4
Приложение 56
Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих технологий,
элементов ТРИЗ
(старшая группа)
Тема: «Заколдованное солнце»
Цель и задачи:
Развитие коммуникативной активности дошкольников.
Способствовать развитию наглядно-образного, логического мышления; памяти, воображения детей.
Активизировать словарный запас детей, развивать речь.
Развивать монологические формы речи, стимулировать речевое творчество детей.
Обогащать словарь детей.
Поддерживать интерес к рассказыванию по собственной инициативе.
Развивать творческое мышление, память, внимание.
Воспитывать доброжелательность и отзывчивость, умение сотрудничать со сверстниками.
Материал и оборудование: Игрушка Медведь. Магнитная доска. Картинки: лиса, яблоко, кролик, кузнечик, хомяк; солнышко с лучиками; карточки с заданиями; сундучок;
Ход НОД:
Воспитатель: - Ребята посмотрите, сколько гостей к нам пришло в гости. Давайте поздороваемся с нашими гостями и друг с другом.
Станем рядышком, по кругу
Скажем «Здравствуйте!» друг другу
Нам здороваться не лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»
Если каждый улыбнется –
Утро доброе начнется.
- Доброе утро!!!
Воспитатель: - Прежде чем мы начнем наше занятие нужно вспомнить правило.
Каждый день всегда, везде
На занятиях в игре,
Громко, четко, говорим,
Никуда мы не спешим.
Если хочешь ты ответить, не шуми,
Только руку подними.
Дети садятся на стульчики полукругом. Воспитатель подводит детей к размышлению «Мне нравится, когда». Дети выдвигают версии ответов. Затем педагог озвучивает свою версию: «Мне нравится, когда приходят гости»
Воспитатель: - У нас с вами сегодня тоже сказочный гость, но прежде чем он появится, вы попробуйте отгадать, кто это может быть. Послушайте загадку.
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.
Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной,
А когда придёт весна,
Просыпается от сна. (Медведь)
Воспитатель: - Да это медведь, но необычный, а сказочный. Ребята, посмотрите, а вот и наш гость. Это Михаил Потапович. Поздоровайтесь с ним. Как вы думаете, каким образом он у нас появился?
(Предполагаемые ответы детей: - Пришел)
Воспитатель: - Как еще он мог появиться у нас?
(Предполагаемые ответы детей: - Мог прилететь, прибежать, прийти, появиться с помощью волшебной палочки, шапки – невидимки, ковра-самолета и.т.д.)
Воспитатель: - Если Медведь прилетел, то на чем он мог это сделать?
(Предполагаемые ответы детей: - На самолете, ракете, вертолете, птичке, воздушном шаре, на корабле... )
Воспитатель: - Михаил Потапович говорит, что он появился у нас не просто так, а пришел попросить помощи. Дело в том, что в сказочном королевстве, Злая колдунья заколдовала солнышко и разбросала лучики в разные стороны.
Солнышко загрустило, и теперь не может согревать жителей королевства своими лучиками. Михаил Потапович со всеми своими сказочными жителями просят им, помочь, вернуть лучики солнышку. Злая колдунья оставила сундучок с заданиями если мы сможем выполнить все задания, то лучики вернутся на свои места. Ребята, вы готовы помочь?
Дети. Да!
Воспитатель: - Достает из сундучка первое задание. Составьте загадку .
Ребята составить загадку помогут вам картинки с изображением предмета, о котором нужно придумать загадку и схемы.
Воспитатель вывешивает одну из табличек с изображением модели-схемы составления рассказов и предлагает детям составить загадку.
Все значения признаков воспитатель записывает в левой части таблицы, а в правой части зарисовывает объект.
Что это?
Какой он по цвету?
Что бывает таким же?
Какая особенность?
Что бывает таким же?
Где растет или живет?
Что бывает таким же?
Воспитатель: - Вот мы все вместе зарисовали загадку. Помогите Михаилу Потаповичу запомнить ее, расскажите еще раз, опираясь на схемы, вставляя между строчками правого и левого столбцов связки «Но - Не ».
Воспитатель: - Ребята мы с вами выполнили первое задание, и первый лучик возвращается на свое место. Воспитатель достает из сундучка второе задание.
Второе задание называется «Волшебный поясок». Перед Вами расположены карточки с разными изображениями, среди которых загадано одно. Вам, ребята необходимо отгадать задуманную картинку, с помощью вопросов, ответ на которые может быть только «да» или «нет»
Воспитатель: - Молодцы ребята с этим заданием мы тоже справились, и ещё один лучик вернулся на место. Нашему гостю очень нравится, как вы справляетесь с заданиями. Воспитатель достает из сундучка третье задание, но прежде чем мы прочитаем следующее задание нам нужно отдохнуть, дети встают на физкультурную минутку.
Физминутка:
«Во дворе растет подснежник»
Во дворе растет подснежник
Утром тянется он к солнцу. (Дети встают на носочки и тянут руки вверх)
Рядом, с ним, другой похожий,
К солнцу тянется, он тоже. (Дети встают на носочки и тянут руки вверх)
Вертим ручками по кругу.
Не задень случайно друга!
Несколько кругов вперед,
А потом наоборот. (Вращение прямых рук вперед и назад)
Отдохнули мы чудесно,
И пора нам сесть на место (Дети садятся)
Воспитатель: - Мы немного отдохнули и можем продолжать выполнять задания. Следующее задание такое: «Объяснялка»
На столе разложены картинки, детям необходимо установить их последовательность и составить по ним рассказ.
Воспитатель: - Ребята и с этим заданием мы справились, и еще один лучик вернулся на свое место. Давайте посмотрим, какое задание приготовил еще для нас сказочный мишка. Колдунья прочитала сказку «Колобок» и решила испортить ее. Нам с вами нужно в сказке все вернуть на свои места. Слушайте внимательно, и поправляйте меня, если есть ошибки.
Воспитатель: - Жили – были Дед и Баба, и решили они испечь Рогалик:
(Предполагаемые ответы детей: - Не Рогалик, а Колобок)
Воспитатель: - Ах, да Колобка. Спекли и оставили его на столе остывать.
(Предполагаемые ответы детей: - Не на столе, а на окошке)
Воспитатель: - Правильно. Колобок лежал, лежал и ускакал.
Дети: Не ускакал, а укатился.
Воспитатель: - Катится он по полю, катится...
(Предполагаемые ответы детей: - Нет не по полю, а по дорожке)
Воспитатель: - Катится он по дорожке, а навстречу ему змея...
(Предполагаемые ответы детей: - Не змея, а зайчик)
Воспитатель: - Зайчик и говорит: «Колобок, колобок пойдем гулять..»
(Предполагаемые ответы детей: - Не гулять, а «я тебя съем»)
Воспитатель: - а Колобок ответил, «не ешь меня я тебе песенку спою.. И укатился дальше по дорожке. Попалась ему на встречу лиса, которая плохо видела..»
(Предполагаемые ответы детей: - нет, она плохо слышала..)
Воспитатель: - Ребята сказку мы с вами исправили, теперь все вернулось на свои места, и еще один лучик вернулся на свое место.
Ребята посмотрите, мы справились и этим заданием, и еще один лучик вернулся на свое место. Давайте посмотрим, есть ли в сундучке еще задание. Ребята мы выполнили все задания. Давайте посмотрим на солнышко у него все лучики на месте, оно стало радостным и веселым. Теперь в сказочном королевстве станет весело. Солнышко, будет согревать жителей и все живое на земле. Михаил Потапович, очень благодарен вам за помощь. Ему нужно возвращаться в свое королевство и рассказать всем что вы умные ребята и справились со всеми заданиями Злой колдуньи и вернули лучи солнышку. Давайте с вами вспомним, какие задания вы с вами сегодня выполняли.
