Конспект ОД
по познавательному развитию для детей раннего возраста
Тема: «Чудо-водичка»
Возраст воспитанников: ранний возраст (1,5-3 года)
Виды деятельности: экспериментирование с водой, игровая.
Образовательные области: познавательное развитие
Цель: Знакомство детей раннего возраста с некоторыми свойствами воды через элементарную исследовательскую деятельность.
Задачи:
Формирование представления детей о том, что вода –это прозрачная жидкость;
Формирование представления детей о том, что вода при взаимодействии с красками (желтая, красная, синяя, зеленая) меняет цвет.
Развитие речи, мышления, воображения, любознательности, наблюдательности
Развивать мыслительные операции анализа, способность выстраивать причинно-следственные связи;
Побуждение к активному участию.
1 этап: Поддержка детской индивидуальности и инициативности в процессе исследовательской деятельности.
Содержание | Обратная связь на высказывание детей/ примечание |
Дети заняты самостоятельными играми и вдруг раздается какой-то странный звук (в дверь) Воспитатель: Ой, ребята, что это? Кто это там пришел? (воспитатель, идет посмотреть кто это там, из-за двери появляется зайчонок) -Посмотрите ребята, кто это? (ответы детей) Зайчик:Здравствуйте, здравствуйте все, все ребята. Я очень люблю показывать фокусы. Все мои братишки-зайчишки с интересом смотрят мои фокусы. А вы любите фокусы? (ответы детей) Зайчик: Хотели бы вы, чтоб я показал вам свои фокусы? | - Правильно, это Зайчик! - Фокусы - это очень интересно! |
2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывание детей примечание |
Зайка: Смотрите, что у меня есть. Это стаканчики, они прозрачные. Сейчас я в них налью воду, она тоже прозрачная. Зайка: Закройте глаза! (воспитатель меняет стаканы с простой водой на стаканы с цветной) Зайка: А теперь, отрывайте глазки! (Когда дети открывают глаза, то видят, что в стаканах вода теперь не простая, а разноцветная – желтая, красная, зеленая, синяя) Воспитатель: Ребята, посмотрите, Зайка взмахнул волшебной палочкой над стаканчиками и превратил прозрачную водичку в разноцветную. (воспитатель, учитывая развитие детей раннего возраста акцентирует внимание на зрительном и на слуховом восприятие предметов) Воспитатель: ребята, какая водичка в этом стаканчике? (ответы детей) Воспитатель: А в этом стаканчике, каким цветом водичка? (ответы детей) | (Открывают глазки) -Молодцы! Какие вы внимательные! -Какие вы молодцы! -Отлично! |
3 этап: способствуем реализации детского замысла
Содержание | Обратная связь на высказывание детей/ примечание |
Зайка: А вы хотели бы стать фокусниками? Поможете мне превратить остальную прозрачную водичку в разноцветную? (ответы детей) (воспитатель ставит прозрачные стаканы по количеству детей, кисточки и палитры с красками). Зайка: Посмотрите, как я буду это делать: Я взял кисточку, набрал ею краску и развел ее в стакане. А теперь и вы попробуйте сделать разноцветную водичку, какую только хотите. Дети начинают делать разноцветную водичку: макать кисточки в краску, а потом в стаканчик. (зайка подходит к каждому ребенку и обращает внимание на то что он делает) | -Молодцы! |
4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывание детей/ примечание |
Зайка: Ух ты, какая водичка у вас получилась!!! А можно я заберу и покажу своим братьям-зайчатам, которые живут в лесу? -Спасибо, ребята. Ну а мне пора возвращаться в лес к своей семье, до свидания, до новых встреч. Ребята прощаются с зайкой. | -Молодцы, очень красивая водичка! -Замечательная, какая яркая! |
