4. Продолжать формировать звукослоговой анализ и синтез слов.
5. Упражнять в составлении предложений по опорным словам.
6. Познакомить детей с графическим образом буквы Ч. Продолжать учить преобразованию слов..
7. Закреплять умение образовывать существительные с уменьшительно- ласкательными суффиксами.
Коррекционные:
1. Развивать фонематический слух.
2. Развивать умение концентрировать внимание.
Воспитательные:
1. Воспитывать умение слушать речь взрослого и друг друга.
2. Воспитывать умение работать в течение всего занятия.
Оборудование:
Солнышко и лучики, мяч, телефон, индивидуальные зеркала, плоскостные изображения сказочных героев (Чебурашка, Дюймовочка, Чипполино), ромашка с предметными картинками на лепестках (со звуком «Ч»), «светофоры» зеленого цвета, палочка-отвечалочка, квадраты трёх цветов для звукового анализа, сундучок с буквой Ч, рисунок комнаты Чебурашки, предметные картинки, конверты со слогами
ХОД ЗАНЯТИЯ
- Ребята, давайте возьмёмся за руки и для создания хорошего настроения улыбнёмся друг другу. А чтобы наше солнышко тоже заулыбалось, мы подарим ему лучики. Чтобы прикрепить лучик, нужно ответить на вопросы:
- Какие звуки бывают в русском языке?
- Назовите гласные звуки.
- Какие бывают гласные звуки?
- Квадратом какого цвета мы обозначаем гласный звук.
- Квадратом какого цвета мы обозначаем согласный твердый звук?
- Квадратом какого цвета мы обозначаем согласный мягкий звук?
- Чем отличаются звуки от букв?
Солнышко наше тоже улыбается!
Сообщение темы.
- Сегодня на занятии я хочу вас познакомить с новым звуком и буквой. Вы должны догадаться, что это за звук. А поможет нам игра «Назови ласково» (с мячом).
Д/игра «Назови ласково»
Мяч-мячик, ключ-ключик, белка-белочка, чашка-чашечка, собака-собачка, ложка- ложечка, вилка-вилочка, чемодан-чемоданчик, часы-часики и т.п.
- Вы догадались, какой один и тот же звук слышится во всех этих словах? Правильно, это звук [Ч], который на письме обозначается буквой Ч. Сейчас я вас познакомлю с буквой Ч. (Раздается телефонный звонок).
- Что такое? Что случилось? Как это могло произойти?
- Дети, мне сейчас позвонили наши сказочные друзья и сообщили, что Дед Буквоед похитил букву Ч. Не будем отчаиваться, друзья обещали прийти на помощь.
Мы должны найти сегодня букву Ч. А чтобы найти эту букву мы сначала познакомимся поближе со звуком [Ч]. Садитесь за столы, возьмите зеркала и произнесите отчетливо звук [Ч].
Артикуляция звука [Ч] (Губы выдвинуты вперёд и округлены. Кончик языка касается нёба. Боковые края языка плотно прижаты к верхним коренным зубам. Спинка языка приподнята. При произнесении звука кончик языка отрывается от нёба.)
Характеристика звука [Ч] (согласный, всегда мягкий, глухой).
Игра «Светофор».
- Ребята, мы так увлеклись, что забыли о том, что нам нужно найти букву Ч. И к нам спешит на помощь первый помощник. Кто это? Отгадайте загадку
Их приглашают с другом Геной
На день рожденья непременно.
И любит каждую букашку
Забавный добрый…(Чебурашка). (иллюстрация).
Чтобы отыскать букву нужно в комнате Чебурашки найти все предметы в названии которых есть звук [Ч].
- Молодцы и с этим заданием справились! И к нам спешит следующий сказочный герой.
Появилась девочка в чашечке цветка,
И была та девочка не больше ноготка.
Кто читал такую книжку,
Знает девочку-малышку.
– Правильно - это Дюймовочка (иллюстрация).
Определение места звука в слове
- Дюймовочка нам подскажет дорогу, если мы выполним её задание. На доске ромашка, на лепестках которой – картинки со звуком [Ч]. Дети выбирают себе по лепестку и определяют место звука «Ч» в названиях картинок.
Дюймовочка говорит, что только один отважный сказочный герой знает, где Дед Буквоед спрятал спрятал букву Ч.
Он в Италии родился,
Он своей семьей гордился.
Он не просто мальчик—лук,
Он надежный, верный друг.
И это - Чипполино (иллюстрация).
- Чипполино даёт подсказку: «Прочитай слово по первым звукам, и вы угадаете, где спрятана букву Ч.
(Дети разгадывают слово «сундучок»).
- Значит, буква в сундучке и нам надо его найти. (Дети находят сундучок и спрятавшуюся букву).
«Сундучок, сундучок, приоткрой свой бочок» (не может открыть) Ребята, помогите мне, давайте вместе скажем эти слова, чётко выделяя звук «Ч» (дети произносят, сундучок открывается).
Знакомство с буквой Ч.
Дети садятся за столы.
- Ребята, кто расскажет, чем отличается звук от буквы (ответы детей)
- Посмотрите, вот буква Ч. На что она похожа?
Ч - вы правильно решили, пишут так же, как «4».
Только с цифрами, друзья, путать буквы нам нельзя.
- Из каких элементов она состоит (Из двух вертикальных палочек и одной горизонтальной). Встаньте и напишите эту букву в воздухе.
Печатание буквы в тетради.
Звуковой анализ слов.
- Давайте наших сказочных героев угостим чаем.
Звуковой анализ слов ЧАЙ, ЧАСЫ.
- И последнее задание от Чипполино, Чебурашки и Дюймовочки находится в конвертах. В этих конвертах - слоги. Ваша задача составить из этих слогов слова, а затем с этим словом предложение.
- Поблагодарим друзей за помощь.
12. Итог занятия.
- Вот мы и познакомились со звуком и буквой Ч. Что вы можете сказать про этот звук?
-А у меня есть палочка-отвечалочка. Кому палочка в руки попадёт, тот слово со звуком «Ч» назовёт (дети придумывают слова с данным звуком).
- Ребята, вы сегодня старались, внимательно слушали, хорошо отвечали, все были молодцы, поэтому я вас угощаю конфетой в названии которй две буквы Ч. Кто догадался? Это Чупа-чупс.
