План воспитательно-образовательной работы в средней группе (4-5 лет), общеразвивающей направленности на неделю «Впечатления о лете» «Что нам лето подарило»

Планирование
План воспитательно - образовательной работы в средней группе (4-5 лет), общеразвивающей направленности на неделю: «Впечатления о лете» «Что нам лето подарило»
Степанько Наталья Анатольевна
Содержимое публикации

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «УЛЫБКА» Г.ВОЛГОДОНСКА

План воспитательно-образовательной работы

всредней группе (4-5 лет),

общеразвивающей направленности

Воспитатели:

Степанько Наталья Анатольевна,

высшая квалификационная категория

г.Волгодонск, 2020

План воспитательно-образовательной работы в средней группе (4-5 лет), общеразвивающей направленности

Тема недели:«Впечатления о лете» «Что нам лето подарило»

Дата, день недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

Образовательная

область

Создание предметно-пространственной образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (вовлечение в образовательную деятельность)

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная

область

Совместная деятельность со взрослыми, сверстниками

в режимных моментах.

Интеграция образовательных областей.

групповая

индивидуальная

Тема недели:«Впечатления о лете» «Что нам лето подарило»

14.09.,

понедельник

9.00 – 9.18

1. Мир природы

Тема: «Составление описательных рассказов об овощах и фруктах» - Учить детей составлять описательные рассказы об овощах (фруктах), определять последовательность изложения, используя в качестве плана модели – картинки. Уточнить и закрепить представления детей об овощах и фруктах, отличающихся по внешнему виду и способу произрастания. Воспитывать умение слушать друг друга.

9.50 – 10.08

2. Музыка

Тема: Впечатление о лете. – вызвать эмоциональный отклик на пьесу изобразительного характера, способствовать формированию культуры слушания; развивать и обогащать потребности и желания пробовать себя в попытках самостоятельного исполнительства, проявляя творчество в музыкальной деятельности.

ПР

Х-ЭР

Утро:Утренний приём детей в группе. Проведение «утреннего фильтра» дежурным педагогом, термометрия.

Общение воспитателя с детьми. Утренняя гимнастика.

Игра - ситуация: «В овощном магазине» - расширить знания детей об овощах, их внешнем виде, расширить словарный запас детей. Дидактическая игра «Какая, какой, какое?» - учить подбирать определения, соответствующие данному предмету. Наблюдение за комнатными растениями «Что изменилось с цветами?» - развивать причинно-следственные связи.

Игра «Пазлы» с ________________________________

Цель: развитие логического мышление, мелкой моторики, умение сравнивать.

Трудовое поручение «Поможем нашим цветам» с ________________

________________

развивать трудовые навыки по уходу за комнатными растениями: полив, опрыскивание, протирание листьев, рыхление почвы.

Упражнение «Что сначала, что потом?» с ________________

________________

формировать у детей умение располагать картинки в порядке развития сюжета.

ФР

ПР

ПР

РР

ПР

ФР

С-КР

ФР

ФР

ПР

РР

Х-ЭР

РР

ФР

Х-ЭР

Атрибуты для создания игровой ситуации «В овощном магазине».

Настольные игры «Пазлы».

Оборудование для выполнения трудового поручения: клеенка, лейка, тряпочка, опрыскиватель, палочка для рыхления почвы.

Сюжетные картинки.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» (фрукты, овощи).

Строительный набор.

Привлечь родителей к участию в акции «Сдай макулатуру –спаси дерево!»

Обратить внимание родителей на то, как дети держат карандаш, ложку.

Прогулка: 1. Наблюдение за яблоней. Цель: познакомить детей с фруктовым деревом, закрепить название частей дерева (корень, ствол, ветки, листья). 2. Трудовая деятельность: «Подметём в беседке» - привлекать детей к выполнению трудовых поручений. 3. Индивидуальная работа: упражнение в ходьбе приставным шагом - развивать координацию движений. 4. Самостоятельная игровая деятельность детей по интересам с выносным материалом. 5. П/и «Бусинки». Цель: развивать умение бегать не наталкиваясь друг на друга, действовать в соответствии с правилами игры.

Вечер: Комплекс гимнастики после дневного сна № 1. Гимнастика для глаз.

Д\и «Чудесный мешочек» - закреплять умение детей определять фрукты и овощи на ощупь.

Чтение стихотворений Ю. Тувима «Овощи» - формировать у детей интерес к литературному произведению, учить внимательно слушать.

Отгадывание загадок об овощах, фруктах. Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим» - способствовать развитию речевой активности, мелкой моторики рук.

Конструктивная игра «Построим ящики для хранения овощей» - закрепить умение делать постройки из кубиков по образцу.

Дата, день недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

Образовательная

область

Создание предметно-пространственной образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (вовлечение в образовательную деятельность)

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная

область

Совместная деятельность со взрослыми, сверстниками

в режимных моментах.

Интеграция образовательных областей.

групповая

индивидуальная

Тема недели: «Впечатления о лете» «Что нам лето подарило»

15.09.,

вторник

1. Физическая культура

9.20-9.38

Тема: Сюжетно-игровое занятие «Встреча с любимыми игрушками» - формировать умения и навыки правильного выполнения движений; совершенствовать координацию движений.

2. Развитие речи

9.50-10.08

Тема: «Путешествие в летнюю и зимнюю сказку» - Уточнить представление детей о смене времен года. Помочь ежику разобраться, где зима, где лето. Провести пальчиковый игротренинг. Учить проговаривать чистоговорки со звуком [ж].

ФР

РР

Утро:Утренний приём детей в группе. Проведение «утреннего фильтра» дежурным педагогом, термометрия. Общение воспитателя с детьми. Утренняя гимнастика.Составление рассказа по картинкам «Как собирают урожай». Разучивание стихотворения «Осень к нам пришла с дождем…». «Четвёртый лишний». Цель: закрепление умения детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению. Экспериментальная деятельность «Катится - не катится». Цель: учить определять покатится предмет или нет, проверять на практике своё предположение; развивать любознательность.

Д\и «Разложи по тарелкам» с ________________

_______________- закреплять представления детей о фруктах, овощах и ягодах.

Закрепление у детей

________________

________________

навыков вежливого обращения за помощью.

Речевое упражнение «Какой компот?» с детьми

________________________________

развивать умение образовывать слова, обозначающие признак предмета.

Речевая логическая игра «Когда это бывает?» с детьми

________________________________закрепить представления о временах года.

ФР

ПР

РР

Х-ЭР

ПР

ПР

РР

С-КР

РР

ПР

ФР

ФР

ФР

С-КР

Х-ЭР

Картинки «Как собирают урожай».

Электронная игра «Четвёртый лишний».

Корзинки, овощи, ягоды, кастрюля, ложки, сахар (муляж).

Конструктор «Лего».

Предложить родителям дома провести игру «Угадай на вкус» - закрепить с детьми знания об овощах и фруктах, развивать представления о их вкусовых качествах.

Прогулка:1. Наблюдение за вороной. Цели: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц. 2. Трудовая деятельность: «Сбор семян цветов» - развивать желание выполнять работу дружно, аккуратно. 3. Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой). 4. Самостоятельная игровая деятельность детей по интересам с выносным материалом. 5.П/и «Зайцы и волк». Цели: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил.

Вечер:Гимнастика пробуждения. Дыхательная гимнастика «Горячий чай». Цель: упражнять в умении направлять воздушную струю на предмет. Сюжетно-ролевая игра «Варим компот». Цель: расширять знания детей о сюжетно-ролевой игре; закрепить знания детей об овощах и фруктах; побуждать детей принимать активное участие в развитии сюжета игры; воспитывать бережное отношение к природе. Игры с конструктором «Лего». Цель: Продолжать учить сооружать различные постройки, обыгрывать их, создавать радостное настроение у детей, умение играть дружно.



Дата, день недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

Образовательная

область

Создание предметно-пространственной образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (вовлечение в образовательную деятельность)

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная

область

Совместная деятельность со взрослыми, сверстниками

в режимных моментах.

Интеграция образовательных областей.

групповая

индивидуальная

Тема недели: «Впечатления о лете» «Что нам лето подарило»

16.09., среда

1. Музыка

9.00- 9.18

Тема: Впечатления о лете – развивать чувство ритма, упражнять в ритмичном выполнении знакомых музыкально-ритмических движений.

2. Изобразительная деятельность(рисование)

9.40- 9.58

Тема: «Мячики для мишки» - учить детей рисовать мячи приемом «от пятна»; закрепить представления о геометрических формах; развивать чувство цвета и композиции; формировать умение пользоваться красками; воспитывать интерес к спорту.

Х-ЭР

Х-ЭР

Утро: Утренний приём детей в группе. Проведение «утреннего фильтра» дежурным педагогом, термометрия.

Общение воспитателя с детьми. Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций с изображением осеннего сельскохозяйственного труда людей. Чтение стихотворения «Купите лук» (шотландская песенка, перевод И. Токмаковой).

Подвижная игра «Кто скорее соберет?» - учить группировать овощи и фрукты; воспитывать быстроту реакции на словесную инструкцию.

Дидактическая игра: «Вежливые слова». Цель: упражнять детей в умении употреблять в речи вежливые слова.

Пальчиковая игра ««Соберу грибы» - способствовать развитию мелкой моторики рук, речевой активности детей.

Инструктаж для детей «По охране жизни и здоровья воспитанников детского сада во время ИЗО деятельности».

Индивидуальная работа: «Чего не стало» с ________________

_______________- развивать зрительное внимание.

Ситуативный разговор с ______________

________________о необходимости

следить за своим внешним видом.

Упражнение «Нарисую яблочко» с ________________

________________

развивать умение рисовать круг, пользоваться кисточкой и красками.

Дежурство в уголке природы ________________

формировать ответственное отношение к объектам живой природы.

ФР

ПР

ФР

С-КР

Х-ЭР

ФР

С-КР

ФР

ФР

Х-ЭР

ПР

ФР

ПР

ФР

ФР

Х-ЭР

Х-ЭР

РР

Иллюстраций с изображением осеннего сельскохозяйственного труда людей.

Игрушки «Овощи, фрукты».

Предметные картинки.

Альбомные листы, простые карандаши, кисти, непроливайки, гуашевые краски.

Настольно-печатные игры «Мемо», «Форма», «Цвет».

Раскраски, цветные карандаши, фломастеры.

Консультация для родителей «Зачем малышу театр?» - способствовать педагогическому просвещению родителей.

Индивидуальная беседа с родителями ___________

«Держим ложку правильно».

Прогулка:1. Наблюдение за изменениями в природе. Цель: продолжать формировать представления об осенних изменениях в природе (связывать понижение температуры воздуха с изменениями в одежде людей; учить устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе). 2. Трудовая деятельность: «Наведение порядка на игровой площадке» - приучать детей самостоятельно поддерживать порядок. 3. Индивидуальная работа: упражнение детей в ходьбе и беге между предметами - развивать координацию движений. 4. Самостоятельная игровая деятельность детей по интересам с выносным оборудованием. 5.П/и «Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано». Цели: упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентировке в пространстве.

Вечер: Гимнастика пробуждения. Дыхательная гимнастика «Послушаем своё дыхание» Цель: учить детей прислушиваться к своему дыханию, определять тип дыхания, его глубину, частоту и по этим признакам – состояние организма.

Музыкальный досуг «Будет музыка звучать, будут ложечки стучать» - развивать коллективное творчество, импровизационно-ритмические навыки. Конкурс «Повтори мелодию».

Игра – драматизация по сказке «Теремок». Цель: закрепить содержание, умение подражать голосам и движениям персонаж.



Дата, день недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

Образовательная

область

Создание предметно-пространственной образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (вовлечение в образовательную деятельность)

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная

область

Совместная деятельность со взрослыми, сверстниками

в режимных моментах.

Интеграция образовательных областей.

групповая

индивидуальная

Тема недели: «Впечатления о лете» «Что нам лето подарило»

17.09., четверг

1. Математическое и сенсорное развитие

9.00-9.18

Тема: «Сравнение предметов» - Учить сравнивать объекты и предметы по различным признакам. Развивать моторику, внимание, счетные умения, формировать зрительные образы фигур.

2. Физическая культура

9.25-9.45

Тема: Сюжетно-игровое занятие «Встреча с любимыми игрушками» - формировать умения и навыки правильного выполнения движений; совершенствовать координацию движений.

ПР

ФР

Утро: Утренний приём детей в группе. Проведение «утреннего фильтра» дежурным педагогом, термометрия. Общение воспитателя с детьми. Утренняя гимнастика. Упражнение детей в закреплении КГН «Моем руки правильно». Работа по звуковой культуре речи «Воздушный шар» Цель: активизировать в речи звук «ш». Дидактическая игра «Опиши предмет» - развивать умение называть признаки предмета. Развивающая ситуация «У медведя во бору грибы, ягоды беру…» - закрепить знания о растениях леса: грибах и ягодах, о пользе природных витаминов для человека и животных.

Упражнение детей ________________

________________

в правильном определении пространственного расположения предметов (справа, сбоку).

Уточнение знаний детей ________________

________________

о временах года.

Упражнение «Складываем вещи» с детьми ___________

________________Цель: закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки и платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Обучение детей

________________________________

выкладыванию фигур из счетных палочек.

Настольно-печатная игра «Когда это бывает?» с детьми ________________

________________Цель: закрепить знания детей о временах года, их характерных признаках, развить связную речь, внимание, находчивость, выдержку.

РР

С-КР

ФР

РР

ПР

РР

ПР

ПР

С-КР

ФР

С-КР

ФР

ФР

Х-ЭР

ПР

С-КР

РР

ПР

Игрушки «Овощи, фрукты».

Иллюстрации леса, лесных грибов, ягод.

Выносной материал: совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел.

Потешка «Я по лесу по зеленому бреду».

Счетные палочки.

Мяч.

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Детский сад».

Настольно-печатная игра «Когда это бывает?»

Беседа с родителями «Одежда детей в разные сезоны» - оказать практическую помощь в воспитании детей.

Индивидуальные беседы с родителями о возможности проведения вакцинации детей против гриппа и ОРВИ.

Прогулка:1. Наблюдение за проезжающим транспортом. Цель: закрепить знания детей о грузовом транспорте, закрепить название частей автомобиля. 2. Трудовая деятельность: «Порыхлим почву» - привлекать детей к выполнению трудовых поручений. 3. Индивидуальная работа: упражнение «Пружинка» - развивать координацию движений. 4. Самостоятельная игровая деятельность детей по интересам с выносным материалом. 5.П/и «Воробушки и кот». Цель:учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

Вечер: Гимнастика пробуждения.

Чтение художественной литературы «Потешка «Я по лесу по зеленому бреду» - познакомить с русской народной потешкой; развивать образное выражение; вспомнить с детьми, что можно увидеть в лесу, кто там живет; учить рассказывать потешку вместе с воспитателем.

Дидактическая игра «Бывает – не бывает» (с мячом) - развивать память, мышление, быстроту реакции.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» - закрепление знаний детей о труде взрослых, работающих в детском саду; развитие способности взять на себя роль.

Дидактическое упражнение «Назови одним словом» - развивать умение образовывать слова, отвечающие на вопросы: Какой? Какая? Какие?



Дата, день недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

Образовательная

область

Создание предметно-пространственной образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (вовлечение в образовательную деятельность)

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная

область

Совместная деятельность со взрослыми, сверстниками

в режимных моментах.

Интеграция образовательных областей.

групповая

индивидуальная

Тема недели:

18.09., пятница

1. Изобразительная деятельность(аппликация)

9.00-9.18

Тема: «Мишка - спортсмен» - Учить детей правильно держать ножницы в руках, резать по прямой. Вызвать интерес к созданию из нарезанных полосок лесенки для мишки; познакомить с правилами безопасности с ножницами; развивать согласованность в работе глаз и рук; воспитывать интерес к занятиям аппликацией.

2. Физическая культура

10.15-10.35

Тема: Тематическое занятие – учить ловить мяч кистями рук и принимать исходное положение при бросании мяча разными способами.

Х-ЭР

ФР

Утро: Утренний приём детей в группе. Проведение «утреннего фильтра» дежурным педагогом, термометрия. Общение воспитателя с детьми. Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Время года – осень» - обобщить знания детей о времени года, характерных изменениях в живой и неживой природе. Рассматривание иллюстраций «Натюрморт из овощей и фруктов» - учить различать овощи и фрукты;

закрепить знания о внешнем виде следующих овощей: лук, картофель, морковь; фруктов: яблоко, гранат; различать их по форме, цвету, характеру поверхности.

Пальчиковая игра «Ягоды» - развивать мелкую моторику рук.

Закреплять умение мыть руки с мылом, вытирать насухо полотенцем с ________________

________________

Цель: воспитание КГН.

Упражнение детей

________________________________в прыжках на месте на одной ноге.

Цель: развивать ловкость.

Упражнять детей

________________________________

в разрезании прямоугольника по прямой,

учить правильно держать ножницы в руках.

Дидактическая игра «Что бывает круглым» с_______________

________________

Цель: развитие мышления, умение называть все круглые овощи и фрукты.

ФР

ФР

ПР

Х-ЭР

ФР

ФР

ПР

ФР

Х-ЭР

ФР

РР

ФР

ФР

Х-ЭР

С-КР

Х-ЭР

Ритуал приветствия «Здравствуй, …» (с мячом) - закрепить знание имен детей, развивать ловкость.

Игрушка медвежонок.

Иллюстрации «Натюрморт из овощей и фруктов».

Цветная бумага, ножницы.

Мячи.

Создать условия для конструирования домов: строительный набор.

Фартуки, тряпочки для хозяйственно-бытовой деятельности.

Беседа с родителями «Как создать условия для занятий аппликацией в домашних условиях» - способствовать привлечению родителей к обучению детей изобразительной деятельности (аппликации), дать родителям рекомендации по выбору материалов и инструментов.

Прогулка:1. Целевая прогулка к рябине – учить узнавать дерево по описанию. 2. Трудовая деятельность: «Подметание дорожки» - приучать детей к выполнению трудового поручения, развивать трудовые навыки. 3. Индивидуальная работа: упражнение в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками - развивать силу броска, быстроту реакции. 4. Самостоятельная игровая деятельность детей по интересам с выносным материалом. 5.П/и «У медведя во бору». Цель: развитие двигательной активности, координации, умения разбегаться и не сталкиваться; увеличение словарного запаса, умение сосредотачиваться и соотносить действия в соответствии с произносимыми словами, умение быстро реагировать на слова воспитателя; повышение эмоционального уровня и сплоченности группы.

Вечер: Гимнастика пробуждения.

П/и «Совушка-сова». Цель: формировать умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, внимание.

Строительная игра «Теремок» - закрепить умение объединятся для выполнения общей постройки, закрепить умение строить дом.

Хозяйственно-бытовой труд «Наведение порядка в «Центре безопасности».

Свободная деятельность под контролем воспитателя в «Центре театрализации».



Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Также Вас может заинтересовать
Социальная педагогика, психология
Конспект занятия по социальной педагогики, психологии для дошкольников «Занятие "В гостях у Компика"»
Социальная педагогика, психология
Воспитание детей по социальной педагогики, психологии для дошкольников «Проект со старшими дошкольниками "Чудо мыльных пузырей"»
Социальная педагогика, психология
Презентации по социальной педагогики, психологии для «Презентация на тему "Инструменты влияния в конфликте"»
Социальная педагогика, психология
Социальная педагогика, психология
Разное по социальной педагогики, психологии для дошкольников «Упражнения на развитие памяти, речи, мышления, воображения»
Комментарии
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь