МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ТАЗОВСКИЙ РАЙОН
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад «Северяночка»
Образовательная область «Познавательное развитие»
НОД «Математика»
Тема «Приключения Иноплоши»
(подготовительная группа)
Выполнил: Воспитатель
Высшей квалификационной категории
Мартынова Ирина Николаевна
с.Гыда
2019 г.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная
Методы и приёмы:
Наглядные (показ, демонстрация);
Практические: выполнение заданий космических героев.
Словесные (художественное слово, беседа, вопрос-ответ, поощрение, анализ деятельности);
Педагогические технологии: личностно-ориентированные, игровые ;
Здоровьесберегающие технологии: физкультминутка.
Цель:закрепление математических знаний и умений посредством игры-путешествия.
Программные задачи:
Закреплять умение считать в пределах 10,устанавливать равенство предметов, знание цифр от 1 до 10;
Упражнять в сравнении предметов по объему и ориентировке в пространстве, на плоскости;
Способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания;
Развивать внимание, память, логическое мышление, связную речь, интонационную выразительность;
Воспитывать интерес к математическим знаниям, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; дружеские взаимоотношения между детьми, умение выражать сочувствие, сопереживание, желание помочь попавшему в беду.
Планируемые результаты: в игровой форме закрепление математических знаний; активно и доброжелательно взаимодействует с воспитателем и сверстниками во время проведения НОД.
Предварительная работа: решение простых арифметических задач, примеров, подбор физкультминуток по теме, отбор иллюстрационного материала, подбор игр на развитие мелкой моторики.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал.
Содержание непрерывной образовательной деятельности
Воспитатель: Здравствуйте, ребята!
-Здравствуйте, уважаемые члены жюри!
- Ребята, посмотрите какая у меня есть красивая, волшебная звезда. (Воспитатель держит звезду в руках). Сегодня она нас всех познакомит. Меня зовут Ирина Николаевна. А как тебя зовут? (Передают звезду по кругу и называют свое имя.) (Меня зовут…)
- Ребята, слышите? Что это за звуки?(Этот сигнал звучит, когда случается беда, кому-нибудь нужна помощь) (звуки SOS) Эти звуки обозначают сигнал бедствия. Кто- то попал в беду.
Иноплоша:Здравствуйте! Меня зовут Иноплоша. Мой космический корабль потерпел бедствие и я оказался на большой, круглой и голубой планете. Она живая. Подскажите, кто на ней проживает и как она называется, я не знаю.(Наша планета называется Земля, а проживают на ней земляне.)
Воспитатель: А ты откуда?
Иноплоша:Я прилетел с планеты Альфа!
- Ребята, помогите мне вернуться домой, на мою планету.
Воспитатель:Ребята, давайте мы с вами полетим в космос и поможем Иноплоше вернуться домой. Как называют людей, которые летают в космос? (Людей, которые летают в космос называют космонавтами.)
-А на чем можно полететь в космос? (В космос можно полететь на ракете, космическом корабле.)
-Давайте построим ракету, на которой мы отправимся в путешествие. (Из модулей строят ракету).
-Иноплоша, теперь у нас есть ракета. И мы можем вместе с тобой отправиться в космическое путешествие.
Иноплоша: А вы готовы к решению сложных космических задач? Ведь в космос могут отправиться только грамотные и подготовленные дети.(Да, мы готовы к решению сложных задач.)
“Ждут нас новые ракеты
Для прогулок по планетам.
На какую захотим,
На такую полетим:
Есть один всего секрет:
Неумейкам места нет”.
Воспитатель: Ребята, давайте покажем нашему гостю, как мы умеем решать примеры и задачи и справляться со всеми трудностями.
-А сейчас мы с вами отправимся в путь! Ребята, Иноплоша присаживайтесь на свои места.(Садятся за парты.) Садитесь поудобнее.
-Но для того, чтобы запустить двигатель космического корабля, нам нужно правильно разложить цифры по порядку. Выложите числовой ряд от 1 до 10.
-Работаем в парах.
-Приступаем к работе.(Парами на парте выкладывают числовой ряд от 1 до 10.)
-Проверим правильность выполнения задания.(На экране числовой ряд от 1 до 10) У всех у кого получился такой числовой ряд поднимаем карточку со знаком «+», у кого нет- со знаком «?»
- Внимание! Приготовьтесь к запуску ракеты. Начинаем обратный отсчет. Помогайте мне: 10- 9-8 и т.д.Пуск!
- Наша ракета вышла в открытый космос. Ведем наблюдение за космическими объектами и телами в монитор.
-Внимательно наблюдаем за звездочкой.
Физкультминутка для глаз.
Мы звездочку увидали,
Глазки вверх подняли.
Вот звезды полетели,
Глазки вправо посмотрели.
Вот звезды полетели,
Глазки влево посмотрели.
А теперь звезда внизу.
Глазки закрываем,
Глазки отдыхают.
-Посмотрите, ваши мониторы находятся на столе.(Лист голубого цвета.)
-Положите их перед собой, найдите на своем столе модели планет и звезд. Разместите их на своих мониторах по моему заданию.
-Слушайте внимательно!
- В верхнем левом углу мы наблюдаем за Солнцем, в правом нижнем углу появилась голубая планета – Нептун, в левом нижнем углу красная планета – Марс, а в правом верхнем углу планета – Сатурн.
(Дети выкладывают планеты на своих мониторах – листах.)
- Проверим выполнение задания с помощью сигнальных карточек. Если у вас такой же вид на мониторе, как и на экране- поднимаем карточку со знаком «+»,если отличается- со знаком «?»(Проверяют правильность выполнения задания по эталону на экране.)
- На моем экране появилась непонятная точка. Что бы это могло быть?
- Для обнаружения объекта найдите на столе космические карандаши, листы в клетку, но прежде, чем начнем писать сделаем разминку для рук.
Физкультминутка для рук.
Раз, два, три, четыре, пять-
В космос полетел отряд.
Командир в бинокль глядит,
Что он видит впереди?
Солнце, планеты, спутники, кометы.
Большую желтую луну.
Графический диктант.
-Возьмите карандаши. Найдите на своем листе красную точку. Поставьте карандаши на эту точку.
Проведите линию от точки:
3 клетки вправо, 3 вниз, 1 влево, 1 вниз, 3 вправо, 1 вниз, 2 влево, 5 вниз, 1 влево, 3 вверх, 1 влево, 3 вниз, 1 влево, 5 вверх, 2 влево, 1 вверх, 3 вправо, 1 вверх, 1 влево, 3 вверх.
- Космонавты, какой объект вы обнаружили? (Мы обнаружили пришельца, робота.)
(На экране появляется модель пришельца.)
- Сравните полученный результат с картинкой. Покажите правильность выполнения сигнальными карточками.
Иноплоша: Я знаю, кто это!!! Это мой друг. Это робот с планеты Железяки.
Иноплоша: Что с тобой случилось? Чем мы можем тебе помочь?
Робот: Моя планета заражена. Все роботы на планете заржавели, их срочно нужно смазать специальным маслом. Масло находится в одном из сосудов, но в каком из них никто не знает. Мы знает только то, что масла больше, чем другой жидкости. Роботы не могут определить, где больше, а где меньше.
Воспитатель:- А сейчас мы с вами поможем роботам измерить имеющуюся жидкость и найти масло.
-Космонавты, как узнать, где масло? (Надо измерить.)
-Чем можно измерить? (Уровень жидкости можно определить с помощью измерительного сосуда.)
-Встанем. Подойдем к столу.
На столе находятся три емкости с жидкостью разного цвета: красной, голубой и желтой. Давайте измерим количество жидкости в каждой емкости, переливая поочередно в один измерительный сосуд. И будем отмечать уровень жидкости в измерительном сосуде маркерами разного цвета.(Маркерами красного, желтого и синего цветов)
- Какой жидкости оказалось больше? (У нас оказалось синей жидкости больше.)
- Какая жидкость является маслом для смазки роботов? (Синяя жидкость является маслом для смазки роботов.)
Робот: Ребята, большое спасибо, теперь я смогу спасти мою планету.
Воспитатель: Счастливого пути! До свидания!
Роботы снова могут двигаться и приглашают вас на веселую космическую разминку.
Физкультминутка
Все готово для полета(руки вперед, вверх)
Ждут ракеты всех ребят (руки над головой, изображая ракету)
Мало времени для взлета (маршируют на месте)
Космонавты встали в ряд(прыжок, ноги врозь, руки на поясе)
Поклонились вправо, влево(наклоны в стороны)
Отдадим земной поклон(наклоны вперед)
Вот ракета полетела (прыжки на двух ногах)
Опустел наш космодром. (приседание)
Воспитатель: Нам надо спешить. Прошу экипаж занять свои места, мы продолжаем наше космическое путешествие.
Звучит космическая музыка.
Воспитатель: Мы приближаемся к планете Венера. Царицу планеты заколдовала страшная космическая ведьма и превратила ее в злобную старуху. (Показать картинку-перевертыш) Жители планеты просят расколдовать их царицу, но для этого надо подобрать шифр. Нужно решить примеры.
_Космонавты, есть ли среди вас самый смелый, сильный, готовый выйти в открытый космос. Он выполнит это задание на доске, выложив ответы с помощью магнитных цифр. Остальные космонавты покажут ответ с места, с помощью веера цифр.
5+1 7+1
2-1 4-1
Один ребенок выполняет задание у доски, остальные решают примеры самостоятельно.
Воспитатель: Мы подобрали вместе шифр и расколдовали царицу. Она опять стала красивой и молодой.
Воспитатель незаметно переворачивает картинку-перевертыш.
Воспитатель: Миссия выполнена, а нам пора лететь дальше.
- До свидания!
Звучит космическая музыка
Воспитатель: Я слышу сигнал SOS.
Звучит сигнал бедствия.
Воспитатель: Планета Сатурн просит помощи. В планету попал метеорит, и она раскололась на 10 частей. Части разлетелись в космосе и смешались. (На столе лежат части планеты)
- Внимание, задание экипажу: собрать планету Сатурн из десяти частей.
- На сколько частей раскололась планета? (Планета раскололась на 10 частей.)
-Давайте возьмем каждый по части планеты и станем в круг. Как вы думаетет, как можно сравнить эти части? (Путем наложения). Наложим. Вывод: все части равны, одинаковы.
-На сколько частей раскололась? Посчитаем.
-У вас у каждого одна из десяти частей планеты.
-Сложим планету.
-Воспитатель: Молодцы, вы помогли планете Сатурн.
- Прошу всех занять свои места и приготовиться к полету.
Звучит космическая музыка.
Воспитатель: Мы приближаемся к планете Нептун.
Иноплоша: Смотрите, смотрите! Это птица Говорун! Птица Говорун отличается умом и сообразительностью. Он то точно знает, как мне добраться домой.
Птица Говорун: Здравствуйте! Конечно, я знаю дорогу к твоему дому. Но, чтобы я вам помог, выполните мои задания.
Воспитатель: Ребята перед вами лежат карточки .Задание:сравнить т. е. поставить знаки больше, меньше или равно.
Все выполняют это упражнение на местах (самостоятельно).
-Проверим. Прочитайте выражение.
Воспитатель: Птица Говорун предлагает нам решить космическую задачу.
В космос полетело 3 ракеты и 2 летающие тарелки. Сколько всего летающего транспорта полетело в космос?
-Назовите условие задачи?
Вопрос задачи?
Назовите ответ задачи.
Птица Говорун: Молодцы, вы справились со всеми моими заданиями. Вы на верном пути, следующая планета Альфа.
Воспитатель: Не будем медлить, в путь! Впереди по курсу Альфа!(на экране появляется планета Альфа)
Воспитатель: Вот мы и доставили Иноплошу на его планету.
Иноплоша: Ребята, спасибо! Я теперь дома. Сегодня вы были настоящими космонавтами: смелыми, выносливыми, любознательными, целеустремленными, отважными. Вы все получаете значок космонавта. Молодцы!
-До свидания!
Воспитатель: Мы можем возвращаться на Землю. Ведем обратный счет: 10, 9, 8 и т. д. .
Звучит космическая музыка.
Воспитатель: Мы с вами за время полета выполнили много заданий.
Какие задания мы выполняли путешествуя? (Мы считали примеры, записывали неравенства, решали задачи, сравнивали части.)
Если у вас хорошее настроение, вам было интересно и кто- то из вас после нашего путешествия захотел стать настоящим космонавтом прикрепите звезду на небо. А если нет- оставьте звезду на земле.
-Спасибо. До свидания.
.png)
