Замечательно!

-Дети указательным пальчиком потихоньку стучат по ладошке, изображая капельки дождя.

-Дети изображают капли хлопаньем в ладоши.

-Дети быстро машут руками.

-Дети шагают на месте.

-прыжки на месте.

-присели, хлопки в ладоши.

-шагают на месте.

4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности

Содержание

Обратная связь

По окончании рисования, воспитатель размещает их на доску.

Педагог приглашает детей, подойти и полюбоваться, какие замечательные рисунки получились.

Ребята, посмотрите, что мы нарисовали?

Каким цветом?

-Дождик.

-Синим.

Как красиво вы нарисовали, все постарались! У всех рисунки получились разные. У кого-то капельки маленькие, а у кого-то – дождинки большие. Вы хорошо поработали, лягушка-квакушка очень рада. Лягушка прыгает домой, Дети прощаются с ней.

Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Также Вас может заинтересовать
Окружающий мир
Презентации по окружающему миру для дошкольников «Белый медведь»
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников «Гроздья рябины!»
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников «Тема: «Человек. Части тела»»
Окружающий мир
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для «Исследовательский проект "Волшебный магнит"»
Комментарии
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь