Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Смоленска «Детский сад «Соловушка» № 79»
Проект «Чудеса из бумаги»
Вид проекта: познавательно-творческий
Участники: дети, воспитатель, родители.
Возраст детей: 6-7лет.
Сроки реализации: долгосрочный проект.
Воспитатель: Новикова Г.М.
Истоки творческих способностей и дарования детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли… ,чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок. Сухомлинский В. А.
Участники проекта:
Дети подготовительной группы, воспитатель, родители детей.
Актуальность проекта:
В период дошкольного детства у ребёнка возникают первые представления об окружающем мире, формируется умение устанавливать простейшие взаимосвязи и закономерности о явлениях окружающей жизни, а также самостоятельность в применение полученных знаний в доступной практической действительности. Дети шестого-седьмого года жизни уже обладают довольно обширными знаниями об окружающем мире. Сформированные навыки и умения в сравнении и сопоставлении, нахождении одинакового и отличительного, выделении главного способствуют ускоренному развитию аналитико-синтетических процессов, способности к комбинированию, преобразованию, что является одним из компонентов успешного обучения ребёнка в школе. Занятия аппликацией при направленном руководстве и при использовании соответствующих возрасту методов и приёмов дают большой обучающий и развивающий эффект.
Цель проекта:
- Формирование знаний о происхождении бумаги;
- Понимания значимости в жизни людей, бережного отношения к ней;
- Выявление технических навыков и умений в процессе аппликации;
Задачи проекта:
- Формировать у детей 6 – 7 лет элементарные представления о бумаге;
- Расширять знания о значении бумаги в жизни человека
- Развивать творческие способности дошкольников;
- Активизировать и обогащать словарь детей;
- Консультировать родителей по вопросам развития у детей способностей к аппликации;
- Воспитывать любознательность, инициативность, интерес к аппликации, самостоятельность, активность, уверенность в себе.
- Обучать техническим навыкам (обрывание, скатывание, скручивание и складывания бумаги) и умениям. Синхронизировать работу обеих рук, координировать работу обеих рук и глаз.
Предполагаемый результат:
Дети должны:
- получить представления о бумаге, ее свойствах, назначении;
- различать виды бумаги;
- овладеть техническими навыками работы с бумагой;
- развитие мелкой моторики рук;
Этапы реализации проекта:
Подготовительный этап
Составление перспективного плана работы по реализации проекта. Разработка критериев оценивания умений и навыков детей
Основной этап
Планирование работы. Формирование тем для занятий. Проведение занятий.
Заключительный этап
Выставки детских работ.
Формы занятий:
Занятия;
Эксперименты.
Средства занятий:
Художественное слово;
Динамические паузы,
Физкультминутки;
Дидактические игры.
Консультация для родителей «Бумагопластика»;
«Бумагопластика и моделирование из бумаги»
План реализации проекта:
1-2месяц.
1. Тематическая беседа "Откуда пришла бумага"
2. Стихи и загадки о бумаге
3. Д/игра “Что лишнее ”
4. Свойство бумаги(скручивание)
5.Выполнение работы «Цветы в корзинке»
6.Замачивание бумаги(яичные лотки)в кипятке
информационный материал в родительский уголок:
"Значение развития мелкой моторики"
3-4 месяц.
1. Тематическая беседа "Как делают бумагу. "
2. Д. игра "Что бывает из бумаги"
3. Чтение Суханов А. С. "Сказка о листке бумаги"
4. Опыт "Разрывание бумаги".
5.Изготовление теста из замоченной бумаги, заполнение форм тестом.
6. Создание из бумажного теста поделок (папье-маше)
информационный материал в родительский уголок:
"Бумажные фантазии (бумагопластика)"
5-6 месяц.
1. Тематическая беседа " Свойства бумаги. "
2. Дидактическая игра «Бывает – не бывает»
Воспитатель называет предмет с прилагательным «бумажный», а дети отвечают «бывает» или «не бывает»
3.Выбивание поделок из форм и просушка изделий
4.. Опыт «Сминание бумаги»
5. Изготовление поделки из гофробумаги . «Дерево».
6. Проведение занятия по оригами «Машинки».
информационный материал в родительский уголок:
"Деятельное познание мира средствами оригами".
7-8 месяц.
1. Чтение стихотворения Михалков С. М. "Лист бумаги".
2. Опыт с водой и бумагой
3. Дыхательная гимнастика
Детям предлагается подуть на бумажные комочки. Понаблюдать за их движением в зависимости от силы, с которой на них дуют.
4. Творческая деятельность (аппликация) "В лесу".
информационный материал в родительский уголок:
"Аппликация. Хорошо или плохо?"
9-10 месяц.
1. Беседа на тему "Что мы знаем о бумаге" (подведение итогов)
2. Подвижная игра с бумагой "Мумия"
3.Раскрашивание поделок из папье-маше
4. Обсуждение выставки "Чудеса из бумаги"
Выставка детских работ.
Подведение итогов
Результат:
Дети:
- проявление интереса к поисковой деятельности в процессе проведения элементарных опытов;
- повышение уровня мотивации по развитию у детей познавательной сферы об окружающем мире, повышение эрудиции;
- применение знаний в практической деятельности;
- проявление интереса к декоративно-прикладному искусству и дизайну из бумаги.
Родители:
- обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье.
Педагоги:
-повышение систематизации качества работы с детьми по развитию творческих и познавательно-практических способностей;
- внедрение метода сбережения в учебно-воспитательный процесс.
.png)
