Тема занятия: «Весна пришла, песню нам принесла!»
Форма проведения: кружок
Межпредметные связи: ИЗО, История
Класс: 4
Цель: Познакомить обучающихся с образом весны в музыкальном виде искусств
Задачи:
1.Развивать музыкальный слух, мышление, память;
2.Воспитывать чувство гордости за свою страну, ее историю;
3.Формироватьумение составлять тексты, связанные размышлениями о музыке и личностной оценкой её содержания.
Планируемые результаты
Личностные результаты:
чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора.
овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;
развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству;
Метапредметные результаты:
познавательные:
формирование у младших школьников умения составлять тексты, связанные размышлениями о музыке и личностной оценкой её содержания, в устной форме;
ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии фольклора России,
регулятивные:
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
коммуникативные:
продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач во внеурочной музыкально-эстетической деятельности.
общаться и взаимодействовать в процессе коллективного воплощения различных художественных образов;
Оснащение занятия:
Материалы для учащихся: Краски, пластилин, тексты песен
Материалы для учителя: тех.карта, презентация,
Музыкальный ряд: П. И. Чайковского «Песня жаворонка», Антонио Вивальди «Весна», закличка «Веснянка», закличка «Жаворонки, Жаворонушки», «На дворе то калина», «Жаворонки прилетали» , «Выйди, выйди, Иванку»
Технологическая карта занятия
Этап занятия | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Методы обучения и воспитания | Планируемые результаты (формируемые на данном этапе занятия) | |
1. Мотивационный этап | Приветствует детей Послушайте загадку и постарайтесь определить о каком времени года в ней говорится. Приходит с добром | Приветствуют учителя Весна | Загадка | ||
2. Актуализация знаний | Ребята, а какое сегодня число? А что сегодня за день? Весна... как прекрасна природа в это время года! Сколько радости приносит она людям! Сколько надежд, устремлений оживает в людях весной! Слайды с фото весенней природы Ребята, что происходит в природе с приходом весны? Вы правы. Весной возвращаются из тёплых стран птицы, ласково светит солнышко, природа просыпается. Послушайте, как порывиста, по-весеннему стремительна песня Антонио Вивальди «Весна». Слушайте внимательно, потом я задам вам вопросы. Звучит песня А.Вивальди «Весна» Какое настроение у этого произведения? О чём нам рассказала эта музыка? Мелодия устремляется вверх радостно, восторженно, приветливо, словно весенний свежий ветерок. В музыке, чувствуются весенняя восторженность, взволнованность и в то же время нежность. | Слушают учителя. Отвечают на вопросы Просматривают зрительный ряд Отвечают на вопросы Слушают учителя Слушают музыкальное произведение. Отвечают на вопросы Слушают учителя | Рассказ Беседа Наглядный Слушание музыкального произведения Беседа Рассказ | ЛУУД:2 ЛУУД:3 ПУУД:1 | |
3. Организация музыкальной познавательной деятельности | 3.1. Постановка проблемы (выявление места и причины затруднения) | В древности на Руси предки ждали прихода весны. Как вы думаете, почему? Ребята, помимо изменений в природе весной к нам приходят и разные праздники. Какие весенние праздники вы знаете? А слышали вы когда-нибудь про такие праздники, как овсянничек и жаворонки? | Отвечают на вопросы Называют знакомые праздники | Беседа Беседа | ЛУУД:2 ПУУД:2 |
3.2. Музыкально-слушательская деятельность | Я хочу познакомить вас со старинными русскими праздниками и рассказать вам, как они праздновались. И первый праздник с которым мы познакомимся это «Овсянничек». 3 марта, наступает праздник «Овсянничек». В этот день кормили птиц печеньем из овсяной муки – овсянничками. Верили, что сытые птички будут весело петь, услышит Весна – красна их песенку и придет поскорее. Чтобы весна пришла поскорее люди на Руси исполняли заклички. А заклички ребята, это обращения в стихотворной форме к природным явлениям. И сейчас я вам предлагаю ее послушать. | Слушают учителя. Слушают закличку. | Рассказ Прослушивание музыкального произведения | ПУУД:2 ЛУУД:1 ЛУУД:1 | |
3.3. Вокально-хоровая работа | А теперь я предлагаювам исполнить закличку «Веснянка» Выводит на экран слова. Ребята, мы познакомились с праздником «Овсянничек», который проходит 3 марта. А что же в нем такого необычного? И следующий праздник, с которым я хочу вас познакомить это «Жаворонки», он празднуется 22 марта. Я предлагаю вам посмотреть видеоролик, в котором рассказывается об этом празднике. Показываю видеоролик. Ребята, так что же вы узнали об этом празднике? Предлагаю вам исполнить одну из закличек, которые пели в тот день «Жаворонки, жаворонушки» | Разучивание и исполнение веснянки. Отвечают на вопрос. Слушают учителя Смотрят видеоролик. Отвечают на вопрос. Разучивание и исполнение заклички. | Разучивание и исполнение музыкального произведения Беседа Наглядный Беседа Рассказ Разучивание заклички | КУУД:2 РУУД:1 ЛУУД:1 ЛУУД:1 КУУД:2 РУУД:1 | |
3.4. Музыкально-ритмические движения. Ритмика. Музыкальная игра. | 22 марта - совпадает с астрономическим днем весеннего равноденствия - днем, когда наступает Весна, днем, когда длина светлого времени суток равна длине темного времени суток. Считалось, что с этого момента свет и тепло начинают прибывать, а тьма и холод уходить. Считалось, что в этот день возвращаются на родину жаворонки, а за ними летят и другие перелетные птицы. Матери пекут из теста «птичек», с которыми дети бегают, зазывая их прилететь. Если детям встретится какая-то перелётная птица, то это на радость. Осчастливленные, все вместе возвращаются в село, поют веснянки. Я предлагаю вам разучить веснянку «Жаворонки прилетали» Внимательно послушайте, как она исполняется, и посмотрите на движения, которые мы будем выполнять. (Приложение) Ну что, давайте попробуем исполнить её? Вставайте. Исполнение веснянки с движениями на месте. Птица была символом весны, тепла и радости. Люди верили, что весна скорее придёт, если её позвать. Для этого устраивали весёлые весенние праздники с закличками, пением, плясками и играми. Одной из таких игр является хоровод-игра «Ручеёк» - это старинная игра-обряд, которая символизировала таяние снега. Солнышко согрело землю, растаял снег, всюду побежали журчащие ручейки. Я предлагаю вам поиграть в эту игру. Нужно встать парами, взяться за руки и поднять их вверх, чтобы получился ручеёк. Я начну. Я вхожу в ручеёк и могу взять себе пару, кто остаётся один - тот и водит, выбирая себе кого захочет. Хоровод-игра «Ручеёк» под песню «Выйди, выйди, Иванку» Так и бежит ручеёк вперёд и вперёд. И вместе с этим бегом приближается Весна… | Слушают учителя Слушают слова и повторяют за учителем движения Исполняю самостоятельно с движениями с подсказками учителя Слушают учителя Слушают учителя Слушают правила Играют под музыку | Беседа Рассказ Танец Рассказ Рассказ Игра | ЛУУД:1 РУУД:1 КУУД:2 РУУД:1 КУУД:1 ЛУУД:1 КУУД:1 РУУД:1 |
3.5. Творческое задание. | По прилету жаворонков определяли, когда можно пахать и начинать прочие весенние работы. Раз жаворонок прилетел, значит, весна пришла. Предлагаю вам послушать пьесу П. И. Чайковского «Песня жаворонка». А теперь возьмите краски, которые лежат перед вами и попробуйте изобразить услышанную музыку с помощью этих красок и озаглавить рисунок. Молодцы, вы отлично справились с заданием. | Слушают задание Прослушивают музыкальную композицию Выполняют творческое задание. | Творческое задание | РУУД:1 | |
4. Включение в систему знаний и повторение Подведение итогов занятия. Рефлексия | Итак, ребята, с какими праздниками мы сегодня познакомились? Какие это праздники? А когда они празднуются? А как звали весну? Наше занятие подходит к концу, и я предлагаю вам оценить свою деятельность и настроение. Ребята на столе у меня стоит веточка, но она пустая сейчас я вам раздам кусочки пластилина и тот кому на занятии было интересно, кто не скучал тот сделает цветочек и прикрепит его на веточку, а тому которому на занятии было скучно кто не чего не узнал тот сделает почечку и прикрепит тоже на веточку. | Отвечают на вопросы. Оценивают свою деятельность, с помощью пластилина и веточки | Беседа Самооценка Самоанализ | РУУД:2 | |
Приложение
веснянка
«Жаворонки прилетали»
Жаворонки прилетали,
Дети взмахивают руками, как крыльями.
Весну-красну отмыкали.
Пальцы одной руки собирают в щепоть и вращают ими в середине раскрытой ладони другой руки.
Серы снеги покатились, в реках воды появились.
Вытягивают руки перед собой и выполняют волнообразные движения кистями рук.
Вы не клюйте песок, не тупите носок.
Грозят пальцем.
Пригодится вам носок на овсянный колосок!
Стучат указательными пальцами по коленям.
