Динамическая пауза - как одна из основ здорового образа жизни.
Главной проблемой современного школьного образования является - малоподвижность детей в школе. Проблема сохранения и развития здоровья детей в последнее время приобрела статус приоритетного направления. Идея здоровьесбережения учащихся в образовании проходит в национальном проекте «Образование».
В последнее время в нашей стране наметилась тенденция к ухудшению физического, функционального и психического здоровья детей. Особенно в эту группу входят учащиеся нашей школы, которые наряду с нарушенным слуховым анализатором имеют множество сопутствующих заболеваний: ОНР, ЗПРР, ЗПР, а также различные расстройства эмоционально-личностной сферы.
Наиболее заметны у глухих детей нарушения моторики. В технике выполнения циклических движений имеются отклонения при ходьбе, наблюдается шаркающая походка. Движения сами по себе лишены пластичности, действия не точные, скорость двигательной реакции замедленные. Также имеется ярко выраженное отставание развития двигательной памяти и уменьшение сохранить равновесие как статистически, так и динамически.
Недостатки в равновесии и деятельности вестибулярного анализатора приводят к приспособительным реакциям в статике и моторике. Имеются в виду дефекты: широкая постановка ног при ходьбе и беге, плоскостопие, нарушение осанки, сколиоз. Степень сохранности вестибулярного аппарата у учащихся не всегда сопровождается устойчивостью равновесия.
В дыхательной системе у неслышащих проявляются следующие отклонения: недостаточность жизненной ёмкости легких, неумение координировать дыхание с ритмом устной речи.
Основная задача Таганрогской школы №1 для неслышащих учащихся - сохранить и укрепить то здоровье, с которым учащийся пришёл в школу. Для этого в школе созданы определённые условия, применяются конкретные приёмы и проводятся мероприятия по укреплению и сохранению здоровья школьников.
В рамках спортивно-оздоровительного направления в нашей школе организуются следующая работа по сохранению и улучшению здоровья учащихся:
Организация спортивные секций по боевому искусству «Тхеквондо».
Организация спортивной секции по плаванию.
Организация экскурсий, «дней здоровья», подвижных игр, «Весёлых стартов», внутришкольных спортивных соревнований.
Проведение бесед по охране здоровья.
Применение динамических пауз.
Более подробно остановимся на организации и проведении динамических пауз в школе для неслышащих учащихся при организации учебно-воспитательного процесса.
Динамическая пауза – это пауза в учебной или трудовой деятельности, заполненная разнообразными видами двигательной активности. К ней относится: подвижные, массовые игры, танцевально-ритмические движения под музыку, пальчиковые игры, массаж кистей рук (пшеном, рисом, гречкой), пальцев, лица, физкультурные минутки, а также релаксационные паузы.
Цель динамической паузы: сохранить и укрепить здоровье детей.
Задачи динамической паузы:
Обеспечить необходимую двигательную активность учащихся.
Воспитывать потребность в здоровом образе жизни.
Развивать память, внимание, наблюдательность, как основу познавательных способностей детей.
Развивать коммуникативные умения.
5.Воспитывать этические и нравственные нормы поведения.
Динамические паузы выполняют следующие функции:
1.Релаксационная функция – снимают напряжение, вызванное утомлением;
2.Коммуникативнаяфункция– объединяют детей в группы, способствуют сплочению детского коллектива;
3.Воспитательная функция – формируют моральные и нравственные качества;
4.Обучающая функция – дают новые знания, умения, навыки;
5.Развивающая функция - развивают пространственные представления, речь, внимание, память, мышление.
Содержание динамической паузы должно соответствовать возрастным особенностям и интересам младших школьников; согласовываться с содержанием программы начальной школы по физической культуре, дополняя ее и способствуя лучшему усвоению, закреплению у них необходимых двигательных навыков.
Далее размещён фотоматериал с использованием динамических пауз в учебно-воспитательном процессе нашей школы, а также предложены подобранные нами методики, которые могут быть использованы как в коррекционных, так и в общеобразовательных школьных и дошкольных учреждениях.
Вот так мы танцуем под музыку.
Использование физкультминуток на уроке.
Релаксационная пауза.
Массаж пальчиков с использованием гречки.
Список использованной литературы.
Базарный В.Ф. Здоровый образ жизни и учебно-познавательная деятельность в детских садах и школах.- Тез. Всесоюзной научно-практической конференции «Физическая культура и здоровый образ жизни».- Севастополь (16-21 февраля, 1990 г.) М.,1990.
Волкова Г.А. Логопедическая ритмика. М., 2002.
Исаева С.А. Физкультурные минутки в начальной школе: Практическое пособие - М.: Айрис – пресс, 2004.
Максаков А.И., Тумакова Г.А. Учите, играя. М., 1979.
Смирнов. Н.К. Здоровьесберегающие общеобразовательные технологии в современной школе. М., АПКи ПРО. 2002.
Сурдопедагогика: Учебное пособие для педагогических институтов /Под редакцией Никитина М.И. – М.: Просвещение, 1989.
.png)
