Лес

Этап

Деятельность специалиста

Деятельность воспитанников

Задача на этап

Орг. момент

Игра-приветствие «Наши умные головки»

Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.

Затем педагог предлагает детям сделать артикуляционную гимнастику, такие упражнения, как: «слоник», «лягушка», «лошадка», «качели», «поймаем мышку за хвостик».

Игровая ситуация «Едем в лес»

Заведем моторчик машины (быстро произносим звук – Д-Д-Д-), выполняем руками круговые движения.

Дети приветствуют друг друга, выполняют артикуляционную гимнастику.

Подготовить детей к восприятию новых представлений.

Беседа

Просматривается короткий видеоролик о лесе.

Дидактическая игра «В лесу»

Перед детьми выкладывается панно леса, рядом с панно положены фигурки животных, птиц, цветов, грибов, пенька, куста, травки. Дети выкладывают мелкие цветные силуэтные изображения на картинку-фон.

-Перед вами картинка, на которой нарисован лес. Давайте дополним эту красивую картинку.

Педагог спрашивает у детей о том, куда ребенок поставит фигуру: «на дерево», «под дерево», и почему. Пример:

- Саша, а куда ты положишь ежика?- Правильно, под дерево.

- Вероника, а куда ты посадишь сову? – Правильно, на ветку дерева. Сова живет на дереве.

Пусть на самом высоком дереве сидит птица. А под низким деревом вырастет два гриба.

А вокруг пенька расцвели три цветка. На елке выросли шишки. На небе ярко светит солнце.

Так вот какой лес. В лесу растет много деревьев, грибы, ягоды, цветы, поют птицы, живут дикие звери.

Дети выкладывают фигуры на панно, отвечают на вопросы педагога.

Развитие зрительного восприятия, мышления, формирование фразы с предлогом «на», «под».

Физминутка

Музыкальное упражнение «В лесу»

Дети ходят по комнате под слова песни «В лесу» Железновой. Затем произносят «ау».

Дети повторяют движения за педагогом.

Координация речи с движением.

Практическая часть

Дидактическая игра: «Кто в лесу живет».

Дети выкладывают мелкие цветные силуэтные изображения на картинку-фон.

- Ребята, давайте разложим на картинке только тех зверей, которые живут в лесу, а домашних животных выкладывать не будем. Пример:

- Саша, кого ты возьмешь, кошку? А кошки живут в лесу?

Конечно нет, кошки живут в доме.

Коллективная аппликация «Дерево»

Сейчас мы наклеим на это дерево зеленые листочки. Перед каждым ребенком выкладываются два-три зеленых листочка.

В ходе выполнения задания педагог проговаривает четверостишье:

- На деревьях, ты взгляни!

Там где были почки.

Как зеленые огни

Выросли листочки!

Дети выполняют предложенное задание, называют животных, отвечают на вопросы педагога.

Развитие зрительного восприятия, мышления, накопление словаря существительных, глаголов, прилагательных по заданной теме, навыков связной речи.

Рефлексия

Пение с детьми детской песенки «Мишка косолапый». Возможно музыкальное сопровождение (аудиофайл песни).

Дети поют песню вместе с педагогом.

Закрепление полученных знаний.