Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №36»
ПРИНЯТО на заседании Педагогического совета ДОУ Протокол № 1 От «30 » августа 2020г. |
Краткосрочная образовательная практика
«Профессия актер: театр теней»
(5-6 лет)
Программу разработала
Черепанова Е.В.
2020 год
Полное название программы | Программакраткосрочнойобразовательнойпрактики«Профессияактёр:театртеней» | |
ФИО автора | Черепанова Елена Валерьевна | |
Возрастдетей | 5-6 лет | |
Количество занятий | 4 | |
Максимальное количество детей для организации КОП | 11детей | |
Актуальность | Театрализованнаядеятельностьпозволяет формировать опыт социальныхнавыковповедения благодаря тому, чтокаждая сказкаили литературноепроизведениедля детей дошкольноговозраставсегдаимеют нравственную направленность.Театр вдетском саду научитребенка видеть прекрасное в жизниивлюдях, поможет выразитьсебя, поверить в своитворческие возможности. Из всеговыше сказанного, следует вывод отом,чтотеатрализованнаядеятельность вдетском садупозволяет решать широкийспектрзадач,на которыенаправленФГОС ДО. | |
Цель программы | Формирование навыковсамовыражениячерез демонстрациютворческихспособностейсредствами театрализованнойдеятельности. | |
Задачи | Формироватьопытсоциальныхнавыков поведения (чувствопартнерства), создаватьусловия дляразвития творческой активностидетей. Развить удетейинтерес к театральнойигровой деятельности. Познакомить детейс новымвидом театра– теневым. Учитьдетейинсценироватьпростейшую сказку, используя театр теней;сочетать в ролидвиженияи текст. | |
Материалыи оборудование | 1. Игрушка Петрушка– хозяинтеатральногоуголка2.Театрна фланелеграфе 3. Пальчиковыйтеатр4.Театрби-ба-бо 5. Плоскостнойтеатр6.Театрмаски 7. Ширма сбелой тканью 8. Источник света(настольнаялампа) 9. Материалыдляизготовления персонажей(бумага, чёрный картон,клей, ножницы) | |
Методическое. сопровождение(список. литературы,интернет-ресурс). . | ГубановаН.Ф. Игровая деятельность вдетском саду.-Мозаика– Синтез,2008год. МигуноваЕ.В.Театральная педагогикав детском саду.-ТЦ Сфера, 2009год. Щёткин А.В. Театральная деятельностьвдетском саду.-Мозаика– Синтез,2008год. http://www.maam.ru/ | |||
Основные принципы построения краткосрочной образовательной практики | 1. Принципдоступности (методы обучения соответствуют возрастууровню развития,подготовки, интересам детей); 2. Принциппоследовательности(устанавливать взаимосвязи,переходитьот простого ксложному); 3.Принципиндивидуализации (индивидуальный подход к каждомуребенку,учет его особенностей). | |||
Части ОП КОП | 1. Мотивационнаячасть(просмотр детьми театрализованнойпостановки) 2.Основная часть (посещение театральногоуголка, знакомствос разнымивидамитеатра, знакомствос театром теней, самостоятельноеизготовление театра теней, репетиции) 3. Заключительнаячасть (театр теней«Рукавичка»,фото на сайт МАДОУ) | |||
Конечные результаты | Повышение детскогоиродительскогоинтереса к театральнойдеятельности. | |||
Перспективы дальнейшей реализацииОП КОП | При высокойзаинтересованностидетей,проше практику, возможность проведения дополнител занятия для детей другихгрупп, а также освоен | дших ьного ие | ||
детьми более сложных | театральныхпостановок | |||
Рекламаи продвижение практики | Размещениеинформациина сайте МАДОУ, презентация дляродителей (на родительскомсобрании) | |||
Занятие1.
Тема: Видытеатров.
Видзанятия:путешествиепосказкам
Цель:знакомстводетей сразличнымивидамитеатра.Задачи:
1. Создатьусловиядля развития творческой активности детей. 2. Развить удетейинтерес ктеатральнойдеятельности.
3. Развиватьумениевслушиватьсяв речь взрослого,умениерассматривать иллюстрации,узнаватьизображенныхгероев.
4. Учить пониматьэмоциональноесостояние.
5. Учить помогатьпроводитьпростую инсценировку знакомойсказки.6. Активизироватьсловарьдетей. Развивать память, общение,внимание, наблюдательность,мышление.
7. Развивать мелкую и общую моторику.
Предварительнаяработа: посещениекукольноготеатрана базе МАДОУ (г. Чита, областнойтеатр кукол,представление «Зимняясказка»).
Ходзанятия.
1.Приглашение Петрушки-хозяина театральногоуголка в путешествиепо сказкам.
2.Ознакомление с различнымивидами театра.
3.Участиедетейсовместнос воспитателемв театрализацииуже знакомых сказок.
Результат: Дети познакомилисьс различными видамитеатра.
Детейпроявилибольшой интереск театральнойигровойдеятельности.
Технологическаякарта.Занятие2.
Тема:ЗнакомствостеатромтенейВид: поможемтеатральным кукламЦель:Знакомстводетей с театром тенейЗадачи:
1. Познакомитьдетей сновымвидом театра–теневым. 2. Знакомстводетейс«закулисной» жизнью.
3. Учить детейузнавать героев знакомойсказкипосилуэтным изображениям, следитьза развитием сюжета. Учить рассказыватьосвоих впечатлениях,отвечая навопросывоспитателя.
4. Учить детейинсценироватьпростейшую сказку, используятеневойтеатр; сочетать вролидвижения и текст;развиватьчувствопартнерства.
Материалыиоборудование: - Ширма сбелой тканью.
- Источник света (настольная лампа). - теневойтеатр«трипоросёнка»
Ходзанятия.
1.Проблемнаяситуация:узнайктоэто (тень на стене)?
2.Знакомство с театромтеней:объяснение,почемукуклы чёрногоцвета.3.Жизнь за кулисамитеатра теней.
4.Совместнаяинсценировкасказкивоспитателя идетей.Результат: Дети познакомилисьсновымвидом театра–театром теней.
Технологическаякарта.Занятие3.
Тема: Изготовлениетеатра тенейсвоимирукамиВид: мастеркласс
Цель:Обучениедетейтехнологии изготовленияширмы и кукол для театра теней.
Задачи:
1.Познакомитьстехнологиейподготовкинеобходимыхматериалов.2.Повторитьправилабезопасностиприработес острымипредметами.3.Показать технологиюизготовленияширмы.
4.Показать технологиюизготовления кукол.
5.Приготовить (используя трафарет)куклу для театратенейпосказке «Теремок».
Материалыиоборудование: 1. коробка из-подобуви;
2. калька, пленкасерая, белаяткань; 3. палочкиотмороженного.
4. ножницы, клей; 5. чёрныйкартон;
6. трафареты-силуэты героевсказки«Теремок»; 7. настольная лампа.
Ходзанятия.
1.Пошаговое(презентационное)ознакомлениесатрибутами театра теней.2.Подборматериаловдля изготовления и ихподготовка.
3.Показ воспитателемобразца и способаизготовления куклыдлятеатра теней.4.Изготовлениедетьми(с помощью воспитателя)кукол для театра теней.
5.Апробацияизготовленного театра:представление длядетейпараллельной группы
Результат:детимогут с помощью взрослогоизготовить театртенейи показатьпредставление.
Технологическаякарта.Занятие4.
Тема:постановкасказки«Теремок»Видзанятия:практическоезанятиеЦель:Привитиеинтереса к театрутеней.
Задачи:
1.Учить детейинсценировать простейшую сказку, используя театр теней;2.Развиватьдиалогическую формуречи, способностьпередаватьинтонацией различные чувства,
3. развивать творческую самостоятельностьдетей ввыборевыразительных движенийкуклы, сочетаниидвиженияи текста.
Материалыиоборудование: - Ширма сбелой тканью.
- Источник света (настольная лампа). - теневойтеатр«Теремок»
Ходзанятия.
1.Выборнеобходимыхатрибутов.
2.Распределениеролей. Повторениесказки.
3.Показ театра теней«Колобок детям из соседнейгруппы.
Результат: решение показать сказкуидругимдетям детскогосада,фотона сайт.
Аналитический отчет
о проведении краткосрочной образовательной практики
«Профессия актер: театр теней»
(Черепанова Е.В..)
Практика проведена в период с _________года и была рассчитана на 4 занятия.
КОП выбрали дети подготовительной группы, в количестве 11 человек.
При проведении практики мною была поставлена цель: Формирование навыковсамовыражениячерез демонстрациютворческихспособностейсредствами театрализованнойдеятельности.
Структура и содержание занятий соответствует возрастным особенностям детей.
На протяжении четырех занятий мною были решены следующие задачи:
Формироватьопытсоциальныхнавыков поведения (чувствопартнерства), создаватьусловия дляразвития творческой активностидетей.
Развить удетейинтерес к театральнойигровой деятельности.
Познакомить детейс новымвидом театра– теневым. Учитьдетейинсценироватьпростейшую сказку, используя театр теней;сочетать в ролидвиженияи текст.
Дети научились подготавливать атрибуты и обыгрывать по образцу.
Затруднений у детей данная практика не вызвала
Результат практики: Повышение детскогоиродительскогоинтереса к театральнойдеятельности.
При проведении КОП поставленные задачи были решены, и цель практики была достигнута. Обогащен познавательный опыт детей в соответствии с их индивидуальными возможностями. Дети могут самостоятельно изготавливать атрибуты, проявляя инициативу. Был получен положительный эмоциональный отклик от детей.
