Формирование творческих способностей детей посредством
нетрадиционных техник изобразительной деятельности.
Неоценимое значение для формирования творческих способностей детей имеет изобразительная деятельность с применением нетрадиционных техник и материалов. Каждый ребенок – это отдельный мир со своими правилами поведения, своими чувствами, эмоциям и главной задачей в моей работе является умение заинтересовать детей, развивать их творческую активность, и чем богаче, разнообразнее жизненные впечатления ребенка, тем ярче, неординарное его воображение.
Как известно дети часто копируют предлагаемый им образец, нетрадиционные техники и материалы позволяют этого избежать, так как педагог вместо готового образца демонстрирует лишь способ действия с нетрадиционным материалом. Это дает толчок развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражению индивидуальности.
Разнообразие нетрадиционных техник и материалов позволяет каждому ребенку быть успешным, так как вызывают у детей желание рисовать, стимулируют положительную мотивацию, снимают страх перед процессом рисования, боязнь «не умею», «не могу», «левша» была полностью побеждена.
В процессе занятий с нетрадиционными техниками и материалами у детей развивается:
мелкая моторика рук и тактильного восприятия, пространственная ориентировка на листе;
зрительное восприятие, внимание, наблюдательность;
эмоциональная отзывчивость;
повышение самооценки своих возможностей;
творческие навыки и умения;
воображение, память;
мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение);
Доступность использования нетрадиционных техник определяется возрастными особенностями детей, начиная работу с таких техник как рисование ладошкой, пальцами (пальцеграфия), печать овощами, листьями, далее эти же техники дополняют художественный образ, создаваемый с помощью более сложных: кляксографии, монотипии и др.
Если смазать ладошку краской, то она оставит на бумаге интересный отпечаток, в котором можно увидеть необычные образы. Не всегда ребенок может изобразить реальных животных птиц и др., а если ему так хочется это изобразить, в данном случае приходит на помощь способ изображения коллаж. Ребенку всего лишь нужно изобразить окружающее пространство и вклеить любую подходящую картинку. Таким образом, у ребенка не создается чувство тревожности, беспокойство, о том, что он не справился, скорее, наоборот, у ребенка повышается самооценка. Есть и обратная техника коллажа, где предлагается несколько картинок или открыток, ребенок выбирает понравившуюся, клеим на чистый лист, и тут ребенок воображает, что можно дорисовать или как можно продолжить картину.
Нетрадиционных техник и материалов великое множество: монотипия, диатипия, граттаж, кляксография, фотокопия, раздувание краской, «ладошки», коллаж, ниткография, пластилинография и многое другое, постепенно по мере того как дети овладевают навыками работы с нетрадиционными материалами, я стараюсь их подвести к осознанному выбору материала и техники изображения для создания своего образа. Здесь очень важным является то, что ребенок проявляет самостоятельность, получает возможность рисовать таким материалом, который ему больше понравился. Когда в конце занятия ребенок увидит свой рисунок среди других работ, он заметит разнообразие технического решения изображений, тогда на следующем занятии его выбор может быть другим, что способствует развитию его творческих способностей.
Мой опыт работы в данном направлении показал, что владение нетрадиционной техникой изображения доставляет детям истинную радость, удовольствие, если процесс работы строить с учетом специфики деятельности и возраста детей. С огромным удовольствием дети покрывают пятнами, мазками, штрихами один лист бумаги за другим, изображая, то кружащиеся в воздухе осенние листочки, то плавно опускающиеся на землю снежинки. Дети смело берутся за художественный материал, их не пугает его многообразие и перспектива самостоятельного выбора. Дети многократно готовы повторить, то или иное действие и чем лучше оно получается, тем с большим удовольствием дети его повторяют, как бы демонстрируя свой успех, и радуются, привлекая внимание взрослого и других детей к своим достижениям.
.png)
